【第1篇】國小“提高質量，從我做起”大討論活動總結
國小“提高質量，從我做起”大討論活動總結
一位市民給駱國清書記的一封信，猶如一塊巨石在寂靜的池水中激起了層層的波瀾。短短的幾天之後，一場以“提高質量，從我做起”的空前大討論在我市教育界如火如荼地進行著，這是全市一萬多名教師的一場大革命、大洗禮，它將在每位教師的心靈深處引起了巨大的震撼。
面對這突如其來的政治運動，我校教師認清形勢，高度重視，並在學區直接領導下，根據市教育局的'部署，按如下三個階段開展活動，收到了預期的效果。
第一階段：加強學習，提高認識。
我校校長對“大討論”工作高度重視，把“大討論”作為學校近期工作的重點來抓。學校成立了以校長為組長的“大討論”工作領導組，多次召開行政會，教師會，認真學習駱書記的批示及市教育局、學區有關大討論的檔案，反覆討論，深刻領會，通過學習、討論，使全體教師充分認識到開展大討論是每位教育工作者政治生活中的一件大事，是重塑教師形像，鑄就師魂的良好措施；參加大討論，認識自我，完善自我，提升自我，每位教師義不容不得辭，責無旁貸。
第二階段：剖析自我，認識自我。
“大討論”旨在提高教師忠於職守，樂於奉獻的人格修養和職業品行。為了抓出實效，防止出現“光打雷，不下雨”的走過場的形式，學校要求每位教師認真對照《教師職業道德規範》，從德、能、績、勤諸多方面來剖析自我，認識自我，並形成書面材料，在學校的教師會上展示自己，評價自己，並表示要在日後的教育教學工作中，加強反思、揚長避短、開拓創新、不辱使命、不負重託，在愛心花園鑄就師魂，實現自己的人生價值。
第三階段：學習先進，提升自我。
我校在組織教師剖析自我、認識自我的基礎上，通過集體評議，推薦一位在教書育人的工作中成績優異，事蹟典型的教師作為學校的典範，並參加學區優秀事蹟演講。讓每位教師能發現身邊的先進人物，學習身邊的典型事蹟。尤其是讓全體教師參加學區舉辦的教師典型事蹟演講活動，十幾位參加演講的教師，他們一絲不苟的工作態度，無私奉獻的敬業精神和無怨無悔的執業追求，催人淚下，感人奮進，每位教師均表示要以他們為榜樣，用他們的事蹟來對照自己，鞭策自己，激勵自己，提升自己，為祖國的教育事業盡職盡責，嘔心瀝血，實現自己的人生價值。
總之，我校教師通過參加“提高質量，從我做起”的大討論，進一步認識到作為一名人民教師要真正做到“教人求真，學做真人”，不負重託，不辱使命，就得具備嚴謹的治學態度和崇高的職業修養，坦蕩為人，誠信為人，甘於清貧，樂於奉獻，用真善美的完美人格去感召學生，培養學生；其次要勇於反省自己，剖析自己，激勵自己；要勇於認識自我，豐富自我，完善自我；要勇於探究、開拓、改革。
學高為師，身正為範！
【第2篇】國小家長開放日暨質量周活動總結範文
按照第五屆教學質量周暨家長開放日活動安排，學校順利組織並實施相關活動內容，現將活動總結如下：
一、家長開放日活動
家長開放日活動應邀到校參與聽課的三年級家長近20名，家長們認真聆聽了任課教師的兩節公開課，並對劉鐵炬及吳璇兩位老師的課給予了充分的肯定，家長們非常滿意學校搭建這樣的平臺，讓他們零距離體察到孩子上課的學習表現，並希望與學校積極配合，共同做好孩子的教育工作。
二、家長問卷調查
本屆質量周活動共發放家長調查問卷60份，學校收集調查問卷並認真進行分析，對於較為敏感的學生課業負擔問題，多數家長表示學校課業量適合，學生完成作業在1個小時內，也有少量家長表示課業量少，希望能加大課業量。多數家長對孩子教育的苦惱是工作太忙，無暇顧及，或者擔心步入中學後的學習，希望能與老師多溝通，多交流，能有效利用好校訊通，針對 校訊通，有三分之一的家長認為沒有實際用處，三分之一的家長認為教師傳送簡訊量少或者不及時，三分之一的家長認為非常有用，希望教師能及時傳送孩子的作業情況、平時的學習表現、要求家長配合做的一些工作都可以傳送或通知，讓校訊通發揮其積極作用。
