【第1篇】國小2022年“陽光少年”志願者服務系列活動總結
為了進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，營造我為人人，人人為我的良好社會氛圍。體現“服務社會、幫助他人、完善自我、弘揚新風”的活動宗旨，我校在4月至12月組織開展“陽光少年”志願者服務系列活動。
（一）、“小雷鋒服務站”志願者活動
為營造“我為人人，人人為我”的良好校園氛圍，志願者整理小雷鋒服務站，為物品丟失者尋找主人，倡導大家從自身做起、從身邊小事做起，以實際行動做出自己的貢獻。
【第2篇】2022年陽光少年體驗營輔導員總結範文
通過這次暑期社會實踐調查，我對農村學生的心理健康不驚感到驚呀。
我們的活動實踐地之所以選擇在臨安，原因之一是她是我的家鄉，我想為自己的家鄉做一些事情，同時在家鄉活動起來比較方便；第二，各支大學生支教隊伍把目光都放在偏遠貧窮的貴州，甘肅，四川等地，卻忽視了我們本省的一些教育落後之地。據我所知，臨安和桐廬等地的教育一直在杭州市七縣市排在最後兩位。究竟是什麼讓我們的家鄉教育如此落後呢？
帶著這個問題，我們開始了我們的暑期社會實踐。我們的社會實踐和一般的調研不同，我們打算要自己招一批學生，對他們進行文化課和心理課的輔導。我不知道那些去貴州支教的同學他們是不是自己招生，我覺得不會是吧。但是在招生過程中，我就發現一個相當明顯的問題，家長們完全誤會了我們的意思，他們把孩子送來的初衷並不是他們認識到了自己孩子的心理健康問題，絕大多數家長還是為了自己的孩子能夠在暑假有人照看，有人督促他們學習，或者就是衝著我們免費來的，有的甚至是看見別人家的孩子來了他就把自己的孩子送來了。真正意識到自己的孩子心理可能存在問題實在不多。
所以我必須要做的是增加活動影響力，我首先找到了臨安市教育局，教育局給我們提供了很多方便，隨後我們找到了臨安市大峽谷鎮人民政府和大峽谷鎮國石村村委會以及當地的上溪國小，並聯繫了浙江省昌化中學的擁有十幾年教學經驗並對心理教學十分感興趣的潘世英老師給當地的家長做了一堂公益講座。當天國小的一個教室擠滿了一百多號人，家長來的目的有多種：一部分是自己來就是為了能夠在這個課堂裡學到一些東西；另一批家長還是為了給我面子；還有一些是看見別人來了自己也就來了。無論出於何種目的，總算讓這個排場不顯得冷清。
所有來了的家長無不被潘老師的課堂所震驚，其實那些我也都懂，我也講得出來，但是同樣一句話，如果從我這個涉世未深的大學生嘴中說出來的效果遠遠不及潘老師那裡講出來。潘老師的課堂結束了，我看到一批家長圍著潘老師問這問那，我心理既是百感欣慰，又有一個疑問，他們回到家後會這麼樣，或者一個星期一個月後他們還記得這些問題嗎？我覺得不會，他們記得的也許的是如何去掙錢，如何去提高孩子的成績，如何能夠逼迫孩子以後考上好的大學。其實因為心理問題而引發的血的案例並不是沒有在當地發生，也許只有親身經歷過的家庭才能明白其中的痛楚。但是在農村，的考慮的還是經濟，是眼前的收入，因為在講座之前，有一位家長還來這麼問我：“梅老師，我可不可以不來聽這堂課，我家裡的菜還沒有摘，小孩子讀書靠他自己的，家長說再多也沒有用.”我不禁被家長對孩子的教育態度而感到驚訝，然後問了一句：“你為什麼要把孩子送來？”她的回答是：“孩子一定要來我也沒有辦法。”我真正感覺到我肩上其實揹負著很大的擔子，我要做的事情實在是太多了，我開始對自己不自信了，因為相比較而言，臨安不算貧窮，大峽谷在臨安還算一個富裕之地，學生的成績不好僅僅是因為教學條件嗎？我後來仔細觀察了那位學生，發現他的成績果真如我料想那樣不是很好，而且他的心理也存在著一定的問題。
