困惑像是一把利刃慢慢地從面板插入肌肉，最後深入骨頭。為了不變成刺蝟，於是我們不斷地將它拔出來，即使痛入骨髓。下面給大家分享一些有關困惑七年級作文，希望對大家有幫助。
有關困惑七年級作文1
天陰著，風吹著，雨落著，我抬頭凝望著那窗外的天空。銀灰的，朦朧的，就好像我的心似的，困惑了，迷茫了。
那時候剛開學，我跟班裡同學的關係處的還不錯。但我的成績卻淪落到了班級的中間，甚至還要偏下些。老師找我談過話，那時我也是隻顧應付一下，點點頭，卻不知道該說些什麼好。我不想承認，但卻也不能否認。也就是那段時間，我常常回想起國小。國小裡，我也時不時被班主任拉出去談話，但班主任卻從未質疑過我的能力，只是抓著我的幾個小毛病，溫柔地說我兩句，想讓我更加完美罷了。為什麼?步入國中，會有這麼大的變化啊!我困惑了，就像一個迷路的人迷失在大霧中一般，暈頭轉向，卻又無可奈何。
我開始更加努力學習，但每次考試的成績卻總是不盡人意，好似一個個巴掌，狠狠地扇在我的臉上。我忍痛看著那鮮紅而又刺眼的分數，任憑它踐踏我受傷的心。它似乎在告訴我，你現在所做的一切都是徒勞，都是沒有用的，無意義的。你這樣是註定要失敗的!我無力反駁，看著試卷對我的嘲笑，我愈發害怕。每次考完試，都戰戰兢兢地給家裡打電話。可是結果呢?不但沒有安慰，得到的卻是一陣訓斥。
我到底怎麼了?我捫心自問，卻找不到答案。
這段時間，老師不再找我談話了。心裡是輕鬆了不少，但更多的卻是心酸與惶恐。我明白老師這樣做的理由，因為我親眼目睹過一個老師想幫助一個學生，卻沒有得到應有回報後的結果。
忍不住，我又回想起國小了。那時候的學習是多麼愉快啊!做完作業就能和同學結伴一起去操場、籃球場玩。玩好了再一起匆忙地跑上樓上課。臉跑得通紅通紅的，老師看見了也也不過批評兩句，便上新課去了……
回憶過後，迴歸現實，我不住感嘆：現在壓力真的好大，壓得我實在喘不過氣來了——我為何不去痛痛快快的玩一把呢?何必硬把自己鎖在教室這牢籠之中呢?
我開始放鬆了。雖這樣說吧，但每次上課卻也變得更專注，更大膽了。我不再默不作聲，開始善於發表意見，找到自己的錯誤，然後加以改正;下課時，我也不再拘束了，輕輕鬆鬆，該怎麼玩怎麼玩。上課時的緊張情緒，也在這時，一下子煙消雲散了。
難以置信的是，我的成績居然有所起色。我忽然醒悟過來，原來“學”與“玩”是相輔相成的!剛入學時，我只顧“學”，全然沒感受到“玩”的重要，結果導致壓力過大。現在回想起來，還真有些可笑呢……
天晴了，雲散了，久違的太陽無私地分享給大地它溫暖的光。我坐在教室裡，望著窗外，心中卻不再困惑了……
有關困惑七年級作文2
我低垂著頭站在老師的辦公桌前。老師的話語不似往常那樣如春雨般柔和，而是像夏日裡的暴雨，劈頭蓋臉地砸下來，而且不自覺地提高音量，震得我眼眶發酸。我困窘極了，把頭埋得更低。
明明只有幾分鐘的談話，卻讓我感覺度秒如年。老師終於把身體後傾靠在椅背上了，旁邊的同學瞅準時機湊上去問問題，於是老師用餘光瞟了我一眼，擺擺手示意我離開。同學對我擠眉弄眼，我僵硬地扯了一下嘴角，揚起一個不自然的微笑以表達謝意。
好不容易離開了氣氛沉悶的辦公室，我深深地吸了一口走廊中渾濁的空氣，耳邊是同學們趁著大課間肆意揮灑汗水的喧鬧聲，嘈雜的聲音惹得人愈加煩躁。老師好像故意針對我似的，在剩下的幾節課上，抽問時來來回回點了好幾次我的學號，大有不逮到我犯錯便不罷休的架勢。
第二天，老師對我的態度更加不同於往常，上課頻繁抽問，以小組為單位完成的練習略有瑕疵，就抓著我連帶同我的組員一起批評。連同桌都忍不住問我，“誒，你怎麼把他惹成這樣?”我對老師的行為很是不解，困惑極了。
放學後，我拒絕了幾位朋友一同回家的邀請，慢悠悠地踢著路邊的小石子，獨自走著。我忽然瞥見一抹亮眼的綠色，在一個不起眼的角落。
那是一株說不上來名字的小草，從磚頭縫裡破出，侷促地立足在指甲蓋大小的黃土上，以一種扭曲的姿態攀著石灰色的牆沿，像一個被矇住雙眼的人憑著臉上的溫熱，試探著伸出手觸控陽光。它並不茁壯，葉片斑駁，黃綠交錯，有些病態，應是營養匱乏的緣故。陽光灑落的那一瞬間，它是那麼的美。
