資料分析個人簡歷 篇一
資料分析個人簡歷模板
在個人簡歷中要能夠體全面的體現出自身的技能。而在寫個人簡歷的時候需要掌握相關資訊，比如說招聘對技能的要求，在個人簡歷所寫的個人技能也需要有一定的技巧。
個人資訊
yjbys
性 別： 男
民 族： 漢族 年 齡： 34
婚姻狀況： 已婚 專業名稱： 統計學
主修專業： 數學類 政治面貌： 群眾
畢業院校： 中南大學鐵道校區數學科學與計算技術學院 畢業時間： 7 月
最高學歷： 本科 電腦水平： 精通
工作經驗： 十年以上 身 高： 172 cm 體重：71公斤
現所在地： 廈門市 戶 籍： 漳平市
求職意向
期望從事職業： 快速消費品(食品，飲料)、環保、教育/培訓、批發/零售 期望薪水： 6000-8000
期望工作地區： 新羅區 期望工作性質： 全職
最快到崗時間： 隨時到崗 需提供住房： 不需要
教育/培訓
教育背景：
學校名稱： 中南大學鐵道校區數學科學與計算技術學院 ( 9月 - 207月 )
專業名稱： 統計學 學歷： 本科
所 在 地： 證書： 英語專業四級、全國計算機等級二級
專業描述： 資料的蒐集、處理、歸納、分析、預測等
培訓經歷：
工作經驗
公司名稱： 廈門永捷工貿有限公司(生產部) ( 2月 - 3月 )
所屬行業： 貿易·商務·進出口 公司性質： 私營。民營企業
職位名稱： 車間主任
工作描述： 安排訂單的生產，包裝，倉儲，配送等
公司名稱： 中國人壽保險有限公司廈門分公司(營銷部) ( 7月 - 202月 )
所屬行業： 金融業(銀行·保險·證券·基金·期貨·投資) 公司性質： 國有企業
職位名稱： 營銷代表
工作描述： 從事健康險、理財險、意外險等的銷售。
公司名稱： 廈門晟思科技有限公司(業務部 ( 10月 - 206月 )
所屬行業： 貿易·商務·進出口 公司性質： 私營。民營企業
職位名稱： 銷售工程師
工作描述： 1、從事美國3M工業膠帶、電氣膠帶、汽車膠帶；2、各種絕緣材料衝型加工的銷售。
公司名稱： 廈門慧源進出口有限公司(業務部) ( 年7月 - 月 )
所屬行業： 貿易·商務·進出口 公司性質： 私營。民營企業
職位名稱： 業務員
工作描述： 1.國外各大品牌工業膠帶，如美國3M、德國tesa、日本SONY、NITTO、SEKISUI的推廣銷售 2.各種軟性材料的模切、衝型加工 3.國內各大品牌漆包線的銷售
自我評價： 本人工作認真負責，有較強的社會責任感與較好的`內外協作能力，喜歡和勇於迎接新挑戰。工作中服從領導安排，做事認真踏實，一步一個腳印的前進，時間觀念強。平時待人友好，與人相處融洽。有從事過銷售服務等一線市場工作將近4年時間，具有良好的語言溝通能力及開拓市場能力，能與客戶保持長期良好的合作關係。
語言能力
語種名稱 掌握程度
英語 良好
普通話 良好
拓展閱讀：在個人簡歷中需要體現自身的職業價值觀嗎
個人簡歷是求職中的一個重要環節，在撰寫簡歷的時候關係到其成敗的因素有很多中所包含的內容也非常多，那麼職業價值觀需要寫在簡歷中嗎？
職業價值觀所包含的內容：
①服務意識。服務意識在服務行業中非常重要，就目前社會發展狀況來說，大部分的組織單位，都非常重視服務質量。人才的服務意識是要有服務的態度，以及服務的決心，對用人單位來說，也希望所招聘的人才具有較高的服務意識。
②安全、穩定。安全性與穩定性是當今社會的主流，在工作上是以安全第一，也是以穩定為主。安全得到保障才能發揮更好的作用。而穩定性也是時下眾多人才所持有的職業價值觀，人們都希望在穩定的環境中來發展。
③挑戰。在職業發展中必然也有很多需要挑戰的時候，具有的較高的挑戰精神，也是積極的個人職業價值觀。
