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篇1：學生徵文
從國小一年級開始，老師就教我們學習傳統文化，有弟子規、三字經、百家姓、古今賢文、小兒語、古詩.增廣賢文……我和媽媽去書店借閱了大學.中庸和左傳。左傳我還抄了一大部分。
傳統文化告訴我們，從諸子百家到四大發明，從四大名著到數學醫學，從書法繪畫到建築水利，無不閃耀著中華民族智慧的光芒。它歷史悠久，世代相傳。
它告訴我們人格修養，尊師愛親。有人之初性本善，習相近，勤相遠。愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之。我以後要每天讀一篇，好好學習。
篇2：學生徵文
今天我看了傳承中華文化共築精神家園這本書，看了這裡面的一課叫《京杭大運河》。
我看到了運河是世界上龐大的水運體系。這條運河經用了2500多年一直使用到至今。這條運河是用來使糧食調配，收繳，傳送，押運，裝卸，進倉儲備等都迅速發展起來，對中國南北地區之間的經濟、文化發展與交流起了巨大的作用。
通過讀了這段後，我對我們勤勞、勇敢、智慧中華民族的祖先充滿敬意！我們作為當代的國小生一定發奮學習，把祖國建設的更加美麗富強。
篇3：學生徵文
小小的螞蟻微不足道只要我們人類輕輕的一踩，他們的生命就沒有了。可是螞蟻身上有一種值得人類學習的高貴品質——團結。
昨天的時候，我看見一塊餅乾在地上，餅乾旁有隻小螞蟻，我想：這隻小螞蟻在幹什麼？因此我蹲下看看這隻小螞蟻在幹什麼。窩子的觀察起來，只見小螞蟻用觸角頂這塊餅乾，這塊餅乾絲毫不動，小螞蟻很生氣，用手舉餅乾，可餅乾還是一動也不動，小螞蟻使出全身力氣扛餅乾，當然小螞蟻失敗了，它悄悄地走了，當我準備起身回家時，突然，一大堆螞蟻出來了，帶頭的正是那隻叫小螞蟻。一大群螞蟻大的搬餅乾，小的鼓盡加油，餅乾就被搬走了。
一隻小小的螞蟻是不可能搬走這塊餅乾的，但是一群螞蟻團結合作、互相幫助，不一意孤行，這就是我從螞蟻身上得到的啟示。
大自然真是奇妙！
篇4：學生徵文
在我的生活中，令我敬佩的人有很多，有清潔大媽，有警察叔叔。但對於我來說最敬佩的是讓我懂得了很多知識，讓我勇敢起來的她，也就是我的知識媽媽----戴老師。
我清楚的記得，剛從外校轉到海城一小時，有一天我要去戴老師家補習，因為我是第一次去，同學我幾乎一個也不熟悉，就算見到戴老師，我看著也有點陌生，我都不敢去吃飯，但是戴老師還是把我叫了下去，吃飯時，我很害羞，我都不敢夾菜，你問我吃不吃這個，吃不吃那個，我都只會搖搖頭，什麼也不說，因為我不敢說，你給我夾什麼我就吃什麼，我總是最後一個吃完，也是最後一個吃好。
每次有同學欺負我，都是戴老師你幫我出面批評他們，每一次我都很害怕，都是你提醒說：“婉晴，放鬆不要緊張。”戴老師你讓我勇敢了起來。
戴老師謝謝您，讓我邁出一步步成長的道路，戴老師你對我很重要，你是我終生最好的老師。
篇5：學生徵文
我有好多好多的夢想 。
有的時候我的夢想是當一名語文老師。因為老師懂得很多，可以教會我們很多的知識，讓我們學會了李白的《望廬山瀑布》，也讓我們瞭解了牛頓的萬有引力。
有的時候我的夢想是成為一名牙醫。因為我們班級的同學都到了換牙齒的時候了，好多同學牙齒都很疼。如果我能成為牙醫，我就可以讓小朋友們不疼了。
有的時候我的夢想是成為一名科學家。因為科學家們能知道太空的祕密。這樣我也可以上月球和外星人問好。
我還有好多好多夢想，我要成為蛋糕店的老闆，我要成為警察叔叔，我還要成為建築師……媽媽告訴我有很多夢想是好的，我還小，所以我現在必須好好學習，讓後才有可能實現我的夢想，所以我要加油！