我望著它彆扭的模樣，不知道從哪裡來的衝動湧上心頭，三兩步邁過去，彎腰俯身又猛地一扯，那株植物就躺在了我的手心上了。因為扯得太用力，它可憐的根被扯壞，一部分還在黃土上裸露著。這個舉動實在是無厘頭，我盯著手心看了好一會兒才回過神來，左看右看，把它扔在就近的一顆大樹底下，隨意拋了點土把殘缺不全的根蓋住，隨後起身拍拍手上的泥土就離開了。
過了一兩天，我又一個人走在那條小路上，經過那棵大樹，眼睛不經意間瞟了一眼，竟然發現那棵小草赫然挺立，沒了幾天前被我拔起來後懨懨地趴在土上的樣子。我詫異極了，幾天前它被我折騰得半死不活，我心懷愧疚，連續好幾天都沒敢瞧一瞧，生怕自己看見一株腐爛的植物，今天一看，竟然活得這樣好。
它本就生命力頑強，這裡的土地又肥沃，光照也充足，把它養得足夠壯實，才幾天就竄高了一大截。曾經的“墓地”搖身一變成了它賴以生存的家園。我心裡五味雜陳。
我的一個看似打擊它的舉動卻意外地幫助了它，它自己也抓住了機會改變自己，變得更好。老師“針對”我，其實也是在幫助我，仔細回想一下，這幾天我確實莫名地浮躁，靜不下心來學習，老師的批評是一記警鐘，我也應該抓住機會，調整自己。
因為那株小草，我不再困惑。
有關困惑七年級作文3
“媽媽，我為什麼要天天練鋼琴呀?”
“媽媽，我為什麼要做這些練習題呀?”
“媽媽，我為什麼早晚都要聽英語呀?”
“媽媽……。”
那時的我，仰著稚氣的臉困惑地問媽媽，心中有十萬個為什麼等著她解答，而媽媽總是板著臉避重就輕地說：“沒有什麼為什麼，你聽話，好好完成!”可這千篇一律的答案卻讓我更加困惑，我為什麼要如此辛苦?
於是，困惑之餘，我學會了一邊在五花八門的培訓班遊走，一邊和媽媽抗爭，漫長而艱苦的“拉鋸戰”讓家裡雞飛狗跳，完全脫離了“和平”二字。
每天早晨七點，我被歡快的英語兒歌吵醒，揉著惺忪的睡眼，從開始洗漱到吃完早餐，再到揹著書包準備上學，整個過程都是被嘰裡呱啦的少兒英語所包圍，以至於英語在我的童年期間猶如魔音一般的存在。
放學回家，好不容易想放鬆一下心情，常常當我興致盎然地開啟電視機，剛開了頭的動畫片突然就被媽媽按了停止鍵，然後一堆讓人眼花繚亂的練習題就砸了過來，令我叫苦不迭。
傍晚時分，我合上最後一本作業，伸個懶腰打算玩會兒遊戲，平板電腦才到手上沒一分鐘，媽媽的眼刀子就飛了過來，“五分鐘哈，只能玩五分鐘，要保護視力!”一轉眼，時間凝固，我還在“地鐵跑酷”中鬥志昂揚，電腦就被沒收。我眼睜睜地看著遊戲人物因為無人操作而撞上障礙物，大大的“gameover!”我的內心無比抓狂。
默默地坐在琴凳上，看著琴譜上小蝌蚪一般的樂符，我在心裡直嘀咕，這個時候媽媽怎麼不嫌樂譜看多了也傷視力呢!發洩般地重重地按下黑白琴鍵，一陣難聽的轟鳴聲讓我鬱悶的心情得到小小的疏解。
一週的課程結束後，沒有放鬆，沒有娛樂，我的週末又開始了無休無止的各類培訓，我穿梭在人滿為患的各種培訓機構間，步履匆忙的我腦海裡充斥著英文字母和奧數計算……
日復一日，年復一年，四季更迭，那個小小的我終於掙扎著長大了。
跨入新國中，新校園，一切都顯得那麼新鮮，離開了媽媽的管制，好像一直困惑著我的那些問題也顯得並不那麼重要了。
新的班主任走馬上任，一見面，一張薄薄的表格便發了下來，要求全班傳閱並填寫。那是一張填寫特長的表，我看著上面密密麻麻寫滿了“鋼琴十級”、“民族舞十二級”、“美術八級”……我多才多藝的新同學讓我瞬間感到惶恐，羞愧地低下頭，我輕輕地填寫下“鋼琴六級”這唯一的“特長”。
國中生涯，多了英語這門學科，開課伊始，許多同學都覺得頭疼不已，我卻學得淡定而從容，新學年第一次考試，我的英語就嶄露鋒芒，並且因為有英語的助力，我的綜合成績一躍名列前茅，讓我充滿無比的自信和大大的驚喜。
後來，NEPCS全國一等獎、IAP全國三等獎、作文競賽全國一等獎、學業卓越獎……當各種榮譽接踵而來時，困惑我多年的疑問終於雲散煙消。
恰如泰戈爾所說：“光明就在我們的面前，只要你能捱住痛苦，走過重重黑暗，你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路!”
