老師我想對你說 篇一
老師，謝謝您。您在我不會做作業的時候告訴我。謝謝您，老師，你和我的家人，永遠是我生命中的那最後一棵稻草，我想許多話想對您說。
您還記得嗎？在一年級的時候，我早早地來到了學校，剛踏進班門，我知道，這是我生命出彩的開始，我找了個位置坐下，把滿分作文網新書收進書包時，看見了桌子下壓著的紙條，上面寫著：我是你的班主任——小高老師，從此，我覺得，我遇到了一個好老師。
當天晚上，我在做家庭作業時，遇到了一個不會的算式：22-2，我掰了掰手指，才發現，才發現不夠用。這個小小的攔路虎，成了我上國小的第一個挫折，我急了，在慌慌張張的情況下，我隨便寫了一個數上去——15。
第二天早上，我的心裡七上八下，忐忑不安，因為我怕，我怕老師指責我。我走進數室，才發現老師早已在門口等候，我交上作業，老師溫柔地拿過，她看了看，叫我過來，我心想著：來吧，我已經準備好了，結果老師只是用溫柔的聲音告訴我：“你看，這題不等於15，你算一算……”直到老師講完了，我オ發現，原來老師也能這溫柔。
老師，謝謝您，謝謝您耐心教我，我希望我們的師生情誼越來越濃厚。
老師我想對你說作文 篇二
老師，您是那麼的和藹可親，您就像花園的一位辛勤的園丁，我們是花園裡的一朵朵小花，經過您的精心栽培，使我們漸漸長大，兩年來，您為我們花了多少心血啊！
老師我愛您！我會永遠記住您的。
老師我想對你說的作文 篇三
說到生物，大家一定不陌生，如生物多樣性、生物群落等，生物帶給人類很多啟示，現代科學中有一個門類——仿生學。
仿生學簡單來說是人類仿造動植物的優點，製造出對人類有幫助的事物。比如，從螢火蟲到人工冷光；從電魚到福特電池；從野豬的鼻子到防毒面具；屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲…生活處處都有動物“老師”的指點，現在，我們說一說飛行老師——蜻蜓。
蜻蜓通過翅膀振動可產生不同於周圍大氣的不穩定氣流，並利用氣流產生的渦流，來使自己上升。蜻蜓能在很小的推動力下翱翔，不但可向前飛行，還能向後和左右兩側飛行，其向前飛行速度可達72公里每小時。此外，蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。世界第一架飛機就是萊特兄弟據此結構研製而成。不過，飛機在高速飛行時，常會引起劇烈震動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事，但蜻蜓老師卻避免了這種危險。原來蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙。於是，人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了高速飛行而引起的振動這個令人棘手的問題。
生物在億萬年的進化過程中隨著環境的變遷而逐漸進化，都在不同程度地發展各自的生存本領。隨著社會的發展，人類對生物的各種生命活動掌握的越來越多。我想今後會有更多的生物“老師”來當科學家的“助手”，把地球變得更好！
老師我想對你說的作文 篇四
一轉眼，我已經在新金童國小度過了四年多的美好時光。在這段成長的歷程中，是俞老師給予我無微不至的關懷和愛護。老師，我想對你說：“老師，我愛你！”
還記得那一天是作文節活動“我是超級演說家”的決賽，我入選了。經過了幾天的背誦和排練，終於到了比賽那一天。可是，天公不作美，偏偏是在那一天，我生病了。
俞老師得知後，焦急地送我去醫務處，知道我沒發燒，並無大礙後，用信任的目光望著我說：“老師相信你能行！”俞老師依然決定讓我不要放棄，因為，你相信我可以做到！於是，在你的鼓勵下，我明白了你的苦心，知道了你對我的希望，懂得了你對我那濃濃的關愛！我明白了，我不能放棄，我不能退縮，我更不能辜負你對我的殷切期望！儘管頭暈難忍，儘管全身微微發抖，但俞老師，你對我的一句又一句的鼓勵，讓我深受感動。老師，我愛你！
