大班美術活動——遊樂園 篇一
活動準備:班上每人一份美術用品。遊樂園的照片六張。
活動目標:用自己的畫法體現遊樂園的場景。通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動過程
一、話題導入
師:小朋友你們都去過遊樂園吧!裏面是不是很好玩啊!有好多小朋友都願意去玩,老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學畫畫導入
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同?
3、説一説,自己去遊樂園玩的動態。
4、教師講解,並教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫
1、老師已經畫完了,你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動態畫出來。
3、幼兒畫畫時,教師要指導。
四、欣賞作品,並鼓勵幼兒
遊樂園教案 篇二
學習目標:
1、探索並掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,並能正確地進行計算。
2、結合具體情境逐步培養學生提出問題、解決問題的能力。
3、培養認真審題,正確計算的好習慣。
教學重點:
探索並掌握兩、三位數(進位)的計算方法,並能正確地進行計算。
教學難點:
在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教法:
自主探究法
學法:
合作學習法
教學用具:
掛圖、小黑板。
教學流程:
一、情境導入
同學們,你們喜歡去遊樂園嗎?都喜歡玩什麼?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?
二、自主學習
(一)出示自學目標
探索並掌握兩、三位數乘一位數(進位)的計算方法,並能正確地進行計算。
(二)出示自學指導
1、自學課本第54頁內容
2、請學生獨立看圖,先自己説説圖意,再給同桌講一講;
3、提出數學問題,説給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!
三、反饋交流
1、誰願意把自己的問題説給大家聽?
2、誰願意解決她剛才提出的問題?
3、重點講解一道乘法題:
例如:3人坐太空船,需要多少錢?
12 ×3 =36(元)
4、引導學生討論算法,彙報算法。 (小組交流、組際解疑)
四、精講點撥
結合學生自學情況及存在的問題加以點撥。
五、當堂訓練:(小黑板出示)
1. 用豎式計算下面各題。
1 2
× 3
12
× 4
12
× 5
2、用你喜歡的方法計算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
(組內檢查、全體交流)
六、總結
遊樂園教案 篇三
設計思路:
新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發展幼兒的動作靈敏性和協調性。於是我在跑跳區設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,並以”快樂遊樂園”的名稱激發活動的興慮到我班幼兒的動作發展水平的差異性,創設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發展水平。
活動目標:
1、能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法。
2、克服困難、勇於挑戰,體驗成功和集體運動的快樂。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備:
運動區域:跑跳區
活動器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球
休息區域:長凳生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標誌,放在休息區域提示孩子自主保育)
活動流程:
熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→遊戲→整理場地
活動過程:
一。熱身運動
“今天,羅老師帶我們小朋友到遊樂園去玩,遊樂園裏有輪胎、圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰的本領大。”
“你們覺得我們在遊樂場玩的時候,應該怎麼樣才不會傷到自己和別人?”
“當兩個小朋友撞在一起怎麼辦?”(引導幼兒從一個方向開始,不可以插隊的。)
“要是玩累了就在長凳上休息一下,擦擦汗。”
思考:在活動前向幼兒講清活動
要求,因為在前幾次的活動中發現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序,插隊的幼兒很多,這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。
二。幼兒分散活動,教師觀察指導。
1、幼兒參與活動的興趣、投入程度。
2、材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當的調整)
3、個別幼兒的活動情況並以玩伴的身份參與遊戲。
4、提示運動量強、易出汗的幼兒檫汗休息,用語言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動的幼兒。
思考:我班幼兒不願意參加集體活動的幼兒比較多,所以在活動進行中教師必須要關注這些幼兒,給他們以鼓勵和表揚,讓他們儘快加入到集體活動中來,體驗集體活動的快樂。
三。集中交流。
“剛才,老師發現我們太陽寶寶的本領都很大的,誰願意告訴羅老師你剛才是怎麼玩的。”
“做給小朋友和老師看看,好不好。”
觀察中發現得比較有新意、有挑戰性的玩法的幼兒做示範。
思考:通過交流,讓幼兒分享不一樣的玩法,把一個幼兒的或教師的運動經驗教給其他幼兒,以此來豐富全體幼兒的運動經驗。
四。幼兒再次分散活動。
交代要求
“現在,我們小朋友可以去試一試,你沒有玩過的地方,記住是還是練習爬和跳的本領。”
思考:在再次的分散活動前,教師要向幼兒講清活動要求,在觀察中指導幼兒。
五。遊戲:給彩蛋寶寶找朋友
“羅老師這裏有很多的彩蛋寶寶,小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什麼顏色的?”