評語：樸實，充滿想象力，符合低年級孩子的思維。通過排比，想象，聯絡實際，聯絡生活，表達出來自己的夢想。
篇6：學生徵文
來到DQ國中才兩星期，就認識了許多個性鮮明的老師。其中令我印象最深刻的還是數學張老師。雖然這個星期她對我們大發雷霆，但我卻認為她是最溫柔的老師。
記得這一天放學，她把我叫到了辦公室。我來到她的辦公桌旁，她第一句就是：“把作業找出來吧！”我聽到這話，心一沉，想：完了，肯定是我作業沒做好。我把作業抽出來，放到她面前。只見她的眉頭突然一皺，我的心也跟著一緊。此後的幾秒鐘，我感覺周圍是死一般的寂靜，空氣似乎凝固了。我又感覺好像有一片烏雲在我頭頂盤旋，似乎隨時會潑下一盆水或是電閃雷鳴。她盯著我的本子，一動不動。突然，她舒展開眉頭，對我笑了笑，說：“似乎不是你。”我頓時感到一身輕鬆。但心中不免還是有些緊張。她又看了看我的本子，點著那四個連續的大叉，輕聲說：“這個錯的有些不應該，我們來分析一下……”她一邊幫我分析題目，一邊圈著題目中的關鍵詞。我看著她，不大的眼睛雖被眼鏡遮住，卻透出和藹的目光，語速雖快，卻很溫和。我聽著她的分析，看著她嘴角的那一絲微笑，心中暖暖的，就連緊張也頓時煙消雲散了。不一會兒，這道題便解決了。
這就是張老師，一個嘴上雖狠，但有著溫暖魔力的老師。
篇7：學生徵文
早晨起晚了，我起來後迅速洗漱完畢，沒吃早飯就去了操場，今天要去給國小部的運動會去打鼓。
到了音樂教室，老師給我們交代了一下，說一定不要走得太快，因為國小的小朋友跟不上。反正今天就是一定要慢，就對了。我們背上鼓趕奔操場，可國小的幾乎一個人都沒來，我們白白的浪費了好長時間。一會，拉國旗的來了，在我們方隊的前面，豆子在第一排，拉國旗，然後看到六一班的來了，皓子在中間，喊口號。我在方隊裡，左等右等，看見有一隊一年級二班的學生，穿的全是撕名牌的衣服，後面還貼著自己的名字，而且衣服前面還有一個小人，頭像是自己的，好高大上呀！統一的服裝和帽子，這是要撕名牌大戰啊！鮮花隊和氣球隊也來了，這次我們會輕鬆一點，因為我們當時在中學部敲得時候方隊很多，七年級六個班，高一十二個班，我們要一直不停地敲，直到全部班入場完畢。這次好些，整個國小部就十二個班。
開始了，手臂還是一樣的酸。走著走著，速度不知不覺地就提上來了，到了草坪上的時候感覺更快了，金老師上來用鑔壓了壓速度，這次大家非常聽話，全部慢了下來。看到最後一個方隊進了場地，老師指揮完了最後一個音符，讓我們最後使勁一敲，一個結束音。不過還有幾個同學沒有心領神會，敲了好幾下。不過很圓滿！我們要在開幕式結束後才能走，氣球方隊把氣球全部撒了手，這次跟我們那回不一樣，今天風小。開幕式和中學的一模一樣，運動員代表講話、裁判員講話、奏國歌、精神文明評選條件…………就這些，一個多小時吧！開幕式結束，我們就把鼓全部放回音樂器材室，這苦差現在就算結束了！不錯！
國小就是好，他們的座區那個寬敞，我們都擠在一起，他們那裡都坐不滿。
運動會離我們遠去了。
篇8：學生徵文
我在家裡養了一隻蠶，我養著養著發現了蠶吐的絲非常的細。讓我講一講發現的過程。
為了蠶寶寶能長大，我就向別人借了一點桑葉來喂蠶寶寶，我看見別人的蠶那麼大都開始吐絲了就想：蠶寶寶，你快點長大吧！好讓我玩一下你吐的絲。晚上，我看了一下蠶寶寶，我發現它已經開始吐絲了，我覺得不可思議，別人的蠶寶寶那麼肥大也才剛剛開始吐絲，可是我這隻蠶寶寶為什麼那麼早就吐絲了，我自認為一定是他餵給他的自己的蠶食物不好吧！然後就才現在吐絲的!我不想讓它那麼小就變成蠶娥，所以我把它吐出來的絲一根一根的拔掉，拔掉之後，我就一直觀察其中一根。我想為什麼不能用蠶絲直接做衣服呢？可是沒有一個人能回答我，之後，我就把它吐的絲全部拔下來編東西，編完我看了一下非常的好，用絲編東西可真美麗呢！我就想我長大後一定要發明出一件用絲織出來的衣服，我相信如果織成裙子的話一定更加美麗。
