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篇1：《我》國中作文
什麼是環保？環保就是隨手關上一佔燈，節約一度電；環保就是留意擰上水龍頭，節約一滴水；環保就是少用一雙一次性筷子，節約一棵樹；環保就是關心身邊的一切，獻出一顆綠色的.心，就會讓世界多一分色彩。
如今我們的地球媽媽已經傷痕累累，不堪重負。我們應該儘自己最大的努力，保護地球。
比如說自從國家頒佈限塑令以來，以往漫天飛舞的白色垃圾不見了，枝頭上的懸掛物，水中的漂浮物也在不知不覺中消失了。每個人都不用塑料袋，使塑料袋不再出現在我們的視野中，才能讓城市中的白色汙染平息。我們以前都是隨手用完隨手扔，但殊不知這些塑料袋不僅僅浪費了大量的資源，而且造成了嚴重的環境問題。試問如果人人都不注意，那麼我們的生活環境會是多麼可怕啊！真正的環保，是需要我們每一個人參與的。
現在人類已經進入了文明時代，我們應該生活在優美的環境中，眼前應該是茂密的樹林、清清的河水、綠茵茵的草地、盛開著美麗的花朵，鳥兒在天空中自由自在地飛翔……但是事實並非如此：我們看到的是光禿禿的山坡、發黑的河水、枯黃的草地……生態平衡遭到嚴重的破壞，人類的行為也遭到自然的懲罰，自然災害連年不斷，泥石流、沙塵暴、酸雨……
樹是人們的精神寄託，也是人生的象徵。有人把生命比做一棵樹，但是人們並沒有像愛護自己的生命那樣去愛護樹。人們只看中了它的實用價值，亂砍亂伐，開山毀林。導致無數小動物無家可歸，水土大量流失，森林變成了沙漠。是我們親手毀了美麗的大自然、清新的空氣……所以我們必須植樹造林，增添綠色。
記得以前去過草木叢生的地方漫步，走在林間，呼吸著新鮮的空氣，整個人頓時心曠神怡。聽著在大樹上休息的鳥兒悅耳的歌聲，不禁閉起眼來享受這曼妙的時刻。大樹下的小草顯得格外茂盛，大概是因為在大樹的綠陰的庇佑下，不缺少養分。採起一束花，聞到的香味沁人心脾。
藍藍的天空，白白的雲朵，新鮮的空氣。山間綠樹紅花，鳥兒盡情歡唱，清澈見底的河水，魚兒自由嬉戲。這樣一副和諧的人與自然美景，誰不向往與憧憬呢？
為了讓這樣的環境永遠在我們的身邊，我們應該不亂砍一棵樹，不亂倒一滴汙水，不亂扔一張廢紙，不亂踏一寸草坪……共創綠色家園，留下綠色。
篇2：《我》國中作文
跨進國中，這個新的道路上，有迷惘，卻也有將你引向光明的希望燈塔；有不安，卻也有撫慰你心靈，給予你無限勇氣的鼓勵話語。
剛剛步入國中的我，對於新的開始，新的前方存於太多太多的遲疑與迷茫，但是您的出現，於我而言，如脈脈春風，如涓涓細流，撫慰了我不安的心靈。
那一天夏風還未散盡，隱約可感秋的清涼，你倚在門前，只一溫柔淺笑，向我揮手。
我忐忑拿起數學作業本，醒目的紅似在我腦海中紮了根，揮之不去。那一刻，心如針錐，如峰上崖石，懸於半空。
可你似水瞳眸將目光投向我，如三月春風迎面吹來，以一種不可思議的輕柔吹平了我心中忐忑的小山。
“其實這道題，你不是不懂……”
你明亮嗓音收去了平日的鋒芒，那如雪落下般的溫柔讓我在你的思路中蹣跚行著，一步一跌，卻因你無數次耐心的牽引，觸碰到了正確的解題方法。
“現在，我們再來試一試另一種解法……”
你用溫柔的話，遞給了我一把知識大門的鑰匙，那一刻，你似茫茫大海上光明的燈塔，讓我，一艘在陰霾籠蓋的迷途上，駛出深淵，駛出迷茫，迎接光明的美好。
大海與深淵，不需要我的沉湎。
“加油，我看好你！”
那一句鼓勵的話語，到底蘊含了多少的力量，我不知道，到底是否能讓我的未來得到翻天覆地的影響，我不知道，但是，我至少知道：
現在的我，不應迷茫，現在的我，應該奮鬥！將最美的豆蔻年華，譜寫出一幅為青春，為未來而奮鬥的詩篇！
跨進國中以後，我擁有了鼓勵給我帶來的無限勇氣。
篇3：《我》國中作文
兩道濃濃的眉毛，一雙烏黑的眼睛，紅紅的嘴脣。扎一把高高的馬尾，喜歡穿乾淨利索的運動服，這就是我，我是南湖創業國小的一名五年級學生。
在學校我膽子很大，成績也不錯，上課時我總是很積極的舉手回答老師的問題。下課時，男生愛玩捉人打架的遊戲，每天下課都要“開戰”，有時候還愛欺負女生。我呢，就很“女俠”，經常路見不平拔刀相助，再高大的男生我也敢鬥一鬥。老師和同學們說我瘋，其實我是膽大包天。
可是我這個膽大包天的，有一次卻好像把我的大膽子忘在家裡了。怎麼回事呢？那天剛上課老師也進教室了，我忽然感覺肚子痛起來了，想上廁所可又不敢跟老師說，怕老師說我五年級了還不知道下課上廁所，更怕同學們嘲笑我，於是我只好忍著。憋著，我想那時我的臉也一定憋得紅紅的，臉燙得都不敢抬頭看老師了，真想自己能像風一樣衝進廁所，可我沒有這個膽量。我越憋越痛，老師講的數學題我一個字都沒聽進去，椅子好像扣了無數的釘子，使我坐立不安。一抬頭，正好迎上老師嚴肅的大眼睛，嚇得我急忙坐端正。我覺得過去了很久很久了，可是一看手錶，分針才轉了兩圈…。