三、教師公開課
學校安排全校語文、數學、英語教師每人一節公開課，共13節課，通過公開課活動，教師之間相互學習、相互交流、相互促進，教師的公開課均在電教室完成，但是多媒體應用效果參差不齊，部分教師可以熟練應用多媒體裝置，編制適合自己教學需求的課件，而少數教師對裝置的操作很不熟練，也沒有課件，利用實物展示臺投影教材的內容或學生的作業，雖然有一定的激勵作用，但是缺乏自身資訊科技整合的應用，現在教師們均有自己的辦公計算機，教師們每天都在電腦前忙碌的不知所措，卻不會製作簡單的演示課件，這是非常奇怪的現象，希望教師們能在工作空餘時間多鑽研教學業務，多練習製作幻燈片等簡單的課件，提高自身資訊科技應用能力，現在學校只有一間多媒體教室，但是利用率卻很低，希望教師們能積極主動利用教學資源，讓我們的課堂更加生動、精彩。各級政府及教育主管部門在最近一段時間內，要普及班班通工程，屆時每個班級都會有計算機投影等裝置，如果教師不會用，不去用，不但是對資源的極大浪費，更是自身業務能力滯後的明顯表現，現代教育對教師們提出了許多嚴峻的考驗，如果還對資訊科技的應用如此懈怠，那你的工作必將會越來越難以進展。
從公開課中不難看出，學校教師自身的教學業務能力還有待於提高，對課標的把握，教學方法的提煉等，還要下大力氣訓練，尤其是教學用語的不規範、隨意性強等是突出問題，絕大多數教師能照顧到全體學生的學習，學生也能在課堂上踴躍發言，也有極個別教師只關乎幾個表現突出學生的學習，學生在課堂上的學習習慣培養也是本次活動暴露出的缺點問題，學生的注意力不集中，課堂隨意性強，直接導致學習效果良莠不齊，還需要在平時課堂上加強自身的業務素養，雖然是公開課，但也能從中看出教師的平時課的教學情況，尤其還要對網路下載的課件或教學資源要進行必要的修改，要符合自身教學實際需要。
學校共收錄了5位教師的公開課，現已刻錄成光碟，作為學校課題課例的成果進行儲存，如有需要借用觀看的教師可以借用，作為錄影課進行觀看。錄影課分別是劉婷婷老師的《搭石》，吳璇老師的《美麗的小興安嶺》，劉鐵炬老師的《含有0的數字的乘法》，韓桂花老師的《are you sad?》，雷延海老師的《there are stone animals》。
四、聽評議課活動
公開課後，各教研組針對本組教師分別進行了不同形式的評議課活動，數學組教師進行集中評課教研活動，開展得非常認真，尤其對馮天祿、朱天祥兩位老師的課給予了中肯的評價，提出了改進的措施。語文組教師通過課堂教學評價表，聽課教師對上課教師進行了客觀公正的評價，並量化打分，提出合理化的意見建議，教研活動效果良好。
公開課活動中聽課環節教師的參與情況不太好，如韓桂花老師的課只有兩位校長在聽課，語文組教師的聽課人數也很少，只有數學組教師聽課參與較好。聽課效果不好的原因很多，最主要的原因還是教師的課調不開，兼課情況存在，尤其是學前班的課，決不允許出現空堂，可是空堂現象還是存在，但也有少部分教師寧願在辦公室上網，也不願意來聽課，你的聽課是對講課教師的課的肯定和認可，也是對其工作的支援和幫助，這是一件嚴肅認真的事情，可是部分教師的隨意散漫讓自己的同行都會非常失望，希望教師們能在今後的類似活動中積極參與聽課，積極為同事的業務工作建言獻策，也要積極聽取吸納他人的忠言良語。如果不參與、不聽課，也就達不到本屆質量周活動的最初的要求：相互合作，相互交流，相互促進。
五、教師寫字比賽