我喜歡蠶，謝謝蠶，因為我從中想要發明一個東西那就是用蠶絲織成的裙子。
篇9：學生徵文
森林裡要建造遊樂場了，小動物們聽了興高采烈，非常激動，紛紛過來幫忙。
遊樂場需要大量的木頭，小猴、小熊、小豬也來搬木頭了。小熊力氣很大，二話不說，扛起木頭就向前衝。沒有幾步就累得滿頭大汗，氣喘吁吁，腰都彎下來了。小豬見了，不甘示弱，用大鼻子拱起了木頭，但是不一會兒就眼冒金星，一屁股坐在地上，還大口大口直喘氣。
小猴嘆了一口氣，想：我的身體那麼瘦，力氣沒小熊大，鼻子也不如小豬強，木頭又粗又長，我怎麼可能搬得動呢？他左思右想，終於想出了辦法。他找了一個又粗又長的繩子系在木頭上。他用盡全身力氣臉，漲得通紅通紅，把木頭拉進了一條小河，順著小河水，木頭漂啊漂，輕輕鬆鬆地就滾到了目的地。
別的小動物見了鼓起掌來，他們學著小猴的辦法，輕輕鬆鬆地完成任務。現在他們就等著遊樂場開張了……
篇10：學生徵文
“ 清明時節雨紛紛”。明天就是清明節了，老天爺提前一天哭了起來，我也要去烈士陵園為烈士們掃墓了。進入烈士陵園，我的聲音壓低了許多。因為這裡躺著千萬個烈士的靈魂，不可驚擾。媽媽帶我還到了烈士紀念碑前，我向烈士敬了一個標準的少先隊員隊禮，並獻上一束白花。媽媽又帶我進入了烈士館。烈士館裡擺放著各個烈士的英雄事蹟。我眼睛忽然一亮，因為我看到了一位出生在我的老家西村，一個姓趙的英雄人物，算的上是我的遠方親戚了。我為有這麼一個親戚而自豪。我們走出了烈士館，正準備回家，突然看到一個照片上，有一位老奶奶正在墓碑邊哭泣。頓時，我的心裡酸溜溜的，淚水在眼眶裡直打轉。
今天可真是特別的一天。
篇11：學生徵文
音樂學院最有聲望的教授？樂團首席小提琴手？一切顯得那麼不可思議，我簡直不敢相信妹妹的話，心裡的疑問剎那填滿了。
第二天早晨，徹夜未眠的我帶著狐疑又上了小山。不出所料，我那位唯一的聽眾、鼓勵我奮進的老人，正如往日一樣，坐在木椅上靜靜地等著我。同時，我心裡明白，她可是最有聲望的教授，是一位無數人所崇拜的小提琴手。幾年了，她為了“音痴”的我而鼓勵，為了我的成功而自稱是個“聾子”，編造了這樣一個美麗的謊言。
在落葉“沙沙”的伴奏聲中，我滿懷著感激之情，為我那唯一的聽眾拉起了小提琴。在我演奏的時候，我發現老人的面容是如此的慈祥，雪白的頭髮在陽光的照耀下閃閃發光，她的眼睛平靜得像深深的潭水。演奏結束後，她仍不忘說一句；“真不錯，我的心已經感受到了。”
我真想問一句呀，可話剛剛到嘴邊，又咽了回去。這樣的一個謊言太美麗了，美麗得讓我無法揭穿。因為裡面寫滿了一位“耳聾”的老人，對一名青年的鼓勵、愛護與信任。
自此，雖然我比誰都明白事情的真相，但是，在每一個清晨，小山丘上總會傳來陣陣琴聲。那琴聲中，傾注了一位青年對一位“耳聾”的老人的感激。
篇12：學生徵文
我是一塊磚，可我不是傳統意義上的磚。我不是挖掘粘土、就地燒製而成的那種實心粘土磚，那是“秦磚漢瓦”時代的製造工藝。
我是工業化的產物。我曾經是煤炭開採和加工的廢料———煤矸石。這是一種含有一定能源的工業廢料。當人們對煤炭的生產加工還處於粗放階段的時候，這種東西被棄置不顧，年積月累，形成一座座“山”。這樣的“山”高聳入雲，卻寸草不生，其中的能量與陽光、空氣、水化合會產生有毒的物質，破壞空氣，腐蝕土壤。
當我還躺在高高的矸石山上仰望天空時，我看到過飛鳥從頭頂飛過，煤矸石自燃產生的二氧化碳、二氧化硫、硫化氫和煙塵扼住它們歌唱的喉嚨，可憐的鳥兒竟會一頭栽下來———死去！而附近一個村莊早在10多年前就舉村搬遷，逃避毒害。