會後，不斷有家長走到我面前來和我說，我的孩子數學比較差，我的孩子英語比較差，我的孩子語文很差。。。。。幾乎所有的家長來說的都是孩子哪一門功課很差，要我幫他補補，他們甚至偏離了我們活動的主題“農村學生心理健康”，很少有人可以認識到這一點，但是如果不答應他們的請求，我還怕家長把孩子帶走，讓他們整天盯著書本，我覺得這樣的確是對孩子的一種糟蹋，我為了解救我的學生，把家長的意見全部記錄了下來，事實上我知道我答應了一件我不可能做到的事情，短短的二十天，孩子的成績怎麼可能有質的飛躍。我要做的是開啟孩子心中的那扇門，讓他們發揮出被掩埋起來的那股潛力。但是力不從心啊，困難實在太多，這樣需要開導的學生也很多，我究竟該選擇哪位呢？在農村做事實在是不簡單啊，我幫了這個，那個家長又有意見，說我偏心，不是我顧慮太多，是我不得不顧慮，說真的我只是不收錢的在做一件大好事，但是我的家在這裡，有些事情我實在身不由己，發現自己的力量實在太渺小了。
活動開始以後，我對一個村的所有學生進行了家訪，我發現問題實在很多，這些家庭不是孩子不配合就是家長不配合，要家訪時，打電話預約家長的時候，有些家長說我現在在看石頭，事後也就沒有迴音了。有些和家長說的時候，家長答應的好好地，但是一過後我問孩子，“你爸爸媽媽有沒有和你和你說過什麼啊？”孩子總是說沒有。我佈置給孩子的作業是回家和父母溝通半個小時，但是回來檢查的時候，學生總是不能完成，還說：“老師，你饒了我吧，我和我的爸爸媽媽天生合不來，我不願意和他們說。”或者是“我爸爸媽媽沒空。”我又開始想一件事情，再忙的一個家長，你拼命賺錢為了什麼，是為了你的孩子吧？但是你怎麼就抽不出這個三十分鐘呢？說到這裡我就不驚想起我的一個學生寫的文章了，他說道：“我一點都不擔心我考不上高中，因為我知道我的父母會幫我花錢弄進去的。”後來採訪另一位學生的家長時，他也告訴我說：“我已經幫我孩子的路鋪好了，我以後讓他上軍校。。。”看似前途一片光明，我當時就和那位家長打賭，如果你堅持你的教育方法不改，我和你賭你的孩子的未來會像你預料的那樣一帆風順嗎？
接著，雖然是免費的支教，活動結束以後，卻很少有家長來和我說一句謝謝，實在讓我感到自己十分失敗，感恩之心，如果家長都沒有的話，你的孩子以後會變成怎麼樣，你知道你的行為對你的孩子會造成多大的影響嗎？在結業那天，有一位家長伸出手來和我握手，我其實那時真的很感動，因為我知道那是他表達他的謝意的方式，如果每位家長都有他的那番心意該多好啊？也有的家長拎著東西或者乾脆拿著錢來我家答謝我的，我都一一拒絕了，其中對於我來說，學會拒絕人真的是一門學問，我看得出來有的家長是出自真心實意的，有的家長卻也是隨風狀態。我說過免費的就是免費的，我不會以任何形式收取任何人的任何禮物，這是我的原則。其實對我來說最好的回報就是那天那位家長伸出的那隻手，我在想如果有兩隻那樣的受伸向我該有多好啊？
發生的事情還有很多，容我慢慢回想。。。我估計可以把這次活動寫成一本書，但是我一個人的力量實在太小了，在這次活動中我遇到了這樣那樣的問題實在太多了，有來自大學學校的，有來自社會上的壓力，有來自我的同學的，有來自家長的，有來自學生的，有來自我的父母的，也有來自我自己的，我發現要做好一件事實在太難了，我們需要想的需要考慮的需要改正的需要完善的實在太多太多了。
對於農村學生心理健康問題，我覺得我們需要做的實在太多，不能再只是一句口號，不僅僅針對這一件事情，我覺得任何事情都要做到實處，不要想想哪件事去做下很簡單，事實上真的要做實在太難，我提倡孩子們一定要多自己動手，才能體味到父母的辛苦；作為父母，一定要設身處地的為孩子考慮，不要把自己的意願強加在孩子的身上；作為政府，我覺得真正對百姓有意義的事情，一定要毫無顧慮的去做，不能畏手畏腳；作為學校等教育部門，一定要把孩子的利益放在第一位，不要只是追求成績，只是為了學校的名氣；作為我們大學生，一定要把眼光放得遠，我們絕大數人最終要回到基層去，我們需要增加一些經驗。作為我們全人類，我們需要做的實在太多，而且一定要做到實處。