“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩,我們小朋友帶着彩蛋寶寶去找一找,好不好?”
“小朋友自己想辦法,你在爬和跳的過程中,怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來,彩蛋寶寶就會摔痛的。”
思考:通過這個遊戲,讓幼兒明白做遊戲也要有規則的,同時,要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難,體驗成功的喜悦。
六。整理場地
1、“玩具寶寶要休息了,我們把他們送回家。”
2、整隊散步,回教室。
思考:幼兒分組收拾活動器材,使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家,做事情有始有終。
活動反思:
體育活動是幼兒體育的主要內容,通過體育活動可以增強幼兒的體質,發展基本動作,培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。
遊樂園教案 篇四
時間:
班級:泉州市機關幼兒園 大三班
執教者:許青青 指導者:李麗蓉
一、活動意圖:
進入大班以來,幼兒對玩沙活動的興趣日益升温,同時隨着年齡的增長和心智的發育,大班幼兒的想象力、創造力更為豐富,動手能力、合作能力也更加增強;然而在計劃性方面,大班幼兒仍處於萌芽階段。因此,本次活動我們根據大班幼兒在心理髮展及行為發展的特點,設計了以《開心遊樂園》為主題的玩沙方案,旨在通過引導幼兒看簡單的平面規劃圖,討論如何按規劃圖有計劃地進行合作性建構,並將討論計劃付諸於遊戲實踐的過程中,從而達到提升沙上游戲品質的目的。
二、遊戲目的:
1、學習看簡單的平面規劃圖進行計劃性合作建構。
2、運用挖洞、堆高、拍實等技能完成沙上游樂園的建構。
3、體驗玩沙的樂趣及與同伴共同完成計劃成果的快樂。
三、遊戲準備:
1、玩沙工具,花片、房子積塑等結構材料。
2、輔助材料:幹樹枝、可樂瓶、茶罐、月餅盒、奶瓶等。
3、對中心區域進行初步劃分。
四、遊戲過程:
1、談話引入,激發興趣:
指導語:請去過遊樂園的小朋友把小手舉起來!你在遊樂園玩過什麼?
2、幼兒討論,互別交流在遊樂園看過及玩過的項目。
3、觀察規劃圖,引發建構興趣。
指導語:這是老師前幾天和小朋友一起畫的一張遊樂園規劃圖,你能看出來上面畫的是些什麼嗎?師結合規劃圖重點啟發幼兒用不同技能、材料建構各種場所。
4、分組討論,規劃建構。
指導語:今天我們分成四個組在沙上建遊樂園!我邀請了五個組長負責……現在請你們先想想,你想參加哪個遊樂設施的建構?就參加哪一組的討論。
5、提出要求
① 討論要求:用什麼材料建構本組的遊樂設施?建構任務如何分配?
② 建構要求:
A. 合作建構的物體要牢固。
B. 使用工具要蹲下,不用手揉眼睛。
C. 想想可以用哪些輔助材料把遊樂園建得更美。
D. 外面的模型“小工廠”,要把做好的建築模型送到各組,讓他們選擇需要的東西 “裝扮”遊樂園。各組也可以到“小工廠”去訂做模型。
6、幼兒分組遊戲,教師觀察指導:
重點觀察幼兒完成計劃的情況;及使用輔助材料扮靚遊樂園的情況。必要時提供適時的幫助。
7、評價與小結:你覺得遊樂園裏什麼地方最美?為什麼?
8、組織幼兒收拾玩具,做好清潔工作。
9、帶幼兒到活動室整理儀表、洗手、喝水。
大班美術教案:雨天裏的遊樂場 篇五
活動目標
1、讓孩子們瞭解下雨的時候周圍事物的變化。
2、利用各種工具表現出雨的聲音和形狀。
活動準備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙。 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖鋭的東西
活動過程
[導入]
1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,
我的媽媽拿着傘來接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。
[展開]
1、談一談在下雨天裏你有什麼經歷
- 在下雨天裏你有什麼經歷?
- 下雨的時候你幹了什麼事情?
- 下雨的時候你的心情怎麼樣?
2、聽過下雨的聲音後用各種方法模仿出雨滴的聲音。
- 現在仔細地聽下雨的聲音。
- 下雨聲音聽起來怎麼樣?
- 用什麼樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?