學校工會連同教研室組織了教師的寫字比賽活動，寫字比賽分為硬筆字和粉筆字兩項內容，通過這樣的比賽，旨在規範教師的書寫，為提高教師基本功三筆一畫中的兩筆打下良好的基礎，通過硬筆字比賽，部分教師的硬筆字書寫規範、美觀大方，也有教師的硬筆字書寫格式結構不理想，字型差，還有待加強書寫訓練。通過粉筆字比賽，教師們相互促進，探討如何寫好粉筆字，並進行評比，經學校評委小組綜合評定，硬筆書寫的優秀作品是張海元、苟炯德、韓桂花三位教師的作品，粉筆字書寫的優秀作品是：
六、今後的打算
學校今後繼續要加強教師業務基本功的訓練，尤其對三筆一畫、教學規範用語、普通話、備課方式等等進行強化，督促其提高業務素質。要加強青年教師的培養，還要加強全體教師資訊科技的應用能力，開展類似文字錄入、幻燈片製作的比賽，使其資訊素養得到提升，以適應現代教育需求，能更好的利用即將安裝的班班通裝置。
學校還要繼續加大與家長聯合辦學的力度，積極聽取家長及村委的意見建議，採納好的建議，共同提高學校的辦學質量、辦學品味，使學校在和諧的環境中良好發展。
這次活動，對我們教師是一次鞭策，也是一次學習。學校要努力提高工作水平，學習先進的管理方法，將學校工作做好，並引導教師深入鑽研新課程，努力把家長們所謂的最好的課堂變為一種常態。
【第3篇】國小鑄師德強管理提質量活動整改階段總結
全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學質量為核心，大力弘揚高尚師德，進一步激發我校教師的職業榮譽感和責任感；健全落實我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質量，以質量促發展。從11月15日——11月30日進行了對學校、班子成員和教師在查詢階段存在的問題進行整改。
經過我校組織全體教師通過自查互評等形式，從六個方面查詢存在的問題得出，一查是否愛國守法自覺遵守教育法規，二查愛崗敬業，有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；三查是否關愛學生是否平等對待學生，有無體罰或變相體罰學生的行為。在學生有危險時是否挺身而出保護學生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，五查是否為人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；六查是否終身學習，有無思想迷信，違背科學。得出我校教師愛國守法自覺遵守教育法規，教師愛崗敬業，沒有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；教師關愛學生能平等對待學生，沒有無體罰或變相體罰學生的行為。在學生有危險時能挺身而出保護學生；教書育人方面，能面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，為人師表，有個別教師上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；終身學習，沒有無思想迷信，違背科學。也從中發現老師對留守兒童只注重學習成績而不注重他們的心理教育，缺乏對他們生活上的關心，個別教師在上課期間有接電話的現象。教育學生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇於創新精神，教育觀念有些落後，課程改革不夠深入。個別教師只注重學生知識教育，缺乏學生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關心。終身學習上不主動參加教研活動，創新意識差等問題。