就像非洲草原上的“尖毛草”，在長達六個月的時間裡，都在紮根土壤，當一場大雨降臨，它就成為了“草地之王”，人們都只見證了它突然瘋狂生長的過程，刨開泥土你才明白，所謂成功和奇蹟，追根溯源，不過都是腳踏實地的努力。
有關困惑七年級作文4
不要鄙棄任何時候的自己，自己總是最值得珍重的——題記
夐地西邊有一隻小湖，說是小湖卻也有個百十畝，其上白霧迷濛，千百年來未曾消散，湖邊沒有一條停泊的船。
愚人在湖邊搬了把小凳子，坐著釣魚。他已釣了一天，卻不見一條魚。旁邊木桶中的蚯蚓從早上瘋了般蠕動漸成為不時抖動：它們已明白，這抓住它們的傢伙是不會再用它們餌料了。它們儘可悠閒地等，等到被放走。
愚人眼見日頭偏斜，時間已不早，當回家去了。便將備用的蚯蚓們往地上一倒，喃喃自語：“可真是抱歉，累了你們一天了。”隨後將魚竿收起，卻忽地發現自己根本沒有掛魚餌。他想起了早上自己擔心蚯蚓扭動太厲害，掛不上，本打算中午再掛的。當然，這事旋即被遺忘得一乾二淨。
白霧中出現了一團黑影，一老人划著船來了，愚人一愣：這湖中怎會有人?那人船已靠岸，招呼著愚人。這下可以看清：老頭面容憔悴，銀髮散亂，素衣白裳，手搖一楫，已被水泡得不成樣子。夐地有這麼一號人麼?我怎不知道?愚人疑惑了。
“老人家，您是……”
“我快死了，有幾件事無處傾訴，想著說出，也就解脫了，不要打斷我。”
愚人表示自己願意洗耳恭聽，並將小凳子遞了過去。
“謝謝你，年輕人。這樣的好意，我已許久不曾受過了。
“我曾生長在一處遙遠的土地，沒有親人，也從未有個朋友。人們嘲弄我，認為我無比愚蠢。但他們不知道，我有更大的抱負、更闊的胸懷。我以他人他物的快樂為快樂，為他們的悲傷而悲傷。我寫過許多詩歌文賦，全都不差於名家高人，也拜讀過許多古今名著。可人們只以我抄襲書本，而並不認為我有獨立的高尚的自我。”
“可你在乎他人至此，心襟又談何開闊?老人家，找別人去說吧。”
“這只是事實，你不必那樣敏感，那於你沒有益處。你得聽我說下去，不然我該死了。”
“我恐怕自己的思想無法在死後遺留，恐怕人們將它棄之如履。於是，我不停地向西走去——也只是一個隨意的方向，並無什麼寓意。於是我便走，一直走到盡頭，看見了大海。其中不知路過多少鄉村小鎮，見到了萬千形形色色的人，卻只收到少的可憐的一絲敬意。我一路走，一路懷疑自己：是自己水平太低、思想太淺、文筆太差了嗎?是自己無依無靠，沒有出頭的機會嗎?這一切的一切是命運嗎?