職業價值觀在求職中的作用：
求職者的職業價值觀能夠體現很多資訊，如個人職業追求、對求職以及工作的態度，還有對當今社會形式的認識等等。這些直接關係到一個人的工作效率、發展前景問題，如果其所表現的工作態度不夠積極，則用人單位也不會輕易動用。也就是說求職者職業價值對用人的單位來說是的篩選的標準之一，也是有和的那的價值。那麼，個人簡歷中也就可以寫出自己職業價值觀，當然，要寫就要寫好的一面 。
調查情況分析報告 篇二
名著是中國文學的重要組成部分。通過對名著的學習，可以使學生們更好地瞭解寫作與文化。但許多學生對於名著的閱讀都只停留在一個較低的水平，大多數人都無法精讀。通過對學生閱讀名著的情況的調查，可以使學生們充分了解現在的問題所在，並使他們瞭解到閱讀名著的重要性及迫切性。調動學生閱讀名著的積極性，而且可以使學生的課外生活更加充實。通過調查，可以幫助教師、家長了解學生閱讀情況，更好地指導學生進行閱讀，有針對性地培養學生的閱讀習慣。
我們通過在網上查詢相關資料及參考了《語文學習》之後，初步確定了調查表的內容。經過小組討論和指導老師的修改後，我們製作出了調查表。在學校的幫助下，我們列印成稿。在發放調查表時我們還是比較順利的，通過幾個熟人、老同學將調查表發放，這還是很有成效的。這次調查側重於高一，很多人都比較合用。但有些例外，對於文字題比較馬虎。
在使用調查表之後，對於統計來說，也是一件十分繁瑣和大量的工作。我們幾個人進行了分工，每個人負責一部分，身為組長，我當然負責大部分工作。我們忠實地仔細記錄了每一個數據，最後由我完成了初步的統計工作。這耗費了我們一個週末的時間。之後，剩下的工作自然交給了對於電腦比較擅長的張俊同學，他運用中文Excel97對資料進行了處理，我又添加了一些圖片，使這些資料顯得更加形象生動。
奉賢中學學生對於名著的閱讀情況可以從一個側面反映出學生課外閱讀和對於語文學習興趣的情況。因此我們小組隨機抽取了高一、二學生進行問卷調查，共收回答卷高一188份，高二50份，其中男女比例約為1：1，為保證調查的資料真實、可信，我們採用了不記名問卷調查方式，當堂髮捲，當堂收卷。
關於學生閱讀名著的動機。閱讀動機是直接推動學生閱讀以滿足某種需要的內部狀態，是閱讀的直接原因和內部動機。調查顯示：由24％的高一學生和2％的高二學生閱讀名著是為了寫好作文，這一定程度上反映了少數學生閱讀的功利化傾向，高二學生在這一問題上比高一學生要平和得多。有15%的高一和8％的高二學生選擇了“完成任務”，這既與名著只是作為中學生選修內容的現狀一致，有表明師長沒用對學生在閱讀名著方面施加壓力，提出硬性閱讀要求。有94％的高一學生選擇了“豐富精神、體味人生”，表明中學生正逐步走向成熟，日益關注人生、社會，閱讀名著的最大意義正是如此。67％的高一和78%的高二學生閱讀名著只是為了消遣娛樂，可見名著是有可讀性的，對於我們廣大中學生來說，可以從閱讀名著中得到樂趣，學主們對於名著並沒有反感。對於名著閱讀還是有很大的潛在市場可以挖掘，通過對學生的引導，使學生形成較為穩定的閱讀名著的興趣，克服盲目隨意、情緒化、淺嘗輒止的不良的閱讀習慣，使學生們能完整的領會文章的內涵、思想意義，對學生的成長起更大的積極作用。 關於閱讀名著的途徑。67％的高一學生與62％的高二學生是自己或父母買書來看，這是最普遍的方法。許多學生、家長對於買書的熱情不減，家中藏書必不少，買書可以方便查閱，這必然是許多人喜歡的方法。高一、二學生分別有63％和70％的學生通過向圖書館、書店借書來閱讀，這種經濟實惠的方法值得推薦。有63％和38％的高一、二學生通過向朋友，親戚借書來看。