針對以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施並在工作中認真實行，同時取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語文成績在全鄉前三名，特別是四年級和三年級的王豔霞老師、段國防老師取得全鄉第一名為我校爭光，經過整改上課接電話的教師沒有了，教師個個鑽研業務不斷創新新教法，學校讀書成風，坐在一起聊天的人少了。
總之經過學習階段、查詢階段和整改階段深入學習、查詢和整改，學校、班子成員和教師都有全新的改變，學校一片和諧，學生講究衛生了，進學校後不管又沒老師都能自覺學習，紀律變好了，處處讀書聲。
【第4篇】國小 “提高質量，從我做起”大討論活動總結
國小 “提高質量，從我做起”大討論活動總結
一位市民給駱國清書記的一封信，猶如一塊巨石在寂靜的池水中激起了層層的波瀾。短短的幾天之後，一場以“提高質量，從我做起”的空前大討論在我市教育界如火如荼地進行著，這是全市一萬多名教師的一場大革命、大洗禮，它將在每位教師的心靈深處引起了巨大的震撼。
面對這突如其來的政治運動，我校教師認清形勢，高度重視，並在學區直接領導下，根據市教育局的部署，按如下三個階段開展活動，收到了預期的效果。
第一階段：加強學習，提高認識。
我校校長對“大討論”工作高度重視，把“大討論”作為學校近期工作的重點來抓。學校成立了以校長為組長的“大討論”工作領導組，多次召開行政會，教師會，認真學習駱書記的批示及市教育局、學區有關大討論的檔案，反覆討論，深刻領會，通過學習、討論，使全體教師充分認識到開展大討論是每位教育工作者政治生活中的一件大事，是重塑教師形像，鑄就師魂的良好措施；參加大討論，認識自我，完善自我，提升自我，每位教師義不容不得辭，責無旁貸。
第二階段：剖析自我，認識自我。
“大討論”旨在提高教師忠於職守，樂於奉獻的人格修養和職業品行。為了抓出實效，防止出現“光打雷，不下雨”的走過場的形式，學校要求每位教師認真對照《教師職業道德規範》，從德、能、績、勤諸多方面來剖析自我，認識自我，並形成書面材料，在學校的教師會上展示自己，評價自己，並表示要在日後的教育教學工作中，加強反思、揚長避短、開拓創新、不辱使命、不負重託，在愛心花園鑄就師魂，實現自己的人生價值。
第三階段：學習先進，提升自我。
我校在組織教師剖析自我、認識自我的基礎上，通過集體評議，推薦一位在教書育人的工作中成績優異，事蹟典型的教師作為學校的典範，並參加學區優秀事蹟演講。讓每位教師能發現身邊的先進人物，學習身邊的典型事蹟。尤其是讓全體教師參加學區舉辦的教師典型事蹟演講活動，十幾位參加演講的教師，他們一絲不苟的工作態度，無私奉獻的敬業精神和無怨無悔的執業追求，催人淚下，感人奮進，每位教師均表示要以他們為榜樣，用他們的事蹟來對照自己，鞭策自己，激勵自己，提升自己，為祖國的教育事業盡職盡責，嘔心瀝血，實現自己的人生價值。
總之，我校教師通過參加“提高質量，從我做起”的大討論，進一步認識到作為一名人民教師要真正做到“教人求真，學做真人”，不負重託，不辱使命，就得具備嚴謹的治學態度和崇高的職業修養，坦蕩為人，誠信為人，甘於清貧，樂於奉獻，用真善美的完美人格去感召學生，培養學生；其次要勇於反省自己，剖析自己，激勵自己；要勇於認識自我，豐富自我，完善自我；要勇於探究、開拓、改革。
學高為師，身正為範！
陳守級
【第5篇】國小“提高質量，從我做起”大討論活動總結範文
一位市民給駱國清書記的一封信，猶如一塊巨石在寂靜的池水中激起了層層的波瀾。短短的幾天之後，一場以“提高質量，從我做起”的空前大討論在我市教育界如火如荼地進行著，這是全市一萬多名教師的一場大革命、大洗禮，它將在每位教師的心靈深處引起了巨大的震撼。