‘叮鈴鈴……’總算下課了！我恨不得一步就跑進廁所，可老師偏要佈置作業，這時我肚子疼極了，我想我再也忍不住了，好不容易捱到老師說下課了，我剛要起身衝向廁所，可是突然“叮鈴鈴……”要命的上課鈴聲又響了！我不得不重新坐下。重新練功，練憋功。就這樣我一直憋到第而節課下課才去上了廁所。
在廁所我呆了足足有八分鐘了，一身輕鬆後感覺人都要虛脫了，走路都輕飄飄的。我感覺好難為情，我感覺我好膽小。
膽大的我，膽小的我，到底哪一個才是真實的我呀！
兩道濃濃的眉毛，一雙烏黑的眼睛，紅紅的嘴脣。扎一把高高的馬尾，喜歡穿乾淨利索的運動服，這就是我，我是南湖創業國小的一名五年級學生。
在學校我膽子很大，成績也不錯，上課時我總是很積極的舉手回答老師的問題。下課時，男生愛玩捉人打架的遊戲，每天下課都要“開戰”，有時候還愛欺負女生。我呢，就很“女俠”，經常路見不平拔刀相助，再高大的男生我也敢鬥一鬥。老師和同學們說我瘋，其實我是膽大包天。
可是我這個膽大包天的，有一次卻好像把我的大膽子忘在家裡了。怎麼回事呢？那天剛上課老師也進教室了，我忽然感覺肚子痛起來了，想上廁所可又不敢跟老師說，怕老師說我五年級了還不知道下課上廁所，更怕同學們嘲笑我，於是我只好忍著。憋著，我想那時我的臉也一定憋得紅紅的，臉燙得都不敢抬頭看老師了，真想自己能像風一樣衝進廁所，可我沒有這個膽量。我越憋越痛，老師講的數學題我一個字都沒聽進去，椅子好像扣了無數的釘子，使我坐立不安。一抬頭，正好迎上老師嚴肅的大眼睛，嚇得我急忙坐端正。我覺得過去了很久很久了，可是一看手錶，分針才轉了兩圈…。
‘叮鈴鈴……’總算下課了！我恨不得一步就跑進廁所，可老師偏要佈置作業，這時我肚子疼極了，我想我再也忍不住了，好不容易捱到老師說下課了，我剛要起身衝向廁所，可是突然“叮鈴鈴……”要命的上課鈴聲又響了！我不得不重新坐下。重新練功，練憋功。就這樣我一直憋到第而節課下課才去上了廁所。
在廁所我呆了足足有八分鐘了，一身輕鬆後感覺人都要虛脫了，走路都輕飄飄的。我感覺好難為情，我感覺我好膽小。
膽大的我，膽小的我，到底哪一個才是真實的我呀！
篇4：《我》國中作文
咦，鏡子裡的人是誰呢？她扎著一頭馬尾辮，有一頭齊劉海；纖細的眉毛似一輪彎月“垂吊”在額頭下；一雙明亮的'眼睛專注地目視著前方，透出一股聰明伶俐的勁兒；鼻子端正地站在自己的崗位上；那張嘴緊緊地抿著，彷彿有話卻說不出口。沒錯，沒錯，這就是我——蘇敏！取這個名字的緣由就是：父母希望我動作敏捷，學習勤勉不怠。如果你想送我生日禮物的話，請讓我在九月十八日收到你的禮物哦；我的愛好是打排球，要知道我為了它花費了不少精力呢！我的夢想是當一名教師，我經常這樣想：同學們，上課了，坐好哦。呵呵！
別看我整天笑嘻嘻的，我可是一個小書迷呢！去新華書店看書時，我隨手拿起一本書，便沉浸在其中，彷彿忘了一切，忘了自己，只剩手裡的那本書。有幾次，甚至因為看書太入迷了，竟忘記了時間，連手機在兜裡震動都沒感覺。不知什麼時候，偶一抬頭，才發現天黑了，肚子也咕咕叫，我小心翼翼的把書放回書架上，才手忙腳亂的跑回家。
古人云：金無足赤，人無完人。我也有缺點，讓我印象最深刻的就是——暈船。
有一次，媽媽帶我去大鹿島玩，經過許多的“轉折”，我和媽媽乘車來到了棧臺，本來舒暢無比的我，一登上那艘前往大鹿島的“蘇泊爾一號”，厄運便來到了我的頭上。媽媽說船艙太悶了，我們就到了外面。那洶湧的浪翻滾著，白色的海水與大片的汙濁的褐色海水交融在一起。我隨著浪花的節奏搖晃，心中翻騰的難受。怎麼辦，我受不了了，於是，那些在我胃裡翻滾的東西，一下子便湧了出來。你別說，我吐也吐的很有“範”，那些嘔吐物還五顏六色的呢！就把它當做送給這艘船的“禮物”吧！不過，我自此也再也不想乘船了。
你認識我了嗎？想跟我交個朋友的話，請撥打這個電話：11111111111。再見！
篇5：《我》國中作文
有志者，事竟成，百二秦關終歸楚。
秦朝末年，秦派大將章邯攻打趙國，趙軍不敵，退守鉅鹿。
楚懷王封宋義為上將，項羽為副將去支援趙國。誰知宋義帶兵到安陽後，由於懼秦，停滯四十多天不前，項羽忍無可忍痛斥宋義，並殺了他。使楚不得不任命他為上將軍。隨即項羽率二十三萬軍隊渡河去解鉅鹿之圍，由於破釜沉舟之舉大大增強了兵士們必勝的信念，最終打敗了秦軍。
從中我們看到了項羽不畏困難、果決勇敢的大丈夫情懷，彰顯了他勇冠三軍的氣魄。
鴻門宴義釋劉邦
在鴻門宴上，范增多次暗示項羽刺殺劉邦，而項羽並沒有行動，我認為這不是他婦人之仁，而是他考慮到秦患未除，還需劉邦相助，且殺劉邦必會引起諸侯不滿，所以項羽不是不善於識人，而是經過深思熟慮後才會在鴻門宴上放過劉邦。而項伯之後說出豎子不足與謀的話也並沒有使項羽遷怒於他。
從中我們可以讀出項羽義薄雲天的俠義情懷，以及他不乏政治謀略的才能。雖然“奪項王天下者必沛公也。”但項羽在鴻門宴上義釋劉邦可謂大丈夫英雄氣概也!
