藥優秀讀後感篇1
通過閲讀這本”20世紀最有影響力的書籍“，讓我明白了兩個道理：第一，明白任何一個人都會做事，但是很多人做事卻總是不得要領，不分主次一通亂做，結果是什麼事情都沒做好，適得其反。美國玫琳凱公司創始人玫琳凱。艾施説過：“急事急辦、重事重辦、普通事按常規辦；程序化的事務弄個規矩、流程來辦；沒有意義的事情可以應付敷衍；沒有頭緒的事情先易後難；辦一件、銷一件、不拖拉、不忙亂。”縱觀自己在平時的工作中就存在有時處理事務時沒有分清主次，思路不是很清晰，顯得有時很茫然，工作效率就佷慢，取得的效果就不是很理想。通過閲讀本書，知道要做好事情就得有預見的計劃和安排，才能充分保護好時間和精力。任何工作任務，一旦開始執行，速度是第一位的，完美程度是第二位的。只有爭取到時間，才能有效的控制好結果。對於我們每一個人來説，就要求我們在實際的工作中辦事不拖拉，工作有速度。
第二，明白“學”與“習”的結合，方能成就未來。談到學習，我不由的想到了先輩們“學而時習之，不亦説乎”、“業精與勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨”的古訓。少時的我並不真正明白其中的深奧哲理，現在回過頭想想這就是至理名言。“學”的過程就是照搬別人的經驗，而“習”則是提取有益自己的補丁來為自我遮風擋寒。學習的過程就是從感性到理性昇華的過程，學習的過程只有上升到了理性，才能變成自己的東西，這些理性的積累就是自己的財富，有了這些平時積累的一磚一瓦，才有日後的高樓大廈。工作本身並不能給人帶來經濟上的安全感，而具備良好的思考、學習、創造與適應能力，才能使自己立於不敗之地，擁有創造財富的能力才是真正的財富。
面對日新月異的發展形勢，每個人都必須樹立終生學習的觀念，時時處處不忘學習，把工作當成最好的學習，做到學中幹、幹中學、學習與實踐相結合，達到工作學習兩不誤、相促進、雙豐收的目標。古語説“工欲善其事，必先利其器。”也就是説，我們想做好自己的工作，僅有積極的態度是遠遠不夠的，必須得擁有幹工作的真實本領。我們只有通過工作中不斷學習，才能掌握幹好工作的本領，成為一名高效能的員工。
藥優秀讀後感篇2
翻開書的序言就可以清楚的'看見[七個凡是"特別引人注目。凡是工作，必有目標，我自己理解的是工作必定要有目標，沒有目標的工作就是在浪費時間。凡是目標，必有計劃，有目標沒有計劃的就是紙上談兵，光説不練。凡是計劃，必有執行，有計劃不執行就是吹牛皮，你吹的多好多華麗，始終都是浮雲。凡是執行，必有結果，工作是做了，計劃是執行了，但是沒有成效的結果就等於工作是白做了，結果也只是一個名字罷了。凡是結果，必有責任；一個好的工作態度，就意味着一個好的結果，為了這個結果，我們必須擔當責任。凡是責任，必有檢查；擔當了責任，就要認真對待，必須時刻*醒，認真檢查。凡是檢查，必有獎罰；工作認不認真就看做事仔細與否，好的結果就必定有獎，反正就是罰。
從七個凡是，我深刻理解到了作為公司的員工，我們不僅是要認真對待工作，還要學會承擔，多方面的去高效、高質的完成我們的每一份工作，只有認真的人才是對公司有用的，只有認真的人才會得到自己認真的獎勵。不認真的人，就會是不負責、沒擔當的，這樣不僅是對自生髮展和公司的發展都是不利的。
所以，七個凡是，簡短的幾句話，寓意深刻。闡述了一個公司員工該怎樣去工作、該怎樣認真的去工作。
藥優秀讀後感篇3
書就是我的家，《國小生之友》就是我的伴，我喜歡它，它也喜歡我。
?國小生之友》中的‘探索先鋒’使我們知道了科學奧祕。‘奇趣自然’使我們知道了自然中的信息。‘軍事探祕’讓我們知道有關軍事中的事情。‘數學故事會’可以使我們數學進步，使我們的演算更中精密。
?國小生之友》給我們來了不僅僅是學習和生活的快樂，還有許多有用的，有幫助的知識及一些深刻人生道理。
就拿那第十一期的美夢草來説吧！文章寫的是蹦蹦兔為小仙女送信，走了很長很長的路。小仙女為了感謝它，送了蹦蹦兔一株美夢草。然後，蹦蹦兔分別將美夢草的葉子分別送了給了山貓，熊貓，小鹿，青蛙和小熊。可是，那天晚上，蹦蹦兔卻做了一個開心的夢：它揹着郵包，在雲彩中穿行。它們落在地上，許多小動物都出來了，蹦蹦兔與大家一起做遊戲，小仙女也來了，帶着一顆顆小星星來了。大家在一起唱着跳着，可開心了！