“但命與運不同。命是天定，運由人為。我恐怕自己受罪的原由是命——它不可改變。”
“我便決定改行陸路為水路。在一條船上做勞工來抵乘船費。這一次，經過幾年——我想大約是三年，終於又到了東方的盡頭。還是海。人們依然喚我蠢貨。可那裡畢竟是一座大城市，那時的許多名家與學院都聚集著。藉著四處尋訪，我也與不少‘大師‘交流切磋過，見聞確乎不尋常。當然，也有名家客氣的將我認作自大者而趕走的。
“在那裡呆了幾月時光，我又隨水路向北、向南、向八方投出自己的好奇。我於是成了顯赫一時的人物，在東南安住下。之後的生命與其他大家便極其相似，不必多言。”
“可後來我忽地明白了：普通人為物質束縛，不尋常者為思維束縛，無所束縛者為無所束縛而束縛——鯤鵬為逍遙束縛。蒼蒼時光，茫茫空間，大鵬與小鳥、草芥無有差別。一切均是無意義的。
“因此一切的一切都是找尋有意義。我的一切——思想、內涵皆是徒勞。皆是無意義。但因它們無意義，它們又自成了有意義。”
“我卻拋棄了自己擁有的，那些有而無所謂的。去找尋無而有所謂的——然而那時我已老了，力不從心。縱使天地與我更加親近，也不過是死詔——喪鐘的聲響。人們以為我早死了，卻是錯了;他們給我舉行盛大的葬禮，將我與棺材埋入土中。
“然而我爬出來了。”
“然而我已失去了一切，包括在人們心中的生命——全世界都認為我已死去，而沒人想過懷疑，沒人將棺木挖出檢查，也沒人將它盜走當作柴燒——我倒希望那樣哩。”
“年輕人，天地已與我相通，風雨、蟲鳥都發出忌日的喪聲，我的話說完了。”
白霧從湖面漫上岸，將愚人罩在其中。老人與小舟不知所蹤。天地是白茫茫一片，流動著，閃爍著。
老人的聲音從四面八方傳來，聽起卻像少年：“當我化為一股風停息時，你將記起我的容顏。”
有關困惑七年級作文5
我們生活在一個資訊爆炸的時代，各種資訊以碎片化形式鋪撲面而來。眼球經濟和網紅經濟成了時代的主旋律。誰誰誰網路直播月入十萬以上、某某明星為了不掉粉在節目錄制現場耍出種種把戲算盡機關;微信朋友圈各種刷屏，QQ空間裡大家各種顯擺，萬能的社交平臺給我們提供了各種實時推文，資訊碎片化的時代引導大家進化成“低頭族”
我那70歲的老奶奶只有國小文化，以前連報紙都不看，如今用上了智慧手機，每天半眯著眼翻看手機，時不時在微信家庭群中發一些所謂“致癌”絕、“養生”、“第一次流出”的文章——她也希望跟上時代的步伐，刷刷存在感。還常常問我們：“我發的東西你們到底看沒看”?反正我是從來沒有開啟過。然而奶奶照樣為了雞毛蒜皮的小事跟爺爺吵架，照例各種“作”，看不出有多大變化。
大時代背景下，我坐在鏡子前上下打量一番：——我不漂亮，靠顏值吃飯是肯定沒戲啦;我也不“博學”，拼湊不出那許多煽情的循循善誘的美文，我還有許多的數理化作業和ABC，我只能偶爾在朋友群裡冒個泡算是簽到吧，朋友們以為我不合群，我也只是淺淺的苦笑。
在這種強大的社會潮流的推動下，想要獨善其身著實不易。有時候，我會習慣性地點開微信，QQ等社交平臺，刷刷空間，看看朋友圈。然而當我回過神來，時間已經悄然逝去了，而腦海中也沒有留下什麼映像。雖然簡訊電話已經退出了我們最常用的交流方式，但是當緊急事情發生時，我還是會立刻撥出對方電話，在最短時間裡聯絡到他，而不是慢慢地編輯完一條微信，點擊發送，再等待對方回覆。
開學後，課餘時間顯得更加彌足珍貴，也更不值得把時間浪費在刷手機上。週末回到家，我會翻開這幾天裡送到家的從《參考訊息》，聞著油墨書香，瞭解這段時間裡的時事新聞。或者泡泡圖書館，在鴉雀無聲的人群中，找一隅之地坐下，左手邊是一排中國古典文學的書架，右手邊則是外國名著的集萃，攤開一本書，沉浸在書海中，又是何樂而不為呢?
時代在進步，科技在發展，碎片化生活是一種必然趨勢。在一些人眼中，它或許是有韻味，有價值的。但是對我而言，它的博人眼球，華而不實卻遠大於好處和幫助。碎片化的時代帶給我很多困惑，相比之下，我還是更喜歡油墨書香的年代。在這個時代中不忘初心，獨善其身是非常難得的希望我能一直保有這份心境。