面對這突如其來的政治運動，我校教師認清形勢，高度重視，並在學區直接領導下，根據市教育局的'部署，按如下三個階段開展活動，收到了預期的效果。
第一階段：加強學習，提高認識。
我校校長對“大討論”工作高度重視，把“大討論”作為學校近期工作的重點來抓。學校成立了以校長為組長的“大討論”工作領導組，多次召開行政會，教師會，認真學習駱書記的批示及市教育局、學區有關大討論的檔案，反覆討論，深刻領會，通過學習、討論，使全體教師充分認識到開展大討論是每位教育工作者政治生活中的一件大事，是重塑教師形像，鑄就師魂的良好措施；參加大討論，認識自我，完善自我，提升自我，每位教師義不容不得辭，責無旁貸。
第二階段：剖析自我，認識自我。
“大討論”旨在提高教師忠於職守，樂於奉獻的人格修養和職業品行。為了抓出實效，防止出現“光打雷，不下雨”的走過場的形式，學校要求每位教師認真對照《教師職業道德規範》，從德、能、績、勤諸多方面來剖析自我，認識自我，並形成書面材料，在學校的教師會上展示自己，評價自己，並表示要在日後的教育教學工作中，加強反思、揚長避短、開拓創新、不辱使命、不負重託，在愛心花園鑄就師魂，實現自己的人生價值。
第三階段：學習先進，提升自我。
我校在組織教師剖析自我、認識自我的基礎上，通過集體評議，推薦一位在教書育人的工作中成績優異，事蹟典型的教師作為學校的典範，並參加學區優秀事蹟演講。讓每位教師能發現身邊的先進人物，學習身邊的典型事蹟。尤其是讓全體教師參加學區舉辦的教師典型事蹟演講活動，十幾位參加演講的教師，他們一絲不苟的工作態度，無私奉獻的敬業精神和無怨無悔的執業追求，催人淚下，感人奮進，每位教師均表示要以他們為榜樣，用他們的事蹟來對照自己，鞭策自己，激勵自己，提升自己，為祖國的教育事業盡職盡責，嘔心瀝血，實現自己的人生價值。
總之，我校教師通過參加“提高質量，從我做起”的大討論，進一步認識到作為一名人民教師要真正做到“教人求真，學做真人”，不負重託，不辱使命，就得具備嚴謹的治學態度和崇高的職業修養，坦蕩為人，誠信為人，甘於清貧，樂於奉獻，用真善美的完美人格去感召學生，培養學生；其次要勇於反省自己，剖析自己，激勵自己；要勇於認識自我，豐富自我，完善自我；要勇於探究、開拓、改革。
學高為師，身正為範！
【第6篇】國小教學質量月活動總結
根據教管組四月份教學質量活動月的實施方案，我校開展了以“利用優質資源，打造高效課堂”為主題的活動。活動歷時3周，得到全校教師的積極響應，下面將本次活動總結如下：
一、基本情況：
1、領導重視。為了搞好這次“高效課堂”的研討活動，學校成立了以校長掛帥，教導處牽頭，教研組長具體操辦的領導班子，責任明確，分工具體,為這次活動的順利開展提供了組織保障。
2、目標明確。根據上級要求，本次活動我校結合實際選定的主題是“利用優質資源，打造高效課堂”。重點是探討“三段五環”式的課堂教學模式，摸索一條適合我校實際的高效課堂的模式，找準我校課堂教學可持續發展的座標，以期達到素質教育水平的全面提高。在這次活動中，我們明確提出了人人都要利用先進的多媒體資訊科技手段，打造一節高效課堂。
3、活動井然。我校共有七個教學班級，20位任課教師。為了認真組織好這次教研活動，學校組織全體教師開了一個專題會，對這次活動進行精心組織和佈署，教導處排出了活動程序秩序冊，還專門制定了具體的活動要求和課堂評講標準，做到了銜接緊逐，環環相扣。
4、成果豐碩。在本次活動中，我校除了收穫師生在課堂上的佳績之外，我們還收穫了20篇高質量的課堂教學案例，20篇真實誠懇的教學反思，以及20篇教師們發自內心的忠懇的聽後感。這三類文字現已整理成冊，將作為我校這次活動的成果予以儲存。