天亮了，蹦蹦兔想：美夢草不是送人了嗎？怎麼還會做這樣美的夢？
啊！蹦蹦兔大叫了一聲，不知何時，那株美夢草，又長出了幾片新的葉子
這個故事告訴我們：有好東西一定要和大家一起分享，就可以獲得友情。
?國小生之友》似一位朋友，也似一艘小船，帶着我，向成功的方向努力駛去。
藥優秀讀後感篇4
在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心裏突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自我與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在那裏，他認識了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅;樸實的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心鬥角和爭吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與鬥爭，一向無憂無慮地生活着。就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經有了天壤之別，我們擁有了許多，可是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。
是啊，我們經常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧着讓父母為自我遮風擋雨，從不用自我獨自在“人間”闖蕩。此刻，我們應當悔過以往的奢望，應當不再浪費任何東西，學會珍惜此刻所擁有的一切便足夠了。
從此刻考試，我們要自立起來，遇到困難時別隻想着這樣退縮，逃避或走捷徑，應當對自我有信心，人生中總有事或有人會令你痛苦甚至絕望，但我們應當要像一下作者是怎樣樣堅持的。這樣，你就能夠再痛苦中尋找歡樂，在絕望中尋找期望。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會到來，只要你仍然堅持對任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那麼你的光明必須會到來，因為你懂得珍惜。
藥優秀讀後感篇5
她，是一個在黑暗中度過無聲的87年的不幸婦女；她，是一個不畏挫折，艱苦求學，最終以優異成績畢業於哈弗大學的著名文學家；她，是一個熱心於慈善事業，關心殘疾人的愛心人士。她——就是海倫凱勒，一個自強不息的女子，一個用生命塑造的奇蹟。
?假如給我三天光明》這本書是海倫一生的真實寫照，充滿了悲傷和艱辛，同時也體現出了海倫對光明的渴望和她堅強的意志。海倫的童年是灰色的。在她19個月的時候不幸患上了猩紅熱，病魔奪去了她的視覺和聽覺，從那時起，她開始變得暴躁、墮落。然而莎莉文老師的到來就像一盞燈，引着海倫一步步前行。莎莉文改變了海倫的人生軌跡，不僅教給她知識，也讓她懂得了愛，懂得了勇敢面對，懂得了為輝煌而奮鬥。
當我們蒙着雙眼、捂着雙耳行走時，心中瀰漫着恐懼與不安，可海倫卻在這種不安下生活了87年，這是我們想象不到的痛苦。所以，我們有什麼理由不珍惜眼前的一切呢？有時我們覺得太過刺眼、討厭到想躲避的陽光正是千千萬萬的盲人朝思暮想的美景；有時我們覺得太過聒噪、惹人心煩的知了鳴聲正是千千萬萬的聾人渴望縈繞耳旁的音律。海倫凱勒讓我們留意曾經被自己忽略的美，讓我們懂得珍惜眼前的一切，不要等到失去了，才後悔莫及。
當我們遇到挫折時，總覺得連天都要塌下來，開始變得灰心意冷、無所事事。殊不知我們的煩惱根本無法與海倫的經歷相提並論，我們還有什麼理由不堅持下去呢？就算再困難，可以對自己説“我好累”，但絕不能在心底承認“我不行”。我們要學習海倫的精神，勇敢跨越挫折的山溝。
我敬佩海倫面對永恆的黑夜與安寧時的樂觀；敬佩她對於如此不幸的承受能力；敬佩她化悲傷為動力的堅強。她將是我永遠的楷模。
藥優秀讀後感篇6
