常態化疫情防控工作總結通用多篇

常態化疫情防控工作總結通用多篇

常態化疫情防控工作總結 篇一

20--年春節前夕,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來,漸成蔓延態勢。為深入學習貫徹對疫情的重要指示和市委教育工委市教委各項部署,貫徹落實《中共天津師範大學委員會天津師範大學關於認真學習貫徹中央重要檔案精神,貫徹落實市委、市政府部署要求進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》【師大黨發〔20--〕3號】的具體要求,化學學院立即投入到防控疫情的“攻堅保衛戰”中:

一、健全組織結構,層層壓實責任

自從接到學校做好疫情防控的緊急部署,我院第一時間成立了“疫情防控工作小組”,積極落實主體責任,以學院黨委書記侯新鴻同志為組長,統一協調;領導班子其他成員為副組長,承擔分管工作責任;各個教研室、實驗中心、院辦、教學辦、科研辦、學工辦等主要部門的負責同志為成員,大家認真落實崗位責任,各司其職。

二、啟動應急方案,積極投入“戰鬥”

20--年1月24日零時起,我市啟動天津市應對新型冠狀病毒感染的肺炎應急預案一級響應,為進一步做好我院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,學院也啟動應急工作方案,從領導班子到普通一線教師,從教輔人員到行政人員,從全體教職工到每一名學生,都積極投入到這場沒有硝煙的“戰鬥”中。

三、建立工作組群,周密部署安排

為便於部署安排疫情防控舉措,學院建立了多項專門工作組群,包括:全體教職工的“微距離”,通報學校的通知和部署、開展疫情防控宣傳、統計各項基礎資料;“疫情防控工作小組群”,實行黨委書記負責制,協調規劃各部門的職責,溝通工作內容,通報進展情況;“寒假期間離津人員群”,每天統計異地老師們的動態,提醒各種防控注意事項;“化學學院退休老師群”關注退休教師情況,特別是學校家屬區內老師的近況;“化學學院管理幹部群”,行政管理人員全情投入,細緻做好各項統計,耐心做好心理健康諮詢等服務工作。

四、準確及時彙報,迅速上情下達

凡是學校圍繞疫情防控工作的指示檔案、部署通知、資料統計要求,學院都能夠做到迅速上情下達,在第一時間“點對點”傳達到每一位老師。每接到一項工作指令,學院都會在一小時之內轉達給全院90名在職教職工,如果發現有不能及時回覆或當時沒有聯絡上的教師,人事祕書魏娜老師便會直接打電話,確認取得實際聯絡,保證無漏報,零死角。做到了掌握每一位教職工的一手真實資訊,瞭解全部師生的精準動態。

五、注重分類管理,把握嚴防實控

針對在津教師,做好疫情防控宣傳,經常提醒做好自我保護;針對離津回老家教師,春節初期規勸儘早返津,後期則提示採取嚴格的防護措施;針對計劃在假期帶學生做實驗的教師,嚴令停止實驗,不得進入試驗室;針對此前承接測試化學樣品的教師,統一暫停業務,不得私自測試;針對需要維護基礎實驗室和大型儀器平臺正常運轉的教師,提前做好規劃,指定專人負責並做好相關防護保障工作。針對假期帶研究生研修的教師和學生,一併禁止師生提前返校。

針對“和我院相關人員”張治元(申請入職我院,並非正式員工),瞭解到他是湖北省十堰市人,春節前由天津返回十堰老家過年,1月25日返回天津塘沽區家中。考慮到他和我院部分師生在教學、科研中有密切聯絡,學院領導對他十分關注。人事祕書魏娜老師第一時間瞭解其回津後的身體狀況和具體行程;侯書記還主動打電話聯絡張治元,叮囑其要向住地居委會報備,做好居家隔離;並於第二天再次打電話確定其報備情況,做好心理輔導,體現學院對他的關心和愛護。

學工部門迅速對全院1232名學生目前所在地、寒假外出情況、探親情況、居住地情況、去過湖北地區、接觸過湖北地區的人員、身體有無不良反應,體溫是否超過37.2℃都重要資訊做了排查梳理,登記造冊,對延長學籍學生、休學學生做到“全覆蓋”,一個都不能少,並將所有資料經學工辦主任楊欣豔、黨委副書記張家瑋稽核後及時準確上報學校黨委學工部。

“一對一”電話告知,“點對點”微信推送,充分利用網路資源,做好學生在家的思想引領工作,推送多篇網路作品,瀏覽量過百萬,取得了良好的效果,在各黨支部群中展開《強國學習知識搶答》,及時推送學校釋出的《全體輔導員致同學的一封信》、《致全校學生黨員的倡議書》、《天津師範大學面向我校全體師生開通網路心理援助服務》等資訊,做到“水流到頭”。

目前我院全體師生員工,團結一心,眾志成城,積極響應國家號召,落實市委、學校的相關部署,以必勝的信心,攜手前行,齊心打贏疫情防控攻堅戰。

常態化疫情防控工作總結 篇二

一、完善組織機構。

成立狀元社群應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組,由社群書記任友明、主任劉貴強任組長,領導小組下設5個工作小組,組織社群兩委成員7人、網格員8人、區域管控人員(由社群退伍軍人、黨員、志願者組成)10人、小區物管189人、消殺員6人,合計220人蔘與防控工作。自_年1月26日開展防控工作以來,累計召開專題工作會7次,專題安排部署此次防疫工作,進一步統一思想,提高認識(為了儘量避免交叉感染,後期安排工作主要採取學習強國視訊電話會議的方式)。