二、活動亮點
1、全員參與，決戰課堂。本次活動我校教師人人蔘加了上課、聽課、評課活動，其中展示研討課20節，教師人均聽課、評課15節以上。
2、教師激情高，課堂教態好。所有老師都能全身心投入到課堂上，都能滿面春風面對學生，給學生以平易近人之心態，創造平等寬鬆的和諧環境，從而提高學生學習的積極性。
3、運用現代教學手段，提高教學效率。本次活動講課的教師能在電教室授課，遵循新課改提出的“大力推進資訊科技與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發學生的學習興趣，充分利用了資訊科技與學科課程的整合，培養了學生學習的興趣。本次活動中，所有教師都能熟練的操作使用多媒體一體機，一張張精美的課件是本次活動的一大亮點。
4、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發揮學生自我潛能，培養學生的主體意識，發展學生的主體能力。本次課堂教學研討活動，所有老師在整個教學過程中都能夠認真貫徹以學生為主體，教師為主導的課堂教學原則。如李維垓老師的科學課就較成功的採用小組合作探究的學習模式，課堂上，學生針對教師提出的問題都能做到先自主學習後小組交流，最後合作探究，小組中，學生們分工明確，學習認真，氣氛活躍，學習效率明顯提高。羅功琴、馬培金、陳幫進、李承華、遊傳武、陳啟遠老師都能從學生的實際出發，給予學生充分自主學習的空間。顧紅華老師則寓教於樂，讓遊戲貫徹課堂，引學生人人蔘與快樂學習，整堂課學生們信心百倍，效果甚佳。
5、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯絡生活實際，創造性地使用教材，重組知識，讓學生處於一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態，引起強烈的探索慾望。特別是顧紅華教師課堂上能讓學生品嚐水果味道，並用英語說出品嚐的水果名稱，極大的激發了學生求知的內驅力。徐瓊芝老師課前製作的荷葉教學掛圖，鄧萍老師讓學生課前蒐集各類面值的人民幣，李承華老師生動直觀的科學實驗，羅功琴老師製作的雷雨情景課件，顧紅華老師製作的水果教學圖片，都很好的激發了學生的學習興趣。
6、評課中廣大老師都能積極分析課堂教學的得與失，為打造高效課堂進言獻策，其心之善，其言之忠，無疑將成為我校素質教育水平不斷提高的寶貴財富。
三、瑕疵與對策
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統優秀的教學方法中，紮紮實實、行之有效落實新課改思想，是今後我校教師研究的課題。
2、小組合作學習意識不強，學生參與課堂方式單一，課堂上教師們，重形式，輕內容;重予設，輕生成;重教法，輕學法;穿新鞋，走老路的現象還較普遍，沒能很好地發揮學生的主體作用。提高教師的課堂教學水平，加強學習與培訓，促進教師的專業成長，我們還有很多工作要做。
3、優質資源的開發和利用不夠。我校教師在利用多媒體一體機進行教學的技能還較為欠缺，還不能充分利用一體機的多項功能進行課堂教學，教師技能的缺失，也是影響課堂高效的重要因素。因此加強對教師進行資訊科技的技能培訓也是我校全體教師今後一段時間內的必修課。
千里之行，始於足下。通過這次教學月活動，儘管我們存在著這樣和那樣的問題，但我們對這些問題已經有了清醒的認識，對於未來，對於成功，我們充滿更加美好的期待。不是做不到，只怕想不到。只要我們不懈努力，我們的課堂一定會更加精彩.