霸王別姬，烏江自刎
韓信的十面埋伏使項羽陷入四面楚歌的境地，然而他僅靠二十八名騎兵突出了幾十萬大軍的包圍來到烏江邊，霸王別姬的一幕讓我們讀到了項羽除力能扛鼎的另一面，項羽死得壯烈，死得英雄，死得氣勢磅礴，驚天地，泣鬼神，就連烏江之水也要為之嗚咽，為之洪波湧起，濁浪翻騰。顯然，項羽的死是高貴的。無論他是為什麼死的，他的死，都有無與倫比的人格魅力和審美價值。
正是因為項羽輝煌而又悲壯的人生才會令世人感慨不已，而我更是敬佩有加。
生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
篇6：《我》國中作文
大家好，你們也許不認識我，我叫王丹，王是大王的王，丹是仙丹的丹，你們知道了嗎？
我，我的興趣愛好很廣泛，如唱歌，跳舞，打電腦等。我平時在家裡，不是唱歌就是跳舞，我喜歡唱蔡依林演唱的“日不落”，超好聽。我喜歡跳蔡依林跳的“舞娘”，動作優美極了。我身穿橘色的T-shirt，下穿白色休閒褲，一雙美羊羊的鞋子，在校園裡，可以說是“酷”。單眼皮，不戴眼鏡。
以前，總有人對我說“你要加油，才能獲得好成績。”我暗暗在心裡想：我一定要超過汪嘉裡的成績，我默默地努力著，過了一段時間，要考試了，我和我的“對手”，開始了競爭，“結果”就要出來了，我們都很緊張，試卷發下來了，呀，我怎麼考了91分，我認真地檢查了作文，只扣了2分，原來標點符號寫錯了，我真的太粗心了，我看著汪嘉裡的成績，我就奇怪了，她成績那麼好，怎麼只考了91分，跟我一樣。她的作文比我多扣1分。在我看來，我還是有機會超過汪嘉裡的哦，可不是嗎？我要保持．．．．．．
我的缺點是粗心，那次語文考試明明可以考98的，可偏偏只考了89分，怎麼會這樣，我哭喪著臉，心想：這下玩蛋了，媽媽說語文考是沒考到90分以上，就要捱打，我真是苦命啊，“早知如此，何必當初？”我真後悔。
我的優點是字寫得好，老師常常在課堂上表揚我，考試時，有書寫分，寫字寫得不好的，這下可就“倒黴”了，嘻嘻。幸虧我寫字寫得好，不然就要被扣分啦。
我是班裡中隊長，每當別人有困難的時候，我就伸出“援助之手”，接救他們。有時候，聽寫別人要到組長這兒默寫，比賽哪一組先，就算獲勝。我也是組長，別人來我這聽寫，我總是溫柔的對待他們，對於慢地同學，我和完成好的組員，來督促他們，有的時候我的心情不好，偶爾也會暴躁，他們速度也快了，我們就拿到了第一，我們都很開心。伴隨著我們．．．．．．
我，開心的我，我，幽默的我，我，沉默的我，我，暴躁的我，我，溫柔的我。這就是我，你們記住了嗎？
篇7：《我》國中作文
小小的眼睛，長長的頭髮，大大的腦袋，這是我嗎？是又不是。這只是我的外表，又怎麼能代表我和大家見面呢？
我，一個14歲的小姑娘。愛學習，愛讀書，愛寫作；不聰明，但有些小聰明，不漂亮，但總做著公主夢。
小姑娘也有大夢想。夢想開一家流浪貓收養所，因為我覺得自己就是一隻小貓，溫順，可愛，調皮，唯一不同於小貓的是我有一個疼我、愛我的媽媽，一個把我當做心肝寶貝的媽媽，所以，我怎麼忍心看我的同類流離失所，無家可歸呢？夢想做一名糖果品嚐師，也許我嘗不出什麼特別的味道，但是，酸甜苦辣鹹還是能分辨的；夢想開一家美容院，那樣，我就可以每天幫媽媽做美容，因為我希望別人眼睛裡的媽媽也和我看到的媽媽一樣，永遠年輕、漂亮；夢想做一名醫生，沒有專科，包治百病，這樣，就不再有人需要忍受病痛的折磨；夢想做一名老師，那我一定不會佈置那麼多的作業，也不會請家長到學校談話，因為，我知道學生的苦惱；夢想做一名作家，每天用鍵盤敲出自己內心的文字…小姑娘的夢想太多，聖誕老人也實現不了，但是我一直在努力，而且從未放棄過，因為我希望將夢想變為現實。
小姑娘也有許多小煩惱。煩惱自己怎麼也長不高，煩惱考試時總是粗心大意，煩惱總是看到別人虐待小動物，自己卻總是無能為力…
小姑娘在成長，雖然成長的道路很艱辛，有很多艱難險阻，但我一直在負隅頑抗，而且，我會頑抗到底！
記住我，一個14歲的小姑娘，一個有許多夢想和煩惱的小姑娘，一個獨一無二的小姑娘。
篇8：《我》國中作文
我的寫字檯上放著一張照片。照片上兩個小女孩親密地偎依在一起，那兩張圖圓的小臉蛋上洋溢著歡樂和友誼。每當我看到這張照片，就會想起她——我的日本朋友奧田中子。
記得我還在讀國小六年級的時候，日本八尾市國小生代表團要到我們學校進行友好訪問，老師讓我去做接待員。我高興得一夜沒睡好。第二天一清早，我便穿著媽媽為我趕做的新衣服來到學校，校門口已經站好了歡迎的隊伍。人們的心情跟我一樣緊張而熱烈。
盼望著，等待著，一輛滿載著日本朋友的大客車終於開來了。校園內頓時一片歡騰，鑼鼓聲，歡呼聲，掌聲，匯成了迎賓的樂曲，“小天使”們下車後，也一個個雀躍著，表現出異常的興奮。
猛然問，一個團國的臉，大大的眼晴，梳著小鹿純子髮型的小女孩躍入了我的眼簾，她發現了我，並似乎從我熱情的眼神中對我這個素有“國臉洋娃娃”美稱的小女孩也特別有好感，一見如故，我倆拉起了手。但語言不通，我說的，她不理解，她說的，我也不懂。這可怎麼辦？話傳聲，眼傳神，我們就從介紹各自的名字開始，邊打手勢邊交談，再找紙和筆，講講寫寫，來個中文、日文、英文大雜燴，說也怪，短短的交談，竟把我們之間的距離縮短了許多，既加深了理解，又增進了友誼，心裡真有說不出的高興。
她可真是個能說會道的小女孩，她給我談到了她的學校，她的同學，她的家庭；談到了日本八尾市的風土人情；還鄭重談到了她的老師告訴她過去日本軍國主義浸略中國的情況。她說，她真恨死了這些壞蛋，他們不僅害苦了中國人民，也害苦了日本人民。日本小朋友將永遠記住這段罪惡的侵華歷史，願中日兩國的小朋友、大朋友永遠友好下去，去開創一個新的世紀。她還希望我也去日本訪問，到她家去做客。她說，她家有一隻叫“KYTY”的小狗，十分活潑可愛，她非常喜歡它，她真想讓我也去袍抱它……我倆在歡快的氣氛裡，還暢談了學習、生活和心中許多有趣的事。