二、全面摸排登記。

組織網格員、區域管控人員、小區物業人員對轄區進行全面逐戶摸排返鄉人員,目前摸排從湖北省返鄉人員82人、重慶返鄉人員33人、安康返鄉人員1人。所有外來人員由太平鎮社群衛生服務中心上門檢測體溫,如有異常立即上報並及時處理。同時將太平鎮印發的《尋人啟事》宣傳資料張貼到各個小區出口、居民點出入口,引導重點區域返鄉人員及時主動到社群登記備案。

三、強力宣傳引導。

面對疫情的突發態勢,大年三十,狀元社群按照太平鎮的`統一安排,通過微信公眾號、朋友圈釋出《關於新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控倡議書》;正月八年級,社群工作人員全部取消休假,採取小喇叭、村村響、流動宣傳車、設立勸導點、標語、傳單、微信等方式強力宣傳防疫知識、政府公告、網格化管控等內容。對街上行人進行勸導,不聚集、戴口罩。特別加強小區、片區封閉管理,引導居民無特殊需求不得外出,確需外出的必須做好自我防護,並進行登記,營造了良好的防控氛圍。

四、推行網格管控。

根據轄區實際情況,將轄區分為三大區域:第一區域,有物業管理的小區由轄區5個物業公司分別對各管理的小區進行管控;第二區域,轄區單位家屬樓,由各所屬單位進行管控;第三區域,無物業管理的居民小區以及樓棟由社群發動管控志願者進行管控。單元之間、樓棟之間不允許聚集、串門,外賣、快遞等服務人員到指定地點等候或投放。

五、加強消殺防疫。

每天由社群統一組織消殺員對封閉管理區域、公共管理區域開展一次消殺工作,並統籌設立專門的廢棄口罩收集桶,引導居民將廢棄口罩必須扔到廢棄口罩收集桶,由社群對接市城市發展服務中心及時清運處理。

六、強化市場監管。

疫情發生以來,社群累計勸停12起居民酒席420桌,勸停轄區茶館茶樓15家、餐館17家,幫助市市場監管局關停了其它應關停的大型經營場所,同時加強24小時巡邏,應關停經營場所確保關停到位。引導並幫助河西農貿市場以及轄區超市加大群眾生活必需品的保障供應力度。

目前社群的防疫工作取得了較好的成效,但還有不足部分,社群還將繼續努力,不斷完善工作機制,及時調整工作方式方法,確保做好本次疫情防控工作。

常態化疫情防控工作總結 篇三

疫情發生以來,___鎮___村結合疫情形勢,迅速制定出有效工作法,為助力疫情防控、打好戰“疫”硬仗奠定了堅實的基礎。具體工作如下:

(1)黨支部書記親自部署,村“兩委”幹部帶隊,挨家挨戶通知村民接種新冠疫苗,對於年老體弱、行動不便的村民,大隊組織車輛接送,確保應接盡接,精確到人。

(2)強化常態化疫情防控措施,建立返定人員臺賬,根據來源地風險等級落實居家健康監測等措施。嚴格落實門店測溫掃碼登記制度,白事簡辦,紅事緩辦,關停村內空中快餐,確保各項防控措施落實到位。

(3)加強公共場所日常通風消毒,教育引導廣大群眾養成戴口罩、勤洗手、勤通風、不聚集的良好習慣。

(4)充分發揮診所、藥店的哨點作用,對發熱人員現場隔離、及時上報,在村內懸掛疫情防控宣傳條幅15條,形成了人人抗“疫”、抗“疫”有我的濃厚氛圍。

常態化疫情防控工作總結 篇四

為了做好春季開學期間學生學習的指導服務,指導學生健康、科學、合理地安排好居家學習生活,做到“停課不停教,停課不停學”,我從網課開始,就一直邊工作、邊記錄,邊反思、邊修正。

學習之初,我就每天記錄每個孩子的表現,後來發現不利於橫向、縱向比較,第二週開始我制定了學習情況表格,每日記錄孩子們的學習反饋情況,偶爾還俏皮地把發作業情況按照時間順序給排個積極榜,班裡學習之風越來越濃。

我積極與家長朋友們進行溝通,瞭解孩子們每天學習、生活情況,幫助解決裝置、教材等困難。我看到我們班王子健、王鵬燕、張歆怡等同學不交作業或者不及時,就及時瞭解情況,原來是家長白天工作,就協商晚上我單獨留時間輔導;我看到孫寧澤同學從來不發作業,經瞭解原來媽媽都給檢查批改了,手機卡不上傳就不上傳吧,就約好媽媽忙碌的時候單獨發給我;我看到錯誤多或者書寫差的作業就單獨聯絡學生,指出問題,鼓勵改進,而不在群裡打擊孩子積極性。

同時,我經常鼓勵孩子們,無論順境還是逆境,不管是幸福的時候,還是有困難的時候,都要勇往直前,努力學習,並且找到更好地方式方法,去適應這個社會的更多創新。面對疫情,我們要積-本站§ 極防範,但不必過度恐慌。

通過學習情況來看,同學們的學習積極性都特別高,都能很快適應新的學習方式,老師也可以直接在釘釘上、微信上看到學生的學習情況,並且及時給予評價,學生參與度較高,效果較好。同時我也看到了孩子在家的一面,什麼樣的家長直接影響著孩子學習的態度,個別家長對孩子學習不管不問,孩子也會變得懶惰,怠慢,對學習產生毫不在乎的態度,這時也是老師與家長溝通的最佳時機,針對這種情況,我及時與家長溝通要給孩子創造一個良好的學習環境,培養孩子積極向上的學習態度,總之收穫還是頗多的。