鄉鎮教育組近期教育扶貧工作安排
各國小、幼兒園：
根據高新區教體局扶貧辦6月4日會議精神，結合我鎮實際，現將我鎮教育扶貧工作安排如下：
一、控輟保學
1、基本情況
全鎮因身體原因不能在校就讀的適齡少年兒童共8人。其中朱家灘國小學區1人（朱家灘村龐中南，女）；南村國小學區4人（北村朱怡妍，女，南村趙茂延，男，南村文佳瑤，女，頡頭關志恆，男）；中心國小學區3人（高橋溝李夢瑤，女，張家村劉晨浩，男，大灣溝王金濤，男）。經區教體局組織人員鑑定，南村國小學區朱怡妍送教上門，文佳瑤送教上門或特教學校。中心國小學區王金濤送教上門。
2、工作要求：各校校長對本學區以上情況要做到知根知底，統計情況留好檔案資料；送教上門工作要堅持開展，資料要留存好。
二、學生資助
1、本校資助學生資助金髮放
做好每學期學生資助金享受公示、按時發放，按學期留存好檔案資料。
2、資助政策宣傳。
一是各國小以“高新區教育脫貧攻堅精準資助政策指南”為準，安排人員上門對鎮、村幫扶幹部開展培訓宣傳，留存好資料（培訓安排，培訓圖片）。二是各校園安排幫扶教師入戶對幫扶的學生及學生家長精準宣傳學生所在學段應享受的資助政策。三是對在本校就讀的建檔立卡（16脫貧（含）至未脫貧）學生髮放本學期的資助告知書（樣表附後，各校園根據每個學生情況填寫，其中營養餐計劃標準為每天4元，按實際在校天數補助）。對幫扶的區外就讀建檔立卡學生，在宣傳資助政策的同時，瞭解其本學期資助政策落實情況，並協助其落實資助政策，完成本學期“貧困人口就讀資助情況統計表”（教育組篩選及時下發）的填寫。6月底以前不收假的高職、大本及以上學校就讀學生的資助情況填“未收假”。瞭解學生資助情況時要注意策略，一是必須與學生見面或電話直接交流。二是要讓學生回答是否享受了資助專案，享受了多少錢。三是學生若回答未享受，則要求學生將具體在讀情況及未享受情況以書面形式發過來，告訴學生我們將以組織形式與其在讀學校協調予以解決落實。
3、教師隊伍建設方面
重點加強對教師的教育扶貧政策培訓，實現幫扶責任“一口清”、幫扶學生所在學段資助政策“一口清”、幫扶學生家庭基本情況“一口清”、幫扶學生學習生活情況“一口清”、幫扶學生享受資助情況“一口清”。特別是各校園領導要身先力行，對學校的教育扶貧整體情況知根知底（以上內容學校留存好資料，幫扶教師對幫扶學生需做到一口清的最好做一個詳細資料留存）。
三、核實各學段享受資助政策（含14、15年貧困戶）
前期各校園各學段貧困學生教育資助政策享受由於部分幫扶教師政策理解不清，深入不夠，核實問題較多。各學段享受資助情況精準摸排當前仍是短板，既不能多填，也不能少填。本次資料下發後扶貧辦要求各校園做最後一次複核（教育組下發的資料如果經學校核實後資助政策享受有誤的及時和教育組羅曉寧聯絡修改，不要私自修改）。為了提高本次複核工作成效，扶貧辦設計了《高新區貧困人口就讀資助情況資料採集表》（詳見附件），要求各學校統一啟用以夯實工作責任，提高資料資訊精準度。複核完善後於6月9日前報送以下電子版與紙質版資料：
學校（幼兒園）方面：
1.《寶雞高新區***學校區內戶籍建檔立卡學生在校就讀及歷年資助情況統計表》。
2.《寶雞高新區***學校學區內戶籍建檔立卡學生區外就讀及歷年資助情況統計表》
3.《寶雞高新區***學區內義務教育適齡少年兒童不在校情況統計表》（2019-2020學年度）。（全鎮8人，附佐證資料）
4.《寶雞高新區***區外戶籍建檔立卡學生2019-2020學年度在校就讀資助情況統計表》