下午兩點，“中日友好聯歡會”開始了。我倆並排坐在臺下聚精會神地看著，聽著，跟大家一起沉浸在歡樂的氛圍裡。節目間隙，她突然拉著我的手直奔臺上，高興地說：“下面，我和我剛結識的中國朋友xx為大家獻上一支《中，日友好》歌。”邊唱邊跳，鹿得了陣陣掌聲。
演出結束，該是離別的時候了，真是“來也匆匆，去也匆匆，兩相依依，情植心中”。這時，她拉來一位同學，讓她給我倆照張相。於是，這張親如一對小姐妹的合影便誕生了。這照片也就成了她留給我的珍貴禮物：她帶來了日本小朋友的深情厚誼，又帶回去了中國小朋友的一片深情，我將把它看做永恆友誼的象徵。
現在，我倆雖天各一方，但友誼早已打破了國界，我倆書信往來，真摯、親密、友情與日俱增。
忘不了她——中日友誼的“小天使”——我的奧田中子。
篇9：《我》國中作文
以前，不懂事的我，也只能在生活中充當個小小的配角，可是：＂功夫不負有心人＂我已經從小小的配角＂熬＂到了主角，現在，我已經是生活中的主角了。
就剛上演的那部＂戲＂＂導演＂說我已經可以當主角了。
早晨起來，透過窗戶，吸收著新鮮空氣，聽著小孩的玩叫聲，舒服極了，可是，坐在樹下不合群的那個小孩是誰呢？看清楚了。原來是隔壁老王的兒子，聽說他幾年前因為貪玩，弄瞎了眼睛，不敢再去玩了。＂導演＂對我說：＂你要讓這個小孩再活潑起來，這就是你的角色。＂
我滿懷信心地走向他，可是他已經看不見我了，多麼可愛的臉孔啊！我的心，一下沉了下來！可是我要這小孩快樂起來，我怎能不快樂呢？我親切的問道：＂小朋友，你不跟他們玩？＂＂玩，我不敢再玩了。＂他委屈而正經的說道，＂走，哥哥帶你去玩，不用怕。＂一邊說一邊牽著他的手，我帶他到了遊樂，蕩球千，坐木馬……到了晚上才回家，在回家的路上，我看見他笑了，他說：＂謝謝你，哥哥。＂從從那以後，他再也不是沉悶的小孩了。
我將情況彙報了＂導演＂，＂導演＂也對我很滿意說道＂你只是一滴雨露，但你卻滋潤了一棵乾枯的小草。＂於是，＂導演又讓我拍了第二部戲。
這次，我的任務是，要讓我前段時間被人撞傷了的奶奶高興起來。我剛進去病房探訪奶奶的時候，屋子裡一陣火藥味，媽媽和舅舅爭吵，誰付奶奶的醫藥費，你一言他一語的，使躺在病床上的奶奶更加憂鬱，我趕緊湊上去，牽著奶奶手，去散心了，我和奶奶聊了一整個下午，看著奶奶的臉，為了不讓她再憔悴下去，我決定把我的全部積蓄暫時墊上，第二天，我們決定告那撞傷奶奶的人，索取營養費、醫藥費……看著奶奶一聽到可索取賠償那高興的樣子，我知道，我的任務有完成了。
我又彙報給＂導演＂聽，＂導演＂說：＂你長大餓，已經學會處事做人了，這是你的＂工資＂（零用錢），你已經是生活中的主角了。
篇10：《我》國中作文
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，朵朵白雲飄過來，又悠閒地走過去，不時有幾隻鳥兒飛過，引得無數人仰望天穹。
每逢這時，我總是會想起我的老師，想起章老師六年來對我們的諄諄教誨。
章老師是我們班的班主任，從一年級的“a、o、e”開始，一直教到現在六年級的各類詩詞，意義深刻的課文。六年過去，我們從當初那個懵懵懂懂、伸手要糖吃的小孩長成了一個朝氣蓬勃、陽光自信的少年了，而老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。章老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。您就是我心田的春雨，我在您的滋潤下茁壯成長。
冰心說過：“愛在左，同情在右，走在生命路兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花爛漫。”這不正是章老師教書育人的真實寫照嗎？我就是這其中的一朵花，一直在被老師呵護著。記得有一次我上課不聽課傳紙條，被章老師發現了。於是，章老師就讓我的媽媽到學校來。由於害怕，我沒敢和媽媽說。第二天，下大雨，媽媽到學校來接我回家，正好遇到了章老師，章老師也提到了這件事。我心裡害怕極了，提到了嗓子眼，心想一場“暴風雨”即將來臨，沒想到章老師不僅沒有責怪我不喊家長來，反而對我說：“汪雪怡，你這次犯了錯誤，以後可不要再這樣了哦！”我心中懸著的一塊石頭終於落了地，不由得深吸一口氣。第二天，我積極回答問題，老師還表揚了我。章老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領我們在知識的海洋裡盡情遨遊；是您，和我們一起去大自然春遊；是您，給我們指導作文，使一個個生動優美的句子從我們的筆下跳躍出來……老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們的心目中，你是天空！你是大樹！你是海洋！
童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……琅琅晨吟，孜孜暮讀，循循善誘，諄諄教誨，是老師留在我們心底磨滅不掉的印記。敬愛的章老師，我有太多的話想對您說，有太多的感謝想要對您表達，千言萬語歸結為兩句話：“老師，您辛苦了！老師，我感謝您！”
在這個春天，我留戀著您，老師…
篇11：《我》國中作文
離開了天真爛漫的國小時光，我跨進了國中校園的門檻，開始我國中的學習生涯。進入國中後，已有一個多月了，在這期間裡，我感觸頗多。其中，最讓我難以忘懷的是開學第一課。
“鈴鈴鈴……”上課鈴響，我們放好語文書，靜靜地等候新的語文老師的到來。只見一位兩鬢斑白的“小老頭”，大搖大擺走進班級，他健步來到講臺，清了清嗓子說：“我叫楊萍，是你們的語文老師，從今天起到你們九年級畢業，語文一直都是由我來授課……”。
不少人聽了議論起來，“不是說語文老師才三十多歲，怎麼這麼老”、“是呀！是呀！”……。大家都對眼前的這位“小老頭”產生懷疑，甚至一些輕重不分的同學還叫道“大伯，您走錯地了。”