(用筷子劃搓衣板製造出雨聲, 往空瓶子裏裝豆子然後搖晃製造出雨聲, 把報紙揉成一團然後撕碎製造出雨聲。)
3、用擦,刮的方式表現出雨中的景色。
① 用各種顏色的蠟筆塗完之後,用黑色的蠟筆再重新塗一遍。
②用尖鋭的東西刮刮塗有黑色蠟筆的地方表現出下雨時的場景。
4. 用準備的材料表現出下雨天裏的遊樂場
- 如果要表現出雨天裏的遊樂場需要哪些材料呢?
- 利用這些染料要用什麼方法畫出雨天裏的遊樂場呢?
- 畫出雨天裏的遊樂場。
① 在遊樂場裏塗上厚厚的染料。
② 在染料晾乾之前,用棉布蘸上酒精塗在畫上。
[結尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結活動。
遊樂園教案 篇六
教學目標:
1、掌握米和釐米之間的關係,能恰當選擇單位表示物體的長度。
2、認識米尺,會用米尺測量物體的長度。
3、認識米,體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
教學重點:
體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。
教學難點:
掌握米和釐米間的關係,能恰當選擇單位表示物體長度。
教學設計:
一、情景導入
我知道過了一年,大家都長高了,那麼你知道自己有多高嗎?(學生自由説)
師:你知道一米有多長嗎?(學生估一估、比一比、説一説)
二、探究新知
1. 認識米尺(出示米尺)讓學生用不同的方法感受1米的長度,找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。
2、讓學生了解米和釐米之間的關係,1米=100釐米 1m=100cm
3、做一做:1米有多少釐米。
4、數一數:1米=100釐米 1m=100cm
5、找一找:在教室中哪些物體的長度接近1米。
三、練一練
試一試,填m還是cm呢?(結合實際經驗瞭解一-般物體的長度)
1、衣櫃高約2-----------
黃瓜長約20----------
房子高約3------------
2、練一練 17頁(估計自己的課桌有多高,再實際分組合作)
3、有一隻蝸牛和螞蟻在賽跑,看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)
4. 拓展訓練
①畫一條3cm長的線段(難度較大,需要在老師指導下完成)
②畫出比6釐米短的三條線段
四、課堂總結(略)
遊樂園教案 篇七
課時:1課時
課型:表現
教學目標:通過圍繞在遊樂園裏的創作活動,使學生了解創作和學習的方法。體驗遊樂園這一娛樂天地的快樂和享受美的藝術活動。培養主動創作和探究的良好品質。
教學重點:畫面造型能力和對設施想象創作的能力。
教學難點:畫面組織能力,造型能力,
教學方法:自主學習和講授相結合
教學準備:
1、學具:
2、教具: DV攝像作品、課件。
教學設計:
導入
一、猜猜
1) 點擊課件。出現了什麼?
2) 再點擊,哪位同學猜猜從門縫裏看到什麼?
3) 揭示課題,點擊大門打開出現“遊樂園”
指導創作 1)、討論畫法:
A、寫生法:
B、想象:這樣的畫具有個性 領會藝術手法的多樣性,使學生有自由獨特個性的表現
2)哪位同學能畫出不一樣的遊戲設施?
二、藝術貴在創新,而藝術的靈魂在於想象 讓我們一起來感受藝術家的非凡想象 欣賞名家作品,提高審美能力,借鑑創作方法。
三、嘗試想象 構想:外形、功能局部構想:座位、乘客箱 嘗試構想,體會多角度的思考方式
四、欣賞學生作品 欣賞同齡作品,樹立表現的信心,開闊思路
五、課堂評價 1自願展示,談自己的構思
2師選,你最喜歡哪幅作品?為什麼?不喜歡的能説説嗎?
3小結:我們都有創作的獨特能力和設計能力。下節課我們表現小朋友活動的情景。
教學反思:學生能根據記憶和想象表現遊樂場,遊樂場的活動及人物。畫面活潑美觀。
遊樂園教案 篇八
教學目標:
1、探索並掌握兩、三位數進位的計算方法。
2、培養學生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。
3、在學習過程中培養學生自我探索,逐步學會合作學習。
教學重點:
探索並掌握兩位數乘一位數進位的計算方法。
教學難點:
主動探索兩位數乘一位數進位的計算方法,並理解每一步的算理。
一、創設情境,提出問題
小朋友,你一定去過遊樂場吧,你都玩過哪些項目?今天淘氣和笑笑他們高興地來到了遊樂場,咱們一起走進遊樂場,我們繼續學習筆算乘法吧。
二、探索新知,解決問題
1、我們先來計算5人做太空船,需要多少無。
引導學生審題列出算式,並説説你是怎樣想的?讓學生説説自己的想法。
2、仔細思考,利用以前所學的知識,能解決這道題嗎?