大家一起閱讀，可以提高閱讀的興趣。並且可以成為朋友間的“共同語言”。還有15％和18％的高一、二學生是在網上閱讀名著，從中可以體現出網路這一新科技對於我們的影響力，但許多學生並沒有條件，因此還沒有普及。 關於名著的改編形式。有30%的學生選擇了縮寫本，這表明學生喜歡耗時少、簡短的文章。39％和42％的高一、二`學生喜歡卡通漫畫，學生的壓力、負擔普遍加重的今天，卡通漫畫更能吸引學生並不奇怪。73％的高一和60％的高二`學生對於影視作品的興趣不減，可見許多學生對於文字感受能力並不強，只能欣賞形象的音像製品。還有30％的高二與28％的高一學生喜歡電腦遊戲，雖然所佔比例不重，但這仍然是一個比較嚴重的問題。
關於最喜歡的名著部分。75％與66％的高一、二學生選擇情節構思，可見大多數學生只停留在閱讀作品本身，而沒有挖掘其深層涵義。有46％、30％的高一學生選擇“人物形象、思想內容”，50％、30％的高二學生也這樣選擇，可見有先學生的閱讀還是比較認真的。還有3％的高一與2％的高二學生對於背景、封面設計、格調品位、古典氣息等感興趣。
關於閱讀時間的安排。34％的高一與40％的高二學生是利用一天的空餘時間，25%與28％的高一、二學生利用雙休日，30%與42%的高一、二學生利用假期。可見學生閱讀時間的安排有很大差別。許多文學愛好者充分利用時間，更多的則是利用雙休日及假期。 關於師長對於閱讀名著的態度，只有不到8％和4％的家長反對，但支援並積極給予幫助的只佔38％和24％。可見師長還需積極幫助學生，使其更加用功地閱讀名著。 通過調查分析，我們得出如下結論：
（1）絕大多數中學生喜愛閱讀名著。社會、學校、家庭、應該 形成合力，共同為學生創造出一個良好的閱讀名著的氛圍，教師和家長應該積極對中學生進行有針對性的閱讀指導、督促，讓他們儘可能糾正、找出各種不良的閱讀動機，儘可能地利用時間閱讀，儘可能地養成寫讀書筆記的習慣，從而獲取閱讀名著的實效、高效。
（2）語文教師應該通過各種有組織的活動調動學生們閱讀名著的積極性，如組建班級圖書館、成立讀書小組、上讀書交流課、寫讀書心得、出一份班報等。
[研究感悟]
研究性課程雖然在上學期就已經開設，但那只是給我們開幾次講座，講解一下方法，真正到這學期開始實踐了才發現並不如想象中的那樣簡單。
在調查初，是由指導老師給我們講解了調查表的一些基本形式、內容的大概，如果不是參考資料，恐怕要完成這麼一份調查表還需更長的時間，質量也必定會差得多。可是，做任何事情都要借鑑前人的經驗，有時還要儘量利用前人已經有過的成果。
在調查表出來之後，收發調查表也是有困難的。對於許多不認識的人，大多數人都不太可能會合作。但我想如果是他們自己班的同學，應該會好辦得多。於是我便儘量地把試卷給將要調查的班級裡面的人，讓他（她）來協助我完成收發工作，這是有成效的。如果是我直接收發的試卷，情況不容樂觀，如果是通過中間人收發的試卷，結果通常很讓人滿意。其他組員完成的工作也不錯，大多數都能收回來，並且許多學生都積極地完成試卷，使我們的調查工作得以順利完成。
整理調查結果也是十分令人頭痛的。將近250份的試卷要一份份地看過去，將結果記錄統計。有些學生沒有很好地合作，答案並沒有彙總到表格，這必然又增加了我的負擔。幸好後期的統計工作是用電腦來進行的。因此所在的精力要少得多，從中可以體現出計算機的優越性。調查分析完成之後，列印的任務同樣也是十分艱鉅的。20xx多個字的一篇之麼長的文章，就是從頭到尾看一遍也要花上一段時間，更別說是將它一個字一個字地打出來。我花了整整一個下午才完成，手指幾乎要僵硬了，頭暈眼花，再多幾個字我一定撐不住。