面對同學們的重重質疑，楊老師微微一笑地說：“有人送我個“救火隊隊長”綽號，在我教書這十多年裡，除個把年外，每當哪個班頂不住了，就換我當班主任。為了和“惡勢力”鬥智鬥勇，愁白一半頭髮；另一半白頭髮是因我個子不高、工資不高、智商不高，因為這三不高，找女朋友十分困難，為了找到女朋我友費盡心機，愁白另一半頭髮……”。話音未落，臺下同學早已笑得前俯後仰了。
但我想：這一頭白髮並像楊老師所說的那般簡單，他為了提高上課質量，潛心研究教學，每天加班加點，為學生全心全意付出，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！
接下來，楊老師又給我們講個“神吊俠侶”的故事，上一屆九年級畢業生有一對“金童玉女”。其中一位“金童”呢，則整天騎著助力車“嗷嗚嗷嗚嗷嗚”，在外“漂泊”、“飽經風霜”，逢考必倒，上課無影，“0分俠”成了他的代名詞；另外一位“玉女”呢，則上課堅決不交作業，三年來交的作業不過幾次，她的父母又十分“重視”，一請家教就是幾萬，結果呢，成績越考越差，作業也從沒有交過，也是逢考必倒，上課必睡，“睡神”成了她的代名詞。楊老師上屆學生的故事再次逗笑我們的.神經，笑聲充滿了整個班級。
“鈴鈴鈴……”下課了，這節幽默的語文課在歡聲笑語中結束。聽了楊老師那諄諄教誨，望著老師那一頭白髮，讓我深受感觸，我們不能辜負老師的一片真心，一片期望。它像一片楓葉，成了我進入國中後最美好的回憶。
篇12：《我》國中作文
有人喜歡白色的純潔；有人喜歡粉色的浪漫；有人喜歡橙色的豪爽……而我卻喜歡紅色的喜慶和熱情。
身邊有人常常說：“紅色太張揚，紅色太耀眼。”但我確認為如果身邊沒有了紅色，那麼就沒有了歡樂。紅色的太陽給人的感覺是暖洋洋的；紅色當然衣服給人的感覺是喜洋洋的：紅色的花朵給人的感覺是快樂的。如果這些紅色都消失，那麼世界是多麼的單調啊！
最初喜歡上紅色，是在老師給我們講述色彩作用的時候，他告訴我們紅色代表著熱情、喜慶、是中國人特有的色彩。從那時起，我的性格就漸漸的偏向紅色。我變得愛笑、樂於助人，而且開朗大方、熱情如火。身邊的朋友還開玩笑的說:"只不過是一種色彩幹嘛這麼認真啊。”我笑了笑說：“如果你真的喜歡這種色彩，並不是非要穿這種色彩的衣服、用這種色彩的東西，而是要把它身上的特點學到自己的身上來。”從那以後，哪裡需要幫忙，我都會第一個衝上前；哪裡有困難，我都會第一個伸出手。身邊的朋友也就漸漸地多了起來，因為我愛笑，所以朋友們也有些被我感染的愛笑了。有一天朋友們跟我開玩笑，說：“你怎麼可以這樣的感染我們啊，我們還想做一個冷美人呢。”我笑了笑說：“冷美人雖然好，但是卻沒有微笑女孩招人喜歡啊，因為微笑的女孩到哪裡都會有歡樂的。”於是，我們都笑了，笑的那麼的開心，那麼的熱烈。
因為，我喜歡紅色，所以家人會多買一些紅色的東西送給我讓我開心。每當這時，我都會嚴肅的說：“我喜歡的是紅色的內涵，而不是紅色的表面。”姥姥這時就會笑眯眯的說：“亭亭長大了，知道一些道理了，不能再當小孩子看了。”於是，全家人都為了我驕傲的笑了起來，自己也自豪的'笑了起來。
紅色，這是一種屬於我的色彩；紅色，這時一種屬於熱情似火、樂觀開朗、樂於助人的人。通過喜歡紅色，我明白了許許多多的道理，我也學會了許許多多的處理事情的方法。熱情、喜慶的紅色，我要把你擁有，我要向你奔去！
篇13：《我》國中作文
我班有一個籃球隊。他們特別喜歡打籃球，每天一放學，就拼命地往籃球場上跑，書包丟在一邊便打起籃球。有的更誇張，穿兩套衣服來，表面是隻穿一套校服，可是誰也想不到，這些球員是“內在美”，竟然不怕炎熱，裡面還穿了一套運動服。這幾個人的衣服都是體育老師統一訂做的。
記得有一次，早操回來了，球員們熱得快不行了，脫開校服就著風扇吹涼。到了早讀時間，班主任老師進來了，一眼就看見有六、七個同學沒有穿校服。斑主任頓時怒火中燒，決定重罰他們。他叫不穿校服的同學站起來。哇，全部都是球員，都穿著相同的球衣，在座的同學們都唏噓不已。班主任老師大聲說：“你們為什麼都不穿校服？眼裡還有這個班集體嗎？”這時，球員們急速拿出自己的校服，連忙解釋，老師這才放他們一馬。
還有一次球賽，他們喜歡自己運球到籃邊投籃，不僅拖延時間，而且失分率也高，上半場就落後了四分。經過班主任老師的一番教導，下半場才反敗為勝，順利地進入了總決賽。
到了總決賽的那天，我們全班同學都來觀賽。一開始，球員把班主任老師的話全忘了，互相之間沒配合好，傳球多次失誤，比分一度落後。上半場結束，我們班以比0暫負於二班。班主任老師看在眼裡，急在心上，馬上召集球員進行場外指導，還說：“這次球賽，大家要團結。如果一個球隊沒有團結精神，是註定失敗的。”這次，球員們牢牢地記住班主任老師的話，努力地打。他們很快扭轉了敗局，進了一球又一球，到了最後一分鐘，我們兩班得了9平的分數。
本以為以平局結束，沒想到在最後五秒，我們班一個漂亮的兩分球獲得了勝利。老師和同學們為勝利歡呼雀躍，球員們更是互相擁抱祝賀。
這就是我們的籃球隊。
篇14：《我》國中作文
國學，是人們的精神食糧。它能使人心境開闊，它能改變人的性格，它能改變人的生活習慣，它能改變我們的人生！
蘇軾說過“腹有詩書氣自華”，我們獻平國學書院的王老師不求我們成為孔子那樣偉大的聖人，只要求我們從自我做起，從現在做起，做一個合格的少年君子。
自從進入書院以來，在一首首或豪放、或優雅的詩詞中薰陶，我的文化水平也在不斷提高。在王老師的帶領下，我們讀懂了詩詞，也讀懂了作者，更讀懂了我們偉大祖國的悠久歷史。以前，我只會背李白、杜甫等知名詩人最普通的詩句，而且只會死記硬背，那時我體會到了沒有好的學習方法是多麼的可怕！但是上了王老師的課後，簡直來了個180度大轉變，我就像從荒蕪的沙漠走向了生機勃勃的綠洲。王老師讓我的意識從上古穿越到明末清初，飽讀詩書，豐富我們的見識，還改正了許多我們之前錯誤的讀音和註解。