【第3篇】陽光少年體驗營輔導員總結
通過這次暑期社會實踐調查，我對農村學生的心理健康不驚感到驚呀。
我們的活動實踐地之所以選擇在臨安，原因之一是她是我的家鄉，我想為自己的家鄉做一些事情，同時在家鄉活動起來比較方便；第二，各支大學生支教隊伍把目光都放在偏遠貧窮的貴州，甘肅，四川等地，卻忽視了我們本省的一些教育落後之地。據我所知，臨安和桐廬等地的教育一直在杭州市七縣市排在最後兩位。究竟是什麼讓我們的家鄉教育如此落後呢？
帶著這個問題，我們開始了我們的暑期社會實踐。我們的社會實踐和一般的調研不同，我們打算要自己招一批學生，對他們進行文化課和心理課的輔導。我不知道那些去貴州支教的同學他們是不是自己招生，我覺得不會是吧。但是在招生過程中，我就發現一個相當明顯的問題，家長們完全誤會了我們的意思，他們把孩子送來的初衷並不是他們認識到了自己孩子的心理健康問題，絕大多數家長還是為了自己的孩子能夠在暑假有人照看，有人督促他們學習，或者就是衝著我們免費來的，有的甚至是看見別人家的孩子來了他就把自己的孩子送來了。真正意識到自己的孩子心理可能存在問題實在不多。
所以我必須要做的是增加活動影響力，我首先找到了臨安市教育局，教育局給我們提供了很多方便，隨後我們找到了臨安市大峽谷鎮人民政府和大峽谷鎮國石村村委會以及當地的上溪國小，並聯繫了浙江省昌化中學的擁有十幾年教學經驗並對心理教學十分感興趣的潘世英老師給當地的家長做了一堂公益講座。當天國小的一個教室擠滿了一百多號人，家長來的目的有多種：一部分是自己來就是為了能夠在這個課堂裡學到一些東西；另一批家長還是為了給我面子；還有一些是看見別人來了自己也就來了。無論出於何種目的，總算讓這個排場不顯得冷清。
所有來了的家長無不被潘老師的課堂所震驚，其實那些我也都懂，我也講得出來，但是同樣一句話，如果從我這個涉世未深的大學生嘴中說出來的效果遠遠不及潘老師那裡講出來。潘老師的課堂結束了，我看到一批家長圍著潘老師問這問那，我心理既是百感欣慰，又有一個疑問，他們回到家後會這麼樣，或者一個星期一個月後他們還記得這些問題嗎？我覺得不會，他們記得的也許更多的是如何去掙錢，如何去提高孩子的成績，如何能夠逼迫孩子以後考上好的大學。其實因為心理問題而引發的血的案例並不是沒有在當地發生，也許只有親身經歷過的家庭才能明白其中的痛楚。但是在農村，更多的考慮的還是經濟，是眼前的收入，因為在講座之前，有一位家長還來這麼問我：“梅老師，我可不可以不來聽這堂課，我家裡的菜還沒有摘，小孩子讀書靠他自己的，家長說再多也沒有用.”我不禁被家長對孩子的教育態度而感到驚訝，然後問了一句：“你為什麼要把孩子送來？”她的回答是：“孩子一定要來我也沒有辦法。”我真正感覺到我肩上其實揹負著很大的擔子，我要做的事情實在是太多了，我開始對自己不自信了，因為相比較而言，臨安不算貧窮，大峽谷在臨安還算一個富裕之地，學生的成績不好僅僅是因為教學條件嗎？我後來仔細觀察了那位學生，發現他的成績果真如我料想那樣不是很好，而且他的心理也存在著一定的問題。
