教育發展聯盟教研活動聽評課機制
一、指導思想
為進一步發揮聯盟學校教研的整體優勢，加強校際之間的教研合作，為各學校、教師提供相互學習、相互促進、共同提高的活動平臺，提高教研工作的針對性、實效性，按照教育科技局的安排，構建聯盟教研體系，以聯盟牽頭校為中心校開展聯盟教研活動，營造開放、互動的教研氛圍，打造聯盟教研文化，實現聯盟內“骨幹交流，教研共建，科研興教，特色互補，文化交流”的目標，促進聯盟內學校共同發展。
二、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，提高課堂教學質量，促進教師專業水平的提高及教師駕馭課堂能力。力爭通過教研活動使我聯盟校片教師在教學教研工作中更上一個層次。
三、教研思路
1、名師引領，通過組織聯盟學校骨幹教師講座、上示範課等方式，引領教師專業成長。骨幹教師上完課後，自己做點評，說自己的教學設計，說自己這節課的反思。調動教師參與課堂教學研討的積極性，提高教師聽課、評課和課後反思的水平;進一步推進新課程改革，促進各學校教師課堂教學水平和教育科研水平的整體提高。
2、新秀培養，上一節剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質優秀有特點要培養的教師。讓好苗子有個鍛鍊的機會，成長的機會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學校培養名師第二梯隊。
3、結對教研。聯盟內優秀教師與年輕教師結對，通過網路實現互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優秀教育敘事或教育案例。結合教研室的評比活動，各校遴選優秀作品參加學校級評選，其目的是讓教師養成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。
5、通過同課異構研討活動的開展，結合新的教學理念進行分析、比較教學行為，改進、提高課堂教學個環節的有效性，全面提高教育教學質量。
6、通過聯動出卷，聯盟統測;督促教師進一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學質量。
四、執行原則
1、立足各校實際，建立以教師為研究主體，以教學過程中教師所面臨的各種具體問題為研究物件，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提升教學經驗為重點，以行為研究為主要方式，以促進學生的全面發展和教師專業化成長為宗旨的教學研究活動。
2、加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，努力探索實踐，加強案例積累與研究。
3、以豐富的活動內容，充實的活動形式，提高活動實效。落實教師的個人反思，促使教師在反思中探索，在反思中更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。
4、按計劃認真組織開展好聯盟教研活動，為教師快速成長提供平臺，每次活動要突出一個研究主題，通過教研活動促使課改的推進和骨幹教師的成長。
5、教研活動應注重科學性、靈活性、實效性和前瞻性。
五、聯盟教研的活動模式
1、校際評課:通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式:預約--上課-說課-評課-反思。
2、校際互訪:為研究解決問題而向有關學校的教師發出邀請或訪問請求。校際互訪模式:預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。
3、校際專研:從面臨相同、相似的問題，單獨幹力量不足，需要跨校的資源支援。
4、校際專研模式:提問-準備解答-集體探討-成果展示。
5、校際同行:同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。校際同行模式:發起話題-即時解答-共同研討-整理共享。
六、工作措施
1、聯盟內各校必須高度重視，為實施聯片教研提供製度與政策保障。首先通過行政推動，結合實際，建立聯盟教研網路，實行層層管理，做到責任明確，人人蔘與。其次注重思想引領，加強巨集觀調控和全程監督，為聯片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。