在去成都旅遊時，我能在武侯祠前大聲地背誦《蜀相》，還在杜甫草堂臨時發揮背出了《茅屋為秋風所破歌》。當時爸爸和媽媽都誇我背得好，把文學運用在了生活中。因為王老師教育我們要帶著文化去旅行，去遊覽祖國的大好風光。用文學給自己建造一個良好的內心，用心靈去感受國學之偉大，用實踐來體驗我祖國山河之壯麗！
記住，少年強，則國強！讓我們用心過好每一天。加油，我中國少年！
篇15：《我》國中作文
所謂綠色，並不只是一種顏色，在人們眼中，綠色就代表了樹木、花草，而如今，隨著人們生活領域的不斷擴張，綠色已經越來越少，更多的被一座座的高樓大廈所代替。
上海，這個世界聞名的國際大都市，比起那些貧窮落後的農村，經濟與人口都遙遙領先，而談到植物，也許農村一個小小的山頭就比我們一個區的植物都多，可以這麼說，上海就如同一個飛速執行的機器，而我們每一個人就是其中的一個個零件，每天有規律般地執行著。而農村則不同，它們沒有機器那麼灰暗，那麼死板，農村的一切都是生機勃勃的，每天的生活節奏很慢，悠然自得，同樣農村也是因為色彩豐富而變得生機勃勃，早晨的初日是紅色的，樹葉是綠色的，泥土是褐色的，泉水是透明的，讓人覺得充滿生機，所以在城市發展的同時也不應遺忘了綠色。
回到我的生活中，我發現，其實在我所身處的環境中，綠色並不少，從廚房的視窗望出去，不遠處便是西郊賓館，整個視線中充滿了綠色，根本看不出一點建築的痕跡，而在小區邊上有一大塊空地，而它並不像有些空地，又髒又亂。而這一片土地完全都被綠色所覆蓋，沒有人澆水，沒有人去種樹，所以它就如同一片森林一樣自然生長，鬱鬱蔥蔥，成了鳥類的生活場所，每天晚上開著窗便可聽到許多不同種類的鳥所發出的聲音。而離我家兩三公里之外便是西郊動物園，眾所周知，動物園就應該有足夠的植物，所以在經過一個晚上的淨化後，早晨我所呼吸到的空氣都是如此清新，如此純淨。
值得慶幸的是，上海是一個江南城市，每年有足夠的降水量，也不會有太多嚴重的自然災害，而我們有了那麼多良好的條件，我們難道就不能加大對綠化的佈置嗎？所以我們一起努力，讓我們眼中的綠色變得越來越多！
篇16：《我》國中作文
花白的頭髮，淺淺的皺紋，還有一雙永遠笑眯眯的眼睛，這就是我可愛的爺爺。 以前的爺爺，雖然胖胖的，但精神矍鑠，步履穩健。在我小時侯，不管風霜雨雪，每天都準時接送我上學，而現在，我長大了，可以自己上學了，爺爺卻老了，走不動路了，每天只是坐在家裡，靜靜地等著時間流逝。 爺爺患有腦出血。去年的夏天，病發作了，住進了醫院。那天放學去醫院看爺爺，爺爺安靜的躺著，眼睛一直無力地看著我，臉上堆滿皺紋，頭髮比記憶裡冬天的雪還要慘白，鼻子裡插者綠色的吸氧管。因為病患爺爺已經認不出我了，看著虛弱的爺爺，我偷偷的哭了。 過了好長時間，爺爺才出院。
大病一場的爺爺瘦了好多，老了好多，而且爺爺變得糊塗了，認不出自己是親人，經常說一些奇怪的話，漸漸地爺爺下樓需要拐杖支撐，腿腳越來越無力，到現在，爺爺幾乎不能下樓散步，整天坐在家裡的沙發上，還常把親人的名字叫錯。 但爺爺認得我，認得他每天接送的小孫女。爺爺不能像以前一樣叫我“小英迪”了，爺爺攥著我的手，但那隻手那麼無力，那麼滄桑，感覺卻那麼熟悉。 爺爺再也不是每天接送我的爺爺了，爺爺老了，唯一沒老的是那雙永遠笑眯眯的眼睛，和愛小孫女的心。 爺爺，這就是我可愛的爺爺，我永遠愛我的爺爺。
篇17：《我》國中作文
我在變，如魔術般神奇，幾年前那個我好象已經從人間蒸發。現在我已經是一名堂堂中學生了。 記得剛上國小三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀髮的奶奶哪會玩呀!不久後，爺爺開始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要麼悔棋，要麼把爺爺的老將拿走。有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然後就一邊大笑一邊喊“我贏了，哈哈!”回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。 國小中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。那時候，我學棋不認真，總覺得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識改變了。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，國小中，我先後獲得過四次濟南市的第一名呢!而且省賽也得了第六和第八的好成績。 步入中學的大門，顯然與國小不同了，學習緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩多了。中秋佳節，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白髮在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著…… 國中非國小，沒有了那麼多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當作“玩玩”了，而開始鑽研它其中的奧妙。這下棋的時間是擠出來的，主要任務當然還是學習，那個淘氣的我是屬於國小的，讓它隨著國小的生活消失吧，結束吧! 時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。時間過得真快，我也在不經意之間變化著。 讓我從國小的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的國中生活吧!