我的尷尬身世大約就是工業化這把“雙刃劍”另一個鋒面的寫照；而我的命運改觀來自於工業化的“自我救贖”：人們發現這種工業廢料在高度破碎之下能夠製成牆材，它的效能比傳統的實心粘土磚更優越、更環保、更節能，而且對這種工業廢料的消耗本身就是遏制工業汙染的源頭，這真是一舉數得。
從這個意義上說，我的誕生堪稱“革命”。
點評：小作者的觀察十分細緻，他對煤矸石和磚進行描述，從它的利與弊進行闡述。
篇13：學生徵文
我細細地讀了《笑貓日記之雲朵上的學校》這本書，發現書中所寫的學校，恰恰是我們這些孩子想要的學校。
這本書主要講述了雲朵上的學校的教學方法與孩子們因來到這裡而變得快樂起來。
在雲朵上的`學校裡，所有的孩子都是自由的，快樂的。在這裡，他們在探索中發現，在探索中學習，在探索中成長。
他們，所學習的並不是課本上的知識，而是大自然中的知識。這麼來說吧，他們在大自然學的一切一切，把課本的知識都蘊含在了這裡面。
他們上課並不是在那沉悶的像監獄的教室裡學習，而是在大自然中學習，他們的教室就是大自然！
有人說，這本書中的學校根本不可能變成真的，書中所描繪的一切，只是妄想，在現實生活中只可以被稱為童話！
我只想說一句：不，你們不明白，是妄想又怎樣？是童話又怎樣？這是我們孩子想象中的學校！難道，學校只是把那枯燥的知識強行灌輸在我們腦中嗎？不，不是！
學校是讓我們盡情遨遊的海洋，是讓我們盡情奔跑的大地，是讓我們盡情汲取營養的大樹……
現實中沒有云朵中的學校，孩子們該怎麼快樂起來呢？
篇14：學生徵文
我的學校在貢水河邊，是一個十分美麗的地方。一場大雨後，校園更加楚楚動人，學校的美，大部分源於綠水帶。
學校的綠化帶在兩棟樓之間的空地上，從高處俯視，像兩塊奇怪的蛋糕，綠化帶上種植的樹，就是蛋糕上的水果，而樹上的葉和花，就是水果上的果醬，綠化帶上綠油油的嫩草，就是蛋糕上的奶油！
走近一瞧，奶油還暗藏玄機呢！那一串串小果子和一簇簇顏色各異的花，就是奶油下的麵包。它們有的躲在奶油下，好奇的張望，有的派出一兩個偵察兵，打探情況，有的全部跑出來，沐浴溫暖的陽光。這群可愛的孩子，美的王國的孩子！
在這群孩子身邊，有幾棵山茶開得正豔，它們的樣子真有趣：五大片又大又厚的花瓣中央，有一個小花瓣圍成的花球，好像托盤裡的珍珠，有幾個不知是害羞還是害怕，把花瓣合攏，將小花球裝在杯子裡，散發著或淡或濃的香味，令人神清氣爽。
校園的綠化帶，是一道風景，是一絢爛的風景，是一道絢爛又美好的校園景！
篇15：學生徵文
在姥姥家，我十分無聊，就在姥姥家和二舅家轉來轉去，真沒意思。我帶了一輛一比六十四的小玩具模型車，便想做一個跑道讓小車從高處滑向低處。
我趕緊吃完中午飯，轉悠了一圈，正好發現了有幾個空酒盒子，我正好拿來用。我拿了一把剪刀、還有一卷膠帶，就這兩項工具，完全可以完成。第一步，用剪刀剪開箱子，把它們全部解體，只用中間的大的紙片，用手摺成一個小賽道一樣，兩邊是護欄，把每一片都折成護欄的形狀，然後就用膠帶粘。第一段和第二段我粘成了一個彎道，把第三段和第四段又粘了一個彎道，費了兩個酒盒子。我又想建一個岔道，於是把最後一段擴寬，用剪刀把護欄縮短，把一個紙板橫著放，這可夠寬了，正好足以放下三個小賽道，我造這三個賽道可費勁了心思，絞盡腦汁終於成功了。我試了試，把小車從上面滑下來，結果呢？第一次就直接撞到兩個小賽道的中間，卡在那裡了。我又想到了用剪刀把中間剪成斜的，用膠帶粘上，這次直接順利過去了，即使撞上了，也可以直接滑過去了，成功！我試了好多次，太好玩了！
自己動手製作玩具，以後有玩的了！大家都來做做吧！