【第7篇】國小鑄師德強管理提質量活動整改階段總結範文
全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學質量為核心，大力弘揚高尚師德，進一步激發我校教師的職業榮譽感和責任感；健全落實我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質量，以質量促發展。從11月15日——11月30日進行了對學校、班子成員和教師在查詢階段存在的問題進行整改。
經過我校組織全體教師通過自查互評等形式，從六個方面查詢存在的問題得出，一查是否愛國守法自覺遵守教育法規，二查愛崗敬業，有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；三查是否關愛學生是否平等對待學生，有無體罰或變相體罰學生的行為。在學生有危險時是否挺身而出保護學生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，五查是否為人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；六查是否終身學習，有無思想迷信，違背科學。得出我校教師愛國守法自覺遵守教育法規，教師愛崗敬業，沒有不認真無備課、上課，作業不批改的情況；教師關愛學生能平等對待學生，沒有無體罰或變相體罰學生的行為。在學生有危險時能挺身而出保護學生；教書育人方面，能面向全體學生、因材施教，努力提高教學效率，為人師表，有個別教師上課期間接打電話，在教室吸菸等不良現象；終身學習，沒有無思想迷信，違背科學。也從中發現老師對留守兒童只注重學習成績而不注重他們的心理教育，缺乏對他們生活上的關心，個別教師在上課期間有接電話的現象。教育學生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇於創新精神，教育觀念有些落後，課程改革不夠深入。個別教師只注重學生知識教育，缺乏學生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關心。終身學習上不主動參加教研活動，創新意識差等問題。
針對以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施並在工作中認真實行，同時取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語文成績在全鄉前三名，特別是四年級和三年級的王豔霞老師、段國防老師取得全鄉第一名為我校爭光，經過整改上課接電話的教師沒有了，教師個個鑽研業務不斷創新新教法，學校讀書成風，坐在一起聊天的人少了。
總之經過學習階段、查詢階段和整改階段深入學習、查詢和整改，學校、班子成員和教師都有全新的改變，學校一片和諧，學生講究衛生了，進學校後不管又沒老師都能自覺學習，紀律變好了，處處讀書聲。
【第8篇】國小教學質量月活動工作總結範文
國小教學質量月活動總結
我校按照上級檔案精神，圍繞“打造優質課堂，提高教學質量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質量月活動，在學校領導的關心支援下，教導處組織教師和學生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現將“教學質量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發動
為了組織好“教學質量月”活動，教導處宣傳發動，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用每週一業務學習時間，對方案進行研討，分組組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人蔘與“教學質量月”活動。同時在校園貼標語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發全體教師參與興趣。
二、落實活動，責任到人
為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，並規定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中，我們具體做了以下工作：
1.抓認識，開展教學理論的學習活動
2月底教導處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規工作檢查，並進行現狀分析，瞭解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學科常規教學各環節的認識。
2.抓規範，認真落實常規教學各環節
課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道，是經常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業、輔導等各項環節，強化教學中心意識，注重小事做細，細節做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教導處利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教研組長的指導下整改。
3.抓提高，紮實開展教學展示活動。在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動，上課教師教風嚴謹，他們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們全體教師而言，是非常有鼓舞的。
4.抓教研，倡導評課議課活動。各學科教研組、針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結成功經驗，讓集體受益。展示課結束後，教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學習共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收穫，從而獲得雙贏的好效果。
5.抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。
學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽，在學生中開展了作業比賽，口算比賽，優秀詩文誦讀等活動，促進師生各種能力在鍛鍊中提高。
6.認真開展教學質量分析會。
三、總結問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學質量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現一派忙碌又愉悅的氛圍。激發了教師的工作熱情，強化了教師“質量強校”的意識，促進了學校的發展。
同時，活動月也暴露了一些問題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學校組織的活動積極性不高；常規工作流於應付，缺乏創新意識。針對上述常規教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，提高教師“質量強校”的長遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生髮展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。
（二）加強制度建設，使教學常規管理科學化
1.學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規範、引導學校教研活動，使學校教研活動正常化、規範化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核並進行適當地獎懲，以激勵教師規範高效地完成教學常規工作。