終於到了比賽的關鍵時刻，我不免有些緊張。俞老師，還是你，讓我放鬆，為我加油鼓勁。我不由自主，眼眶模糊了……
我決定了，一定要發揮我的最高水平，因為我知道，我必須成功！終於，在我的努力與你的鼓勵下，我獲得了“最佳風采獎”！
老師，你對我濃濃的關愛我已完全接受併為之感動。請讓我大聲說一聲：“老師，我愛你！”
老師我想對你說作文 篇五
老師，您已經教了我三年多了，今天我就想把我的心裡話對您說。
在我剛上四年級的一天，我們剛學完第二單元的一類字，您就要給我們聽寫，當時有不少同學在交頭接耳。您也不批評我們，只是一個勁的讓我們傳紙，等我們傳好紙後，您就開始聽寫了。當時 我的心都快跳到嗓子裡了，生怕這個字不會寫，那個詞不會寫的。還有不少同學在說話，好像在說，我這個不會，我那個不會。
聽寫開始了，我的心跳加速了，當您說出第一個字時，我的心跳終於緩慢了些，因為這個字我會寫。時間一分一分的過去了，有時，您讀的太快，我跟不上您的節奏；有時您說的字，我一時想不 起來。當您說到“遜”這個字時，我絕望了，因為這個字和詞，我都不會寫。開始我還在想這個字到底怎麼寫，後來實在想不起來，就想看看吳昌瑞怎麼寫的。就在我猶豫著看不看他的時，您說出了下 一個字。我迫不及待地把頭偷偷抬起來看了看吳昌瑞的試卷，他竟然還沒有寫到“遜”這個字，當時，我都快氣死了，他怎麼寫的這麼慢呢！當我要寫下一個字時，您說：“有同學看別人的卷子。”聽 到這句話，我的臉刷的紅了。我雖然看不到當時我的臉有多紅，但是我感覺到我的臉特別的燙。我不知道當時您為什麼沒點我的名字，後來仔細想了想，您是在給我“臺階”下吧。
江老師，謝謝您對我的寬容，同時也深深地對您說聲“對不起！”。老師，請您原諒我吧！我一定記住這一次，做一個誠實的好孩子。
老師我想對你說作文 篇六
您是那參天的大樹，我們就是那一片片樹葉，在您的照顧下，變得又青又翠。那些成熟的果子，都你您的教學成果。是您把那調皮的孩子變認真了。是您把笨拙的孩子變聰明瞭。比如說，我們班的XX，每次語文考試都是不及格，可現在在您的教導下，學習成績已經提高了許多。
有人說，教師的事業是最最崇高的事業。我也這樣認為，的確這樣，老師把所有的知識都教給了我們，目的是讓我們長大成為有用的人才。在這裡我好想對您說：“老師，您辛苦了”！
老師我想對你說作文 篇七
學習從來都是苦的，如果學業是一朵蓮花，那最令人欣慰的回報是蓮心，只有它一直苦到心理，才有那美麗綻放的蓮花。而老師的話就像是那清苦的蓮心，苦不堪言的話語刺激了我們綻。如果學習是一座花壇，那麼學業就是一朵花，老師就像是那辛勤的園丁，經過園丁一次又一次的反覆修剪，一次次精心灌溉，促使我們開放出別樣的風采。
還記得我第一次月考失利了，我一個月的學習成績就像滑滑梯一樣，滑了一路摔在了地下，頭破血流。考試時的豪情萬丈都已經灰飛煙滅了。我想國中生活就這樣破罐子破摔便在上課時什麼也不聽，在課上做小動作，上語文課寫數學作業。就再那是，有一個人指著我的鼻尖，戳著我的腦袋說：你知不知道你在幹什麼，有沒有自己的目標，清不清楚自己的明天會是什麼？那便是我的語文老師，那天她把我叫到了辦公室交到了一番，我頓時覺悟了， 我明白了自己的國中生活不能就這樣吊兒郎當過去，浪子回頭金不換，我開始了奮發路。
隨後我每天更加的努力了。迎來了第二次月考，儘管我低估了第一次月考的影響但這次成績還是不錯的。在之後的幾次考試裡，老師的教導成了我成績堅實的後盾。老師，是您的諄諄教誨問我們打牢了船基，你教給我們的知識為我們揚起了漂亮的風帆。你為我們指點迷津讓我們的一路順風。你為我們做的一切都不求回報，我們永遠感謝您
老師我想對你說的作文 篇八