會後，不斷有家長走到我面前來和我說，我的孩子數學比較差，我的孩子英語比較差，我的孩子語文很差。。。。。幾乎所有的家長來說的都是孩子哪一門功課很差，要我幫他補補，他們甚至偏離了我們活動的主題“農村學生心理健康”，很少有人可以認識到這一點，但是如果不答應他們的請求，我還怕家長把孩子帶走，讓他們整天盯著書本，我覺得這樣的確是對孩子的一種糟蹋，我為了解救我的學生，把家長的意見全部記錄了下來，事實上我知道我答應了一件我不可能做到的事情，短短的二十天，孩子的成績怎麼可能有質的飛躍。我要做的是開啟孩子心中的那扇門，讓他們發揮出被掩埋起來的那股潛力。但是力不從心啊，困難實在太多，這樣需要開導的學生也很多，我究竟該選擇哪位呢？在農村做事實在是不簡單啊，我幫了這個，那個家長又有意見，說我偏心，不是我顧慮太多，是我不得不顧慮，說真的我只是不收錢的在做一件大好事，但是我的家在這裡，有些事情我實在身不由己，發現自己的力量實在太渺小了。
活動開始以後，我對一個村的所有學生進行了家訪，我發現問題實在很多，這些家庭不是孩子不配合就是家長不配合，要家訪時，打電話預約家長的時候，有些家長說我現在在看石頭，事後也就沒有迴音了。有些和家長說的時候，家長答應的好好地，但是一過後我問孩子，“你爸爸媽媽有沒有和你和你說過什麼啊？”孩子總是說沒有。我佈置給孩子的作業是回家和父母溝通半個小時，但是回來檢查的時候，學生總是不能完成，還說：“老師，你饒了我吧，我和我的爸爸媽媽天生合不來，我不願意和他們說。”或者是“我爸爸媽媽沒空。”我又開始想一件事情，再忙的一個家長，你拼命賺錢為了什麼，是為了你的孩子吧？但是你怎麼就抽不出這個三十分鐘呢？說到這裡我就不驚想起我的一個學生寫的一篇文章了，他說道：“我一點都不擔心我考不上高中，因為我知道我的父母會幫我花錢弄進去的。”後來採訪另一位學生的家長時，他也告訴我說：“我已經幫我孩子的路鋪好了，我以後讓他上軍校。。。”看似前途一片光明，我當時就和那位家長打賭，如果你堅持你的教育方法不改，我和你賭你的孩子的未來會像你預料的那樣一帆風順嗎？
接著，雖然是免費的支教，活動結束以後，卻很少有家長來和我說一句謝謝，實在讓我感到自己十分失敗，感恩之心，如果家長都沒有的話，你的孩子以後會變成怎麼樣，你知道你的行為對你的孩子會造成多大的影響嗎？在結業那天，有一位家長伸出手來和我握手，我其實那時真的很感動，因為我知道那是他表達他的謝意的方式，如果每位家長都有他的那番心意該多好啊？也有的家長拎著東西或者乾脆拿著錢來我家答謝我的，我都一一拒絕了，其中對於我來說，學會拒絕人真的是一門學問，我看得出來有的家長是出自真心實意的，有的家長卻也是隨風狀態。我說過免費的就是免費的，我不會以任何形式收取任何人的任何禮物，這是我的原則。其實對我來說最好的回報就是那天那位家長伸出的那隻手，我在想如果有兩隻那樣的受伸向我該有多好啊？
發生的事情還有很多，容我慢慢回想。。。我估計可以把這次活動寫成一本書，但是我一個人的力量實在太小了，在這次活動中我遇到了這樣那樣的問題實在太多了，有來自大學學校的，有來自社會上的壓力，有來自我的同學的，有來自家長的，有來自學生的，有來自我的父母的，也有來自我自己的，我發現要做好一件事實在太難了，我們需要想的需要考慮的需要改正的需要完善的實在太多太多了。
對於農村學生心理健康問題，我覺得我們需要做的實在太多，不能再只是一句口號，不僅僅針對這一件事情，我覺得任何事情都要做到實處，不要想想哪件事去做下很簡單，事實上真的要做實在太難，我提倡孩子們一定要多自己動手，才能體味到父母的辛苦；作為父母，一定要設身處地的為孩子考慮，不要把自己的意願強加在孩子的身上；作為政府，我覺得真正對百姓有意義的事情，一定要毫無顧慮的去做，不能畏手畏腳；作為學校等教育部門，一定要把孩子的利益放在第一位，不要只是追求成績，只是為了學校的名氣；作為我們大學生，一定要把眼光放得遠，我們絕大數人最終要回到基層去，我們需要增加一些經驗。作為我們全人類，我們需要做的實在太多，而且一定要做到實處。