組織生活會批評意見建議 篇一
一、對王同志的批評意見
1、舒同志的意見：聽取意見流於表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層幹部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯繫處室的同志交流多，與非聯繫處室的同志交流少；有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。
2、向同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的'甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管後勤工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生幹部能力鍛鍊的作用不明顯。一些工作流於形式，對內涵發展關心不夠。
3、鄭同志的意見：羣眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯繫師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正瞭解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少，對基層真實情況瞭解的還不夠準確，有時急於求成，最終使工作不夠細。
4、王同志的意見：雖然該同志也經常到自己分管的部門調研，但主動性不強、深入不夠，往往只注重瞭解自己想要了解的問題，沒有關心羣眾想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和羣眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。比如，他作為後勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什麼意見和建議，導致學生對食堂伙食意見較多。
二、對程同志的批評意見
1、鄭同志的意見：在工作中遇到突發事件或緊急情況時，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細緻的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴；也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷的現象。
2、舒同志的意見：聯繫羣眾不夠廣泛。與分管學校工作的同志聯繫多，跟其他部門的幹部教師聯繫少，特別是跟專任教師、老教師聯繫得少。可能是認為現在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的思想和生活，所以談工作多，關心思想和生活的少。
3、明同志的意見：工作佈置多、提要求多，具體指導少。工作中往往布多，具體指導少；提要求多，幫助解決實際困難少；講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。宏觀提要求多、微觀指點少，大事幹預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。
4、向同志的意見：在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調能力有待於進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發生。
5、張友武同志的意見：擔當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今後的工作中要加以改進。
6、張同志的意見：在工作中只願抓大事而對一些小件不願意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的思想。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯繫了羣眾，跟其他普通教師聯繫得少。
7、王同志的意見：雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少；與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。
8、鄭同志的意見：創新意識不夠，墨守成規不敢突破。具體工作中，受傳統思維定勢的影響，想問題做工作沿襲老方法老套路；拘謹於職位主角，服從安排多主動思考少。
組織生活會批評意見建議 篇二
1、缺乏工作激情，個性比較強。
2、總認為自己歲數大，村裏工作時間長，會擺老資格的現象。
3、工作作風不紮實，工作中不夠大膽，不果斷。
4、村小組比較少。
5、工作不務實，村裏工作沒有做好。
6、缺乏上進心。
7、學習意識不強，缺乏主動性，也不夠系統。
8、工作積極性、主動性差，做工作怕得罪人。