3、小組合作學習,自己先獨立思考,再把自己的方法帶到小組交流中。
(4)小組交流解決問題的方法,儘可能讓每一名學生都説一説,並把方法進行歸綱整合。
(5)小組彙報中。
請學生到黑板前板演豎式,並説説自己是怎麼做的。
教師小結,無論是12X5還是5X12,用豎式計算時,通常為了計算方便,一般把較大數作為第一個乘數。計算時從個位乘起,用一位數5先與2相乘,二五一十,滿十要向十位上進1,在個位上寫0,注意要把進位的1寫在十位的下面,要寫得小一些。
2、13個人要坐電動火車,需要多少元呢?
(1)獨立思考列出算式:6X13
(2)拿出練習本試着來獨立嘗試筆算,算好了嗎?
(3)要是有14人,15人,16人坐電動火車要花多少錢呢?
請你在練習本上列一個算式,自己算一算吧。
彙報時還是讓學生説一説算法,老師問算理,這次你算對了嗎?同桌之間把自己的算法説一説。
三、鞏固練習
1、做一做,算一算,完成書55頁第1題。
學生完成後要和同桌説一説自己是怎麼想的。
2、完成書55頁每2題豎式計算,一邊做一邊在心裏説自己的計算過程。
做完後教師把學生出現的錯誤展示出來,提醒學生注意,這樣更有針對性。
四、全課總結
這節課你有哪些收穫?請大家一起來總結。
遊樂園教案 篇九
教學目的:
1、感應曲式,通過肢體律動感應兩大拍和六小拍。
2、嘗試用不同的肢體動作感應兩大拍和六小拍。
教學籌備:掛圖P.4,各種遊樂園的圖片,呼啦圈,鈴鼓,木鑼。
教學過程:
一、故事引導
(一)教師出示圖片講述故事
師:春天來了,寶寶從被窩裏鑽了出來,打開窗户一看,好多小夥伴在綠綠的草地上游戲,小夥伴熱情地邀請寶寶去遊樂園玩,原來,有朋友真的很快樂!他們在玩什麼呢?
(二)教師與幼兒摸索,回憶遊樂園的情景,並引導幼兒用肢體造型勇敢表現。
二、感應曲式
(一)律動感應曲式
1、摸索肢體造型,如:盪鞦韆、翹翹板、打槍等
2、依兩大拍及六小拍做出肢體造型,幼兒模仿。
師:小寶寶他們在玩什麼?(盪鞦韆)我們和他們一起玩。
3、動作感應曲式。
全體圍圈走
A段:兩大拍/前後搖擺
B段:六拍/以左三拍右三拍感應六小拍。
(二)運用道具感應曲式
1、引導幼兒回憶遊樂園的遊戲設施,並勇敢運用道具發明遊樂園設施的肢體造型。
師:小寶寶他們又在玩什麼了?(跟隨幼兒想法,教師出示碰碰車的圖片)
2、引導幼兒跟隨節奏手握呼拉圈玩碰碰車。(注意動作方位,可以高低前後左右)
原地散走
A段:兩大拍/左右搖擺。
B段:六小拍/(按喇叭)原地拍打呼啦圈。
(三)合作利用道具感應曲式
1、呼拉圈旋轉木馬
兩人一前一後持呼啦圈做騎馬壯。
A段:兩大拍/手持呼啦圈上下搖晃。
B段:六小拍/騎馬前行
三、樂器演奏
1、徒手演奏
師:遊樂園真好玩,下面還有更精彩的節目呢,觀看錶演我們一起去吧!
A段:兩大拍/模仿鈴鼓拍打。
B段:六小拍/模仿木鑼敲打。
2、樂器演奏
師:今天和小寶寶在一起真快樂,我們一起來為他們表演一個節目吧!教師提醒幼兒要注意傾聽音樂,面帶表情。
四、停滯教學
師:小朋友,今天和寶寶及他們的朋友在一起在遊樂園快樂的遊戲,真開心,有朋友很快樂,我們一起來謝謝寶寶及他的朋友們,感謝他們帶給我們快樂。
小班奧爾夫音樂《遊樂園》教案
[關鍵詞]:音樂,教案,《遊樂園》,爾夫,小班