上報的紙質版統一加封面，要有“填報人”、“校長”簽字。
本次享受資助政策核實是最後一次，各校園（長）要對幫扶教師講解相關教育資助政策，對《高新區貧困人口就讀資助情況資料採集表》要安排本校園扶貧管理員逐一稽核並由管理員簽字確認，校長隨機抽查簽字，確保正確無誤。要讓全體幫扶教師明白《高新區貧困人口就讀資助情況資料採集表》在普查中是作為問題追責的主要依據，區局在督查過程以及國家普查過程中出現的問題，屬於因個人不負責任造成的問題將予以追責。
四、規範完善教育扶貧工作檔案
教育系統自2016年啟動教育扶貧工作，教育扶貧檔案是反映教育扶貧工作痕跡及成效的主要手段。整理完善2016年以來的教育扶貧檔案是當前的主要工作之一。
2018年，市教育局提出的教育扶貧檔案主要包括以下內容：
1.學習貫徹中省市脫貧攻堅精神
2.計劃安排
3.作風專項治理
4.控輟保學
①學年度6-15歲戶籍適齡兒童少年統計表。
②學年度（學期）義務教育學校學籍統計表或在校學生花名冊。
③控輟保學工作制度彙編.
④控輟保學責任書
⑤控輟保學特殊情況備案資料
⑥殘疾兒童少年（含隨班就讀、送教上門）花名冊及過程性資料
5.精準資助
①學年度（學期）學生資助統計表。
②貧困學生資助情況統計表及花名冊
6.教師結對幫扶學生彙總表及過程性資料
7.《貧困退出義務教育有保障認定書》及《貧困退出義務教育有保障認定工作統計表》
8.各種來文、報文、報表等。
9.問題整改
10.職教培訓（雙返生培訓）
11.資金監管
12.專案建設
13.城鄉聯盟
14.普優行動
15.宣傳報道
16.其他能夠反映工作痕跡、舉措和成效的資料。
“5.①學年度（學期）學生資助統計表”，前期教育扶貧資金清核活動已完善；“5.②貧困學生資助情況花名冊”以及“6.教師結對幫扶學生彙總表”，各鎮、校每學期都有整理報送，無“統計表”的補充完善就行。
各校（園）要依據市局對扶貧檔案提出的要求，查漏補缺予以完善，合理分類裝盒，於6月20日整改到位。
五、瞭解國家脫貧攻堅普查領導小組辦公室制定的普查內容比對
近日資助辦獲取了國家脫貧攻堅普查領導小組辦公室制定的普查內容。
取自“建檔立卡資訊系統”涉及教育系統指標有一條：
文化程度：1.文盲或半文盲。2.國小。3.國中。4.高中。5.大專。6.本科及以上。
此條要求國辦系統資料與教育系統實際摸排資料要統一，及時修改完善資料。
取自“現場”的指標有三條：
A4.義務教育適齡少年兒童不在校的人數 人
A5.義務教育適齡少年兒童不在校的主要原因及人數（每人限選一項）
1.因身體原因不具備學習條件 人
2.送教上門 人
3.休學（一年內）人
4.延緩入學 人
5.已國中畢業 人
6.不想上學 人
7.務農或打工人
8.上學不便 人
以上兩條指標要求對適齡貧困人口就讀情況底數要清，檔案完善。
A18.建檔立卡以來，除義務教育階段“兩免”外，享受哪些教育扶貧政策（可多選）
1.學前教育幼兒資助
2.義務教育階段家庭經濟困難學生生活費補助、營養膳食補助
3.普通高中免學雜費
4.中等職業學校免學費
5.國家助學金（高中、中高職、本專科、研究生）
6.國家助學貸款（本專科、研究生）
7.雨露計劃（中高職）
8.以上均無
此條指標要求對學生從學前到研究生學段享受資助情況底子清，檔案齊全。
六、工作要求
各校園要吃透任務，周密部署，制定切實可行的工作措施，不走彎路、不做無用功，及時督查指導，紮紮實實將工作落到實處。
釣渭鎮教育組
2020年6月4日