一、亮点之处
各国小,通过前段时间的教学工作检查发现,各校教学教研情况都有了较大改进。具体表现在:
1、领导重视教学,各校领导均将教学工作做为学校的中心工作来抓,走进课堂一线,如一小在做好常规管理的基础上,领导率先垂范带领骨干教师扎实推进课改。冀东中学领导、教师听课评课,巡课制度落地落实。二小、四小重视教案作业检查,能够做到每周一查,及时反馈整改。
2.课标学习有成效。新课标颁布以来,各校积极组织学习,多种形式测评,深入开展研讨,老师们已能做到心中有课标、教学落实课标、教研贴近课标。比如第三国小教师潜心研读课标,教学研讨扎实高效。五场国小老教师率先垂范,研讨中将新课标与实际工作相结合,给予青年教师准确指导。
3.教学目标定位更准。通过教案检查和现场听课发现,老师们对教学目标的设定重视程度大大提高,目标更加集中、更加精准,让教学方向更明确,教学效果随之加强。
4.教学方式更灵活。老师们在具体的教学活动当中,大多能够重视教学方法的灵活运用,使课堂气氛活跃,学生能够在相对轻松的氛围中开展学习活动。如实验学校教师能够在课堂上运用多种教学策略组织学生高效学习,一年级的国小生课堂习惯良好,四十分钟的课堂上保持较好的听课状态,学校与家长密切沟通,注重家庭教育,养成教育卓有成效。
5.学生主体性发挥更好。各科老师都开始注重发挥学生主体性,尽量多地给学生自主学习与表达的空间,这对发展学生核心素养有着重要意义。尤其九场中心国小,七场国小均利用候课时间组织学生活动,学生能力培养落实到位。
6.教师培养工作成效显著。各校领导重视教师培养,切实推进青蓝工程,比如四场国小利用单周集体备课、双周上课研讨的形式将校本教研工作扎实有效开展,新教师成长快速。
二、有待改进:
当然,在检查中也发现许多待改进之处,具体建议如下,望各校引起高度重视,及时检查调整:
语文教学:
1、教学目标要明确,环节设置要合理,要有整体教学意识;目标设定与教学设计除了参考课标与教参,更要考虑教材内容特点和具体学情。再次强调,教材解读一定要到位,各校教学领导听课时要注意这个问题。
2、作业设计要有层次性,应用性题目多些,不能仅限于字词;
3、作文批改要规范,无论符号还是批语,要给孩子做好示范;
4、课堂教学中要加强文本研读与品读的指导。
5、教学反思要区别于设计意图,要着重反思课堂得失,就一点进行深刻分析,更不能打印了之。
数学教学:
1、尊重教材,但是不能“唯教材” 。结合学生的实际,用好教材。
2、要认真地钻研教材和新课标,准确地设立重点与难点,恰当地确定教学目标,写出合理的教学设计。
3、有效利用教材情境进行教学。挖掘"开放性"资源,让学生学有兴趣。尽可能把教学内容贴近学生生活,实现教材与学生长效"互动"。从学生的生活经验出发提出问题、分析问题,再解决问题,培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
4、教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
5、培养学生的运算能力,让学生拥有良好的数感。
6、课堂练习及作业布置注重层次性,满足不同学生的需求,同时适当增加当堂练习容量并拓宽宽度。
英语教学:
1. 重视语篇研读,合理提炼单元主题并融入单课时教学中。
2. 尊重教材,不随意整合教材,多参考教师用书。
3. 注意教学情境化,要用教材文本“教”而不是用教材文本“练”。
4. 提高课堂教学效果,关注全体学生当堂掌握情况并及时调整教学策略。
5. 重视板书的书写,重点内容必须呈现在黑板上。教师必须做好书写示范,加强学生书写训练,规范用笔。
6. 要重视原音的输入,减少教师领读。重视日常听力训练。
7. 作业布置要科学适量,减少机械抄写,增加趣味性有情境的作业,杜绝汉译英的作业。
道德与法治:
1. 教师要认真研读教材,用好教师用书和教学光盘。
2. 注意挖掘和扩充教学资源。
3. 在课堂教学中避免过多的说教灌输,而是要通过开展多样的教学活动,让学生参与其中,引导学生提升认知,激发情感,指导行为。
4.重视作业设计,道法作业不能流于形式,也要落实到位。
科学教学:
1.保证科学课的课时量,认真备课,增加教师的专业知识储备,保证教师用语的科学性与严谨性。
2.教材要求做的学生实验必须让学生亲手操作,不能用视频或教师演示实验代替,培养学生动手操作实践探究的能力。
3.创设情境激发学生兴趣,注意与学生生活实际相结合,养成学生善于发现,理论结合实际的能力。
4.重视学生小组合作学习,培养学生团结协作,细心观察,认真记录,用精炼完整的语言汇报总结的能力。
5.用驱动性的问题贯穿始终,引发学生思考,培养学生的思维品质。
6.任务布置要具体,可进行,可评价,不要太随意太宽泛。
三、作业及材料检查
发现个别学校个别学科存在上交作业本数量不齐,两次作业间隔时间过长,作文批改简单,课前学生素养活动落实不到位,领导巡课听课记录、教案作业检查记录不全等现象,望各校认真研读教学检查通知与国小教学管理文件汇编中相关要求,严肃对待,认真自查,把工作落地落实,我们在今后的教学检查中,将对以上问题重点关注,并结合学校实际工作给予赋分。
四、校本研讨情况
各校校本教研活动还是就课论课现象较为普遍,为提高研讨效率,有效指导教学工作,现将语数英各学科教学研讨主题汇总如下,各校进行校本研讨时可参考以下主题进行交流,下半年进行研讨比赛时会从中随机抽取。
语文研讨主题:
1.怎样更好地利用教师用书(参考书)?
2.怎样在课时教学中落实单元要素?
3.教师如何进行文本解读?
4.什么样的语文作业才有效?
5.帮助学生建构学习支架,自主开展深度阅读?
6.如何上好作文指导课与讲评课?作文批改批什么、怎样改?
7怎样利用语文实践活动发展学生的语文运用能力?
8.不同学段怎样处理生字教学?
数学研讨主题:
1、关注课堂中师生互动对话正面挖掘学生潜能 促进学生反思与体悟
2、关注课堂巩固练习的层次性 落实当堂教学目标
3、探索复习妙径“练习课、复习课教学模型研究”
4、精准提问落实课堂提问的实效性
5、在复习课中如何利用好前置性作业
6、借助画图之力 开启思维之门
7、探索在操作中学数学深研有效数学活动
8、创设真实情境 培养学生解决真问题的能力
英语研讨主题:
1. 如何践行英语学习活动观,优化课堂教学活动?
2. 如何基于教材图文合理创设教学情境?
3. 如何在教学设计中体现“教-学-评”一体化?
4. 探寻基于主题意义的国小英语阅读教学策略
5. 如何运用创造性复述提升学生英语读写能力?
6. 如何巧用思维导图深化主题意义探究?
7. 如何在对话教学中提高学生听说能力?
8. 如何在主题意义探究中实现英语学科文化育人价值?
9. 如何基于培养思维品质改进课堂任务设计?
10. “双减”背景下怎样设计与优化单元整体作业?