2、實現聯盟教研活動的規範化、長效化管理。我們在聯盟內成立以各校長為聯盟教研工作領導小組，負責聯盟教研的具體實施和過程指導以及相關的協調與管理工作。一方面注重聯盟教研製度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯盟教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合聯盟區內各學校校長、教務主任、教研組長、骨幹教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發，實行“實踐--反思--實踐”的活動模式，紮實開展教學研究，切實從活動中提升經驗，提高研究質量，發揮聯盟教研應有的作用。
3、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯盟教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變為幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯絡，以求得業務上的進一步指導。邀請各科教研員深入學校，協助聯盟內教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導聯盟學校和教師有效開展教研活動。總之，在教研部門引領下能夠拓寬教師在教學中的視野和研究思路，及時為教師提供專業諮詢、資訊服務和技術支援，從而有效促進聯盟教研的實效性。
4、充分發揮現代教育技術和網路教研的作用，共享資源，使教師在學習與互動中提高自身素質。
七、具體實施辦法
1、交流研討各校教研活動的做法，互相學習借鑑，創新教研活動聽評課機制，提升各校教師的教學教研能力。盂縣實驗國小現行教研活動的要求：教研活動要做到“四有”即“四有”：教研組活動要有學期計劃，由教研組組長完成，每次活動要有記錄（記錄要詳細完整），活動內容明確（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等），活動目的明確。“五落實”：活動時間要落實，活動地點要落實，活動人員要落實，重點發言要落實，研究專題要落實（每週要有專題，可以一個專題多次討論，專題內容在單元章節中發掘，解決講什麼，怎麼講的問題。將每次討論結論總結在教研活動記錄中）。主要教研活動：週二常規聽評課活動和週五的集體備課，以上所有活動，實行教研群圖片報勤制，聽課、評課、集體備課每週三次教研活動，教研組長負責拍照，要正面拍清楚所有參與教師，並加上文字說明，所有的教研活動，都要進行到位情況統計，並納入教職工量化考核中。
2、聯盟內每半月分學科分年級組織1次教材教法研究，提前確定主講人。做好發言準備，發言後交發言稿。
3、開展送教下鄉、教學觀摩和同課異構聽評課活動。發揮各學校骨幹教師團隊的示範帶動和榜樣引領作用，以示範課、研究課、彙報課、課題實驗課等不同型別的公開課的活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍，為教師專業成長搭建平臺。同課異構活動中具體講的“課”，由承擔講課的學校在一週前協商好並確定本校主講教師，送教下鄉和教學觀摩活動中的“課”，不限學科，主講教師自行選課，主講教師要向舉辦學校告知所教學科、年級、並提前瞭解學情和進行多媒體的除錯，做好說課準備。並進行說課、議課和經驗交流（互動與探討）。 課堂觀摩結束後，授課教師及隨堂觀摩教師集體探討與交流，談談對觀課後的收穫和啟發。教師們積極探索課堂上的新思路、新方法，互相借鑑與學習，點出不足與優點，讓各位老師在彼此身上獲取資源，得到互相提高，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
八、保障措施
1、思想重視，認識到位。各學校校長為聯盟教研活動的第一責任人，必須高度重視我們聯盟開展的教學研討活動，以全面提升我聯盟整體課堂教學效益和教師教學水平。
2、制定計劃，周密安排。各學校負責教研的教師，要認真安排，切實組織好教學研討活動。
3、注重過程，健全檔案。要注意過程性檔案材料的整理工作，附必要的活動圖片，過程料料裝訂規範、形式統一，專檔儲存。
4、搞好總結，全面推進。各學校在認真組織研討活動的基礎上，要做好典型經驗的總結和推廣工作，力爭實現聯盟內各學校教育質量的均衡發展。
5、典型引路，同步提升。以實驗國小為主，要充分發揮各種資源的優勢，積極組織其他兄弟學校參與研討，以促進聯盟內各校的同步發展。
6、經費保障，各學校要提前預算所需經費，保障教研活動的順利開展。
九、活動要求
1.聯盟內交流學校和交流內容，由實驗國小根據教育教學的實際情況確定。並做好文字資料和影像的儲存。
2.由聯盟教研活動領導小組確定參加活動人員，並負責通知。 3.參加活動人員須帶好教研筆記本和所需資料，記錄交流內容，詳細填寫聽課記錄。
4.聯盟內的教師要積極參與教研活動，樹立大局意識，主人翁意識。