2.建立科學的教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課後反思及對後進生的輔導。督促常規教學各環節能真正做到高效執行。
（三）加強隊伍建設，提升教學能力水平
1.不斷學習和實踐，提升幹部教學指導能力
（1）堅持幹部自主學習與集體理論學習研討相結合，每學期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支援教育教學幹部參加有關培訓，提高幹部的教學指導能力。
（2）繼續堅持領導幹部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生，和老師們共同提高。
（3）進一步落實領導班子每週集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋，促進課堂教學指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展
（1）細緻分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。
（2）充分發揮骨幹教師的引領作用，通抓住學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。
總之，我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動，喚起全校師生員工對教學質量高度重視的責任心，促進學校建立完善、深化教學改革、提高教學質量的長效機制。
【第9篇】國小教學質量月活動總結範文
國小教學質量月活動總結
我校按照上級檔案精神，圍繞“打造優質課堂，提高教學質量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質量月活動，在學校領導的關心支援下，教導處組織教師和學生積極參與各種活動，使得本次活動取得了很大的成績，取得了較好的效果，現將“教學質量月”開展情況綜述如下：
一、精心組織，宣傳發動
為了組織好“教學質量月”活動，教導處宣傳發動，召開了教研組長會議，負責制定活動方案。利用每週一業務學習時間，對方案進行研討，分組組織全體教師認真學習，吃透精神，要求人人蔘與“教學質量月”活動。同時在校園貼標語，拉出條幅、橫幅，營造氛圍。激發全體教師參與興趣。
二、落實活動，責任到人
為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定的工作計劃中，注重層層落實，責任到人，並規定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中，我們具體做了以下工作：
1.抓認識，開展教學理論的學習活動
2月底教導處組織教研組長進行了備、教、改、輔等常規工作檢查，並進行現狀分析，瞭解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論，進一步開展研討，進行集體備課，提高教師們夯實對各學科常規教學各環節的認識。
2.抓規範，認真落實常規教學各環節
課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道，是經常性教學組織形式，每位教師都必須高度重視課堂教學的研究，不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業、輔導等各項環節，強化教學中心意識，注重小事做細，細節做實，有效提高40分鐘的課堂效益。教導處利用教師例會及時將存在的問題予以反饋，在教研組長的指導下整改。
3.抓提高，紮實開展教學展示活動。在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動，上課教師教風嚴謹，他們在課堂上展示出來的積極進取，朝氣蓬勃的精神風貌，對我們全體教師而言，是非常有鼓舞的。
4.抓教研，倡導評課議課活動。各學科教研組、針對活動實施情況，開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結成功經驗，讓集體受益。展示課結束後，教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課，每個人都是“學習共同體”中的成員，大家把座談會當成推心置腹的場地，暢所欲言，各抒己見，各有收穫，從而獲得雙贏的好效果。
5.抓推廣，積極組織師生參加各種競賽活動。
學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽，在學生中開展了作業比賽，口算比賽，優秀詩文誦讀等活動，促進師生各種能力在鍛鍊中提高。
6.認真開展教學質量分析會。
三、總結問題，反思整改
在全校師生的共同努力下，“教學質量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現一派忙碌又愉悅的氛圍。激發了教師的工作熱情，強化了教師“質量強校”的意識，促進了學校的發展。
同時，活動月也暴露了一些問題：少數教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情；參加學校組織的活動積極性不高；常規工作流於應付，缺乏創新意識。針對上述常規教學中存在的問題，學校制定如下措施進行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，提高教師“質量強校”的長遠認識，使學校提出的“面向全體、善待差異，促進每一個學生髮展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。
（二）加強制度建設，使教學常規管理科學化
1.學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規範、引導學校教研活動，使學校教研活動正常化、規範化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核並進行適當地獎懲，以激勵教師規範高效地完成教學常規工作。
2.建立科學的教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課後反思及對後進生的輔導。督促常規教學各環節能真正做到高效執行。
（三）加強隊伍建設，提升教學能力水平
1.不斷學習和實踐，提升幹部教學指導能力
（1）堅持幹部自主學習與集體理論學習研討相結合，每學期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支援教育教學幹部參加有關培訓，提高幹部的教學指導能力。
（2）繼續堅持領導幹部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生，和老師們共同提高。
（3）進一步落實領導班子每週集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋，促進課堂教學指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展
（1）細緻分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。
（2）充分發揮骨幹教師的引領作用，通抓住學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。
總之，我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短，但取得了一定的成效，為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動，喚起全校師生員工對教學質量高度重視的責任心，促進學校建立完善、深化教學改革、提高教學質量的長效機制。