老師，一直以來，我都是一個性格較內向的人，在還您還沒教我的時候，我非常怕和老師溝通，因為我總覺得老師很可怕，平時不敢主動向老師打招呼，遇到問題也不敢向老師請教。可自從我來到您的班級後，我不再像以前那樣害怕老師了，性格變得開朗多了，看見了老師會主動打招呼了。這些，都是老師帶給我的變化。
老師，我喜歡聽你講的課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。你還為我們舉辦了許多課外活動，如：演課文劇、拍賣會、成語大賽等。你精心設計組織的活動，使許多同學得到鍛鍊，膽子大了些，性格開朗多了，敢於與同學交流了。因此，我們班不但成績提高了許多，而且同學們的精神面貌發生了很大的變化。我就是從中受益匪淺的一個。
老師，我尊敬你，愛戴你，但是也想提醒你：不要偏心。因為你在抽同學回答問題時，總先抽好同學。好同學發言說錯了，你說沒關係，下次注意聽。可當你抽到差生時，說錯了，你就讓人家站著或者懲戒人家。
老師，我請你以公平的態度去對待每一個同學，不論優生還是差生，希望你能夠一視同仁。如果誰考試考差了，要想法使他（她)成績更加好起來，可以告訴他(她）：“你有所進步，要更加努力學習。”
你看過《十八歲的天空》嗎？裡面的老師就是鼓勵人家向上、積極進取，以一顆公正、公平的心去對待同學的。
而在我心中，您比裡面的老師更好，所以，我想把這些話都告訴您，讓您知道，您是多麼的偉大，多麼的鼓舞學生，要是以前，這樣的話我肯定不敢寫。
老師我想對你說四年級作文 篇九
老師， 我想對您說，您是一位和藹可親的老師。記得在剛入學的時候，您每天教我們知識，給我們看圖書，還每天都對我們和藹的笑，讓我覺得我們之間沒有了距離。而且，您還對我們說：“從小就要養成好習慣，好習慣是做人必不可少的一項。”這句話一直裝在我的心裡。
我還記得在二年級的時候，學校正在舉行競選大隊委的活動。我心想：哈！這是個好機會啊！所以我到您那報了名。然後，我回到家專心的寫稿，到學校您又幫我認真的批改，可是我沒有評選上。我的心情[]很不好，您安慰我說：“千萬不要放棄，這次不行還有下次，是金子早晚會發光的。”
老師我想對您說：“在學習的路上有您的陪伴和教誨，使我成為了一名好學生，老師您永遠是我心目中的好老師。
老師我想對你說的作文 篇十
老師，經過兩年的師生相處，我有好多好多的話想對你說，可是真正下定決心鼓起勇氣去說的時候，卻又不知道該如何說起！因為隨著年齡的增長，我也慢慢的知道了一些為人處事的方法，我也知道了，有一些話如果說的不好聽的話，可能老師聽了會生氣，又或者是對我以後的學習有什麼影響？，這是我所不願意看到的！
老師，從我第一天進入校門開始，你就告訴我們說，你會對我們班上的每一位學生都一視同仁，因為我們都是你的學生，無論成績好壞，可事實上並不是如此！
我的成績並不是班裡最好的，當然也不是班裡最次的，用爸媽的話說，我的成績就像心電圖，忽上忽下的，可是更多的時候我還是中等偏上！
所以爸爸媽媽雖然有的時候恨鐵不成鋼，但是他們沒有放棄我，很多時候也希望我能夠奮起直追，成為他們的驕傲！
可是在老師看來，眼中卻只有好學生，比如上課提問問題，回答問題，有的時候好不容易遇上我壞的題，我把手舉得高高的，可是老師依舊在提問的都是那幾個好學生！
大家都說是不用成績來評判一個學生的好壞，可是在老師的眼中，成績也許更加重要吧！！
還有就是座位問題，我的個子並不是最高的，但是老師每次排座位的時候，總把我排在後邊，有的時候我說我看不到黑板的時候，老師都不會搭理我！
我知道這所有的一切，只是因為我不是一個好學生，至少就是在老師的眼中，我不是好學生！可是天地良心，我也想成為一名好學生，至少成為老師眼中的好學生！
我多麼希望老師可以按他說的那樣一視同仁，無論是對待差生還是好學生，都能夠做到真正的一視同仁！