做任何事都不可能不遇到困難，但一旦經過了努力獲得了成功，回首看時，會有無比的自豪感。
[指導教師點評]
本課題小組同學選擇了貼近學生實際的名著閱讀情況作調查，先作了相關資料的蒐集。明確了問卷調查表設計的主要板塊，並一一落實到每個問題的提問中。由於組員以前對這方面接觸較少，在具體的條目安排上一時難以準確把握，他們在老師的指導下，不厭其煩地作修改，力求簡潔、準確。
調查表在本校高一、高二學生中作隨機發放，雖然組員都為男同學，性格較內向，平時社交活動也較少，但為了調查表的順利發放、收回，人人想辦法、巧動腦、多動口、勤動手，克服了不少困難，多鍛鍊了表達能力和交往能力，人人感到“我真行”。組員在大量的資料統計分析後，基本上能有針對性地反映本校學生名著閱讀情況，發現問題，並提出了有一定價值的建議。
不僅學生本身對名著的認識，對閱讀的態度有了提升，而且對推動全校的文化建設， 營造良好的文化氛圍，有著積極的啟迪意義。
純資料分析 篇三
各位兄弟們都等急了吧，不是我想拖延，是因為要篩選關鍵先生真是非常困難呢。候選人太多了亞，每一支球隊都有關鍵先生，有的恐怕還不止一個哩，比如公牛辛裡齊、戈登，馬刺鄧肯、曼努、老霍，活塞的康熙、面具、天尊等等，如果不小心遺漏一個，我到不怕有人拍磚，關鍵是自己心裡不安哪；再就是資料太繁瑣，最近一直狂搜資料醞釀這個帖子，但究竟那些資料能夠反映關鍵表現捏，實在是不知道該如何取捨。
正為難的時候從網站找到了一個相關專題，叫做《NBA最好的關鍵球員(The NBAs best clutch scorers)》，資料都取自04～05賽季，非常振奮打算直接翻譯過來又省心又省力，但是接著發現該專題註明所有資料都截止到3月15日，心裡馬上就涼鳥，因為那時候常規賽雖然已經進行了大半但畢竟還沒完，恐怕沒有辦法代表整個賽季。最後考慮半天決定引用該專題，同時加上自己整理的全賽季資料，這樣子還可以比較一名球員在常規賽前期和衝刺階段的表現。只是這樣一來球員資料就有前期(本賽季05年3月15日前)和全季(全常規賽季)的分別，下面的資料如果不加以特別註明，都表示是前期資料，各位兄弟在瀏覽的時候請注意區分。
首先透個底，這個專題最終評選關鍵先生的前五名依次是曼努、小斯、納什、偉德、諾司機，除了小斯和諾司機外嘿嘿其他的都在我意料之中，其實想想諾司機主要是毀在季後賽上，常規賽憑良心說還算不錯地；小斯這個鳥人居然這麼厲害我確實沒有料到，我一直認為太陽關鍵時刻是依靠納什地。不管怎麼說，我由此決定首先選擇這五個人作為關鍵先生的候選人，然後兼顧大家需要，選擇科比、小麥、小艾、小詹、卡特、鄧肯、狼王、奧胖這些人氣超高的偶像球員，具體做比較的時候再穿插其他球員的資料，這樣子應該萬無一失了。我明白大家對戈登辛裡齊等人不感興趣，而且雖然我知道他們很強但料想也強不過前五名去，還不至於漏人。候選人這樣來選擇不知道大家是否滿意，你要是品位特別想了解別的球員，可以再回帖的時候說出來，我要是有資料就說。
[純資料分析]
遊戲資料分析 篇四
【編者注】有經驗的分析師在完成自己的分析週報、月報的時候通常會想方設法的對之前的報告進行改進完善，這個過程就好比我們的產品升級更新一樣，並配合不同的專題分析對目標進行精準部署。而一個好的分析框架思路就好比是軍隊中的指揮部，指揮中心建立後，隨之而來的戰略部署就水到渠成，分析思路框架 ---分析報告模版---分析策略部署---分析部署完善補充--分析思路框架，正好形成一個完整的閉環。那麼針對具體的行業分析框架如何擬定呢？來看看中國統計網為大家推薦的來自Typedef的遊戲資料分析系列文章吧。
★★==============================正文如下===================================