篇18：《我》國中作文
親情的滋潤，老師的教導，美麗的友情，伴隨著我們成長，使我們的生活變得更加多姿多彩了，成長的步伐更加堅定有力了。友情就是我成長的踏腳石。
巴金曾經說過：友情是生命中的一盞明燈，離開它，生命就沒了光彩，離開它，生命就不會開花結果。確實，友誼在短暫的一生中染出人生的五彩繽紛。
友情是黑夜中引路的燈光
你是否有過這樣的經歷？當你徘徊在善與惡，對與錯的邊緣，不知道如何選擇時，你的前方是否出現了明亮的燈光？這是你的朋友真摯的幫助。在我內心世界的記憶珍珠中，有那麼一顆珍珠總是那麼光彩耀眼。
那一次英語考試，我好幾道題都不會做。我不經意的望望同桌，一個想法湧現在心中：去問問他吧。我碰了他一下，他的目光投在了我的身上，我紅著臉小聲得：借我抄一下。他的表情我已經記不清了，只依稀記得他說：作弊是不行的，靠自己的真才實學才是光榮的。這就是友情，當你沉進萬丈深淵時，友情便是一隻強大的手，把你從深淵裡拉出來。
友情是失意時高大的支柱
你是否有過這樣的經歷？當你躲在角落裡獨自傷心哭泣時，是誰在一旁支援你，安慰你。是你的朋友。當我失意時，友情就是我的支柱。
考試可能是每個學生所不喜歡的，當然我以前不太喜歡考試，但是自從那件事以後，我開始喜歡考試。我也發生過令我一擊即沉的事，請你聽我娓娓道來。
數學向來是我的薄弱課程，每次考試雖說不會不及格，但也不是很好。有一次，由於我考試前沒有好好複習，竟考了七十多分，看著那鮮紅的分數，我的眼淚忍不住從眼眶裡流出來。下課了，我的臉上掛滿了晶瑩的淚珠。坐在我旁邊的是我的朋友。她安慰我，鼓勵我，使我堅強的走下去
友情是我的踏腳石;是我在黑夜裡的燈光;是我在失意時高大的支柱;是我孤獨寂寞時最佳的傾訴者;是我在求知道路上的良師益友。友情伴你我成長，你我的成長離不開你啊！
經一事，長一智，我完全懂得了要贏得友情，要主動把自己的友愛奉獻出來，不要一味企求和等待別人送來友情。要主動才能握緊友誼之手。英國哲學家培根有句名言：'如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂;而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。'願你早日找到正真的摯友。
篇19：《我》國中作文
踏入國中的校門，我經歷了很多事情，有快樂、有新奇、有迷茫、有遺憾、更有喜悅。讓我印象深刻的，就是我們全年級舉行的《西遊記》知識競賽活動。
剛進入十一月，老師向我們宣佈全年級要進行《西遊記》知識競賽。聽到這個通知，我躍躍欲試，想要得個好成績，為班級爭光。但是，拿到老師發的學習資料之後，我發現知識競賽並沒有我想象得那樣簡單，其中的細節拗口難記，眾多的名字綽號複雜多變，根本不是輕易能背下來的，我心就像被潑了一盆冷水一樣，頓時又有些氣餒了。
眼看知識競賽越來越近，我還沒有準備好。就在我灰心的時候，媽媽彷彿看透了我的心思：“是不是覺得有點難了？你沒問題的，雖然看起來很多，但是隻要你用心去記，巧記，這不就像西天取經一樣，一路攻克難關，你才能取得真經嗎？！”聽了媽媽的半開玩笑的話語，我重新振作起來，於是，在課餘時間，我又將西遊記每回的章節都的回顧一遍，掌握了主要情節，又利用老師的學案，熟悉以前容易忽略的細節，在與媽媽的互動下，媽媽提問我來答，這些人物的名字也被我一一解決，我認為最難的幾個章節也被我攻克。
終於，讓我期待的知識競賽開始了，一共100道選擇題，我聚精會神地閱讀題乾和選項，一路過關斬將，完成答題，
心中感覺勝券在握。
在班會上，老師宣佈了獲獎名單，我竟然是一等獎，我又驚又喜，感覺功夫沒有白費。在頒獎儀式上，我站在主席臺上，手捧獎品，心中滿是自豪，秋日的陽光從樹縫裡透過，灑在我身上，暖融融的，我的心沉浸在成功的喜悅中，一切都暖融融的'。
這次經歷讓我難忘，讓我堅信：勇往直前，不輕言放棄，成功一定就在前面！這一刻，我收穫了努力後的喜悅。
篇20：《我》國中作文
我是一塊小小水池中的池水，天空中的雲永遠是我向往。
一天，我甘願忍受太陽的種種考驗，歷經千辛萬苦，終於成為了天空中一朵自由的雲。我往下看了看，面對昔日的棲身之所，雲似乎沒有絲毫的懷戀。
雲滿懷欣喜地在天空中漂浮，偶爾與海鷗遊戲，偶爾與其他雲一起變化一下自己的外形。白天，和太陽捉迷藏；晚上，和月亮星星聊天。雲帶著無盡的新鮮感，飄遍了天空每個好玩的地方。漸漸的，雲的孤獨感越來越強，在這浩瀚的天空中，自己顯得那麼渺小。
雲開始懷戀在小水池中的生活了，一下子感覺小水池是那樣的溫馨。可現在卻身不由己——它深知自己是一朵雲。
雲想著平日裡太陽的溫暖，於是想追隨它。可當它將自己的想法告訴太陽時，太陽卻說：不行，不行！你和我在一起會擋住我的光芒，別忘了白天的主角可是我。雲只好默默地離開，孤獨地飄浮在空中。
雲又想著星星與月亮平日的溫馨，又渴望追隨它們。可是，結果同樣是拒絕。雲又再次默默地離開。
雲依稀想起了水池的溫馨。水池雖然小，可也是自己的家呀！於是，雲歸家的慾望在心中燃燒。雲深情地往下看了一眼：水池依舊敞開熱情的懷抱在等待著它。
想起自己的種種，雲流淚了
於是，便有了雨，在雨水的洗禮下，雲又回到了自己的小天地。我依舊是一塊小水池裡的一滴水，而現在，雲不再是我的嚮往。
篇21：《我》國中作文
我發明了看腦機
因為我們無法通過人的外表得知人的心理，萬一他的確沒有殺人呢？萬一他殺了人放他走了呢？所以，我發明了一種“看腦機”
這種看腦機長得像一個手機，但是隻有三個按鈕。
按下第一個按鈕，就會示出他現在在想什麼。那麼之前他在想什麼呢？存到了第二個按鈕。
按下第二個按鈕，你就可以看見他。從出生到現在所想的一點一滴。而第三個按鈕記錄了他從出生到現在所看的一點一滴。
有一次，一個小偷偷了一個億，那個小偷到底是誰呢？警察局找到了三個嫌疑犯。
面對第一個嫌疑犯，按下第一個按鈕：什麼呀！好不容易我發明了看腦機
因為我們無法通過人的外表得知人的心理。萬一他的確沒有殺人呢？萬一他殺了人放他走了呢？所以，我發明了一種“看腦機”。
看腦機長得像一個手機，但是隻有三個按鈕。
第一個按鈕：你只要對著那個人，按下，就會顯回家過年，你叫我回來坐牢？這句話從他嘴裡脫口而出。絕不是他！
咔擦！按下第二個按鈕，今天我們去和平廣場買東西吧！也絕不是他！
“那麼，你呢？”“不是我！”咔擦！按下第三個按鈕：月光光，陰森森，他正把許多百元大鈔放進包裡！“是你！”“你怎麼知，不。”“哈哈，你承認了吧！”
看，看腦機好用吧，以前需要一個月，現在兩分鐘就完成了！
篇22：《我》國中作文
我，15歲。15歲的我，15歲的夢想，15歲的收穫……漫長而又短暫的15年，我學會了許多，也失去了很多。記憶中，自己發現自己長大是那一次無悔的淚。
十歲時，自己還是一個天真爛漫的小女孩，父母的苦口婆心，老師的語重心長，統統擱在一旁，不懂少年的煩惱，不言少年的壯志，無憂無慮，無拘無束。但，一次不經意，讓我流出了十年來最寶貴也最無悔的淚，也正因為那一次，我發現自己長大了。
那天下午，風和日麗，萬里碧空飄著朵朵白雲，我騎著我那輛紅色的小自行車，到處亂逛，把一個農村的野孩子活生生地顯現出來。六月的天氣像娃娃，說變就變，一會兒還碧空晴朗，現在已是烏雲密佈。我趕緊騎著自行車，飛快地趕回家。眼看天空越來越暗，整個大地好像籠罩著一層烏紗，我害怕極了，擔心地想著：“怎麼辦，怎麼辦啊……”忽然，一聲震耳欲聾的雷鳴聲響起，接著便下起嘩嘩大雨，我淋得像只落湯雞，我頂著狂風，冒著大雨，使勁地騎著自行車，拼命地往回家的路上前進。
迷迷糊糊之中，巨大的雨簾中好像有一個人在蹣跚地走著。就在這時候，自行車好像不聽使喚，一個勁地往那個人身上撞，我控制不住，剎那間，那個人倒在雨中。我愣住了，不敢去扶他，強烈的.虛偽心，使我倉皇而又狼狽地回到了家。爸爸媽媽見我這模樣，趕忙噓寒問暖地關心我，但，此時此刻，我的腦海一直浮現雨中的那一幕。
晚上，我失眠了，邪惡與善良衝突得厲害，“你失落了很重要的東西”。一個聲音說著。第二天早上，便聽見爸爸媽媽說：“現在治安越來越差了，把鄰居家的老奶奶撞成重傷就溜走了……。”我失落了，原來雨簾中那個人就是和藹可親的老奶奶，我怎能……想著想著，豆大的淚珠順著臉頰流下來，爸爸媽媽問我怎麼了，我哭著把雨簾中事情的來龍去脈告訴爸爸媽媽。
爸爸聽了，鄭重其事地對我說：“其實，你已經長大了，你敢於承認自己的錯誤。
你擁有了純真、善良、誠實，這是多麼難能可貴的品德啊！”無悔的淚，深刻的教訓，讓我走上成長的道路。
希望在我多彩的人生道路上，讓我蕩起人生的楫槳，乖上理想的航船，把人生描繪得更加美好，達到勝利的彼岸！
篇23：《我》國中作文
我喜歡雨後的山，香風陣陣，鳥鳴聲聲，寧靜，清新。
每當一場雨後，我都會去爬山，我享受山上那暫時的寧靜，那讓我心曠神怡。
雨後的山，是亮麗的。經過雨水的洗滌，覆在樹葉上，花朵上，圍欄上的灰塵都不見了。所有的一切都彷彿更亮了許多，葉子更加綠了，一層密集又細小的水珠裝飾著一切樹木。花兒彷彿更紅了，一滴滴掛在花瓣上的小水珠也都透著光芒，把花兒襯得愈發的嬌豔，愈發的可人了。雨水洗乾淨了橋，小橋映在湖水中顯得別樣的美麗。
雨後的山，是幽靜的。雨後路溼滑，很少有人爬山。我最喜歡站在湖邊，閉著眼睛，聆聽不同鳥兒的合唱，心中譜出一曲別樣的風情。風兒吹過，樹葉發出沙沙聲，鳥鳴聲，沙沙聲，風拂過耳邊的聲音。一切都是那麼舒暢，那麼令人心曠神怡，每每聽見這美妙的大合唱，我的心就會變得平靜，我總覺得我也是合唱的.大隊伍中的一員，我覺得我與這片自然合為一體了。我能感受到萬物被清洗過後的讚歎聲，我與它們一起歡呼，一起歌唱，這一刻，我不再是我，我可以自由地飄蕩，我可以盡情地高歌。我，融入了這一片自然。
雨後的山，是芳香四溢的。青草的芬芳在這一刻被激發出來了，這股香氣並不濃郁，它是淡雅的，它的氣味中夾雜著雨水的溼潤，它使人感到微涼，卻並不冷，讓我倍感精神，走在林間小徑之中，樹木散發出的泌人香氣不由讓我吐出一口濁氣，心脾間忽然就充滿了能量，這氣味不同於香水的濃烈，不同於空氣清新劑的刺鼻。它樸素卻也華麗。它讓我沉醉在其間不願醒來。
雨後的山，洗去的不僅是表面，更是上山人的心，沒有汽車的尾氣，沒有塵土飛揚的工地，有的只是一份清新，一份淡然，還有一份自由，我喜歡雨後的山。
篇24：《我》國中作文
我喜歡你灰暗的眼眸。你沉默不語，你默默無聞，你與世無爭。你喜歡縮在角落，你漠然地看著眼前的同學嘰嘰喳喳地聊無聊家常、誰誰喜歡誰的無聊話題。
你為自己執筆，你敢於用筆與紙表達你心中的一切，不像我，只能自己想想罷了。
我喜愛你的文風，平淡憂傷的文風，灰暗的字句，卻透著一絲感動與光輝。
你的畫，不講比例，不講構圖，卻能把你最真切的感情傳遞給我。
我看了你寫給我的信件，天藍色的信封，嫩黃的信紙，黑色的字跡闆闆整整——你說過，這樣的搭配最好了。
你問我，我還愛畫畫嗎；你問我，你還愛藍色嗎；你問我，我現在是否還是憂鬱？
——不敢回答。
我記得，你那時心已死，卻依然對美好的事物有著深深的喜愛。
我試圖從我的記憶，你的文章，你的畫卷解讀你，但是，你實在太難猜
——因為你是我嘛，看不透自己呢。
你說懂你的人只有鈴鐺姐，是的，只有她。
她懂如何安慰你，她懂如何守護你。
存在我記憶中那小小的人兒啊，請讓我再次看到你的眼眸。