經過一段時間對IB遊戲的資料分之後，初步得出了一些通用的模型。
主要分為4大塊：
一、推广部分
二、玩家成長分析
三、充值分析相關
四、遊戲伺服器相關分析
名詞解釋：
全新新增充值賬號：
統計月第一次充值且統計月第一次登陸游戲；
老轉新新增充值賬號：
統計月第一次充值但統計月前一個月或更早月份就已經登陸游戲；
持續充值賬號：
統計月之前一個月有充值，統計月繼續有充值的賬號；
迴流充值賬號：
統計月之前一個月無充值，但統計月之前兩個月或更早月份有充過值，且統計月有充值的賬號；
沉默充值賬號：
統計月之前一個月有充值，但統計月沒有充值但有登陸游戲的賬號；
流失充值賬號：
統計月之前一個月有充值，但統計月沒有充值且沒有登陸過遊戲的賬號
[遊戲資料分析]
資料分析 篇五
本課課題
第四章 資料的編輯加工
第2節 資料分析
教學目標
1、瞭解電子表格是進行資料分析的基本工具。
2、掌握排序、篩選和分類彙總等基本分析方法。
3、能運用排序、篩選和分類彙總等方法進行簡單的資料分析。
重點難點分析
1、各種篩選的方法。
2、“自定義”篩選條件的選擇使用。
3、資料的分類彙總。
4、自定義”篩選中邏輯符號及運算子的選擇。
教學環境與素材準備
在能容納一個教學班的機房內，計算機安裝OFFICE系列軟體，並有投影儀。
學生們帶好泰山版資訊科技第一冊(下)課本。
教師準備：“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評分表”。
教學方法
講解演示法、合作探究法
教學過程
(一)匯入：
電子表格不僅具有強大的資料計算功能，而且還具有排序、篩選、分類彙總等簡單、有效的資料組織和分析功能。運用這些技術，可以幫助我們深入挖掘資料中所蘊藏的資訊，提高資料的利用效益。
(二)新授課：
1、排序：
排序是在不改變資料值的情況下，重新組織資料排列順序的一種手段。
通過排序操作，可將表格中的記錄，按任意一列資料進行升序或降序排列。排序後，能清晰地觀察記錄之間的位次關係，更便於事物的比較與對比。
開啟“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評分表”，按得分的高低來計算每位選手的總名次。
教師提示：選手的名次實際上就是按照得分由高到低排列的次序，我們可以按得分由高到低排序，然後依次填入名次即可。
學生操作。
2、篩選：
篩選就是把需要的記錄留下，把不需要的記錄暫時隱藏。這樣可突出某些重要的資料或資料關係。在Excel中提供了“自動篩選”和“高階篩選”命令來篩選資料。
實踐：
“我只想分析一下一年級選手的得分情況。”
“能否只列出二年級選手的資訊？”
利用電子表格的“自動篩選”功能，可以輕鬆滿足大家的需要。
教師演示。
學生操作。
3、分類彙總：
分類彙總，就是首先將資料分類(排序)，然後再按類進行求和、求平均、計數等彙總統計。
分類彙總，可以幫助我們對不同類別的資料進行分析比較、判斷優劣。
實踐：
“計算出每個年級的平均得分，就可以確定哪個年級是優勝年級。”
任務：
按照“年級”進行分類彙總，求各年級平均得分的過程。
教師演示。
學生操作。
注意：在分類彙總之前，必須先按分類專案對錶格資料進行排序，否則，將不會得到正確的結果。
鞏固與提高
課本第101頁第1、2、3題。
課堂小結
對本節課學到的知識和在學習過程中學生出現的問題和解決的方法以及今後應注意的事項進行總結。
教學反思
暫無。
問題口袋
提醒學生將這節課不會的問題記錄下來，可以在適當的時候反饋給老師。
[資料分析]