哈利波特這個響亮的名字，在世界書壇上風靡了七年，也讓所有和我一樣的書迷們為之瘋狂了七年。他的相貌普通，一頭棕黑的頭髮，一副英國人的面孔，小眼睛上架着超大的黑色方框眼鏡，最有特色的就是他額頭上的閃電標誌，那是愛的印記。在哈利波特年幼時，黑暗組織殺死了他的父親，他的母親為保護小哈利與伏地魔拼死戰鬥，最終靠愛的力量保住了哈利，只在小哈利的額頭留下了一道閃電狀的傷疤。哈利的性格剛毅，氣質沉穩，雖然遭遇了很多坎坷和困難，但他卻在好友羅恩和赫敏的協助下，在校長鄧不利多的關愛下，樂觀向上，憑藉着過人的勇氣一次次戰勝了可怕的伏地魔，最終在大家的幫助下保住了霍格沃茨學校，成為眾人眼中的英雄。
我被羅琳阿姨書中的魔法世界迷住了。手中報紙和牆上畫框裏的人物是會動的，甚至和你對話，有空還可以互相“串門”！如果給我一個學習魔法的機會，那我要學的第一個魔咒就是“除你武器”！因為這招不僅不會傷害到別人，還能安全地保護自己，不知道我會擁有一根什麼樣的魔杖，又會被分派到哪個學院呢？真是讓人浮想聯翩！
隨着的最後一部《哈利波特與死亡聖器》的出版和放映，《哈利波特》系列已終結，但他在我的心中卻永不落幕！
藥優秀讀後感篇7
這段時間在讀於永正老師的《我怎樣教語文》這本書，時至今日，已經讀完，在這本書的開篇，於老師所説的"人生要留痕"給我留下了深刻的印象。
我看到了他對寫作的執着，優秀的語文教師一定要懷有"作家夢"，就如於老師一樣。用他的話來説"從此，一發不可收拾。"自己寫教學隨筆，寫教學反思，寫"下水文"，指導學生寫作，並且隨時隨地他都能發現寫作的素材，並且很好的利用，引導學生寫作。他經常開玩地説："寫，讓我變成了一條獵狗，睜大眼睛看世界，張開鼻孔嗅四周，豎起耳朵聽動靜。幹什麼呀？搜尋生活中的真、善、美！"
我看到他對讀書的執着，他教的每一篇課文，在課堂上，除了讓每一個孩子讀好每一篇文章外，還引導學生讀課外書，做讀書摘錄。他自己也大量閲讀，堅持閲讀，讀出人物的年齡，説話的語氣，此時的心情，甚至讀好標點符號。
他留給我的還有他對教育的執著。他始終秉持着從"孩子"的角度思考問題，分析問題，解決問題，所以他的課上得很有意思，他的課堂就是孩子們所喜歡的課堂。他開展豐富多彩的活動，他就是孩子們最喜歡的老師。於老師自己説道："和孩子共處時間長了自己便成了孩子"，五十多年的教學生涯，他把自己教成了一個孩子。他時時告誡自己：不要忘了自己曾經是孩子。
能站在學生的角度思考教育問題，這是教育成功的根本，顯然於老師是成功的，他對教育的種種執著都源於一個字"愛"：他愛教育事業，愛語文，愛孩子！他給我們留下了的這個大大的"愛"字，時刻激勵着無數的語文人。
讀於老師的這本《我怎樣教語文》，給我留下了更多的思考，讓我明白了怎樣讓人生留痕。
一、腳踏實地地做
於老師説："好文章是做出來的，不是寫出來的。"都説實踐出真知，讀於老師的《我怎樣教語文》後有了更深刻的感悟。對於我們的語文教學，我們要腳踏實地做，不得有半點馬虎。面對那幾十個嗷嗷待哺的學生，我們要認真教學，要對得起自己的良心，因為"一日難再晨"，她們擁有着人生最美的年華，理應接受實實在在的知識，對於課堂，我們不能有半點虛假，要讓孩子明亮的眼眸裏看到真善美。對於備課，不能有經驗主義，經歷的不同、年齡的不同、知識積累的不同，對相同的文本也會有不同的理解，深層次的理解。
二、簡簡單單地教
看於老師的課堂，簡單到倆字"讀寫"，把書讀好，把字寫好，把文章內容揉碎了教給學生，學生能深入把握文本內容。我們平時總想着自己的課堂上有"亮點"，於是大談與文本相關的寫作背景等等，卻忽視了文本本身內容。就如北大教授漆永祥所説的，教師就一節課所講內容應該重點突出，將關注點放在文本內容上，而不是其他。
於老師所説的簡單教首先應該在朗讀上。葉聖陶先生説："閲讀教學就得讀。"張田若先生説："閲讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。"看來缺少了"讀"，對一篇文章的學習就是無本之木，無源之水了。張田若先生説："評價一節課成功與否，首先看全班學生是否把課文讀熟了。"學生讀的情況更多在於老師的指導，很多時候，很多老師都做不到這一點，當然包括我自己。因為迫於教學成績的壓力，過多的研究做題策略，反而忽視了語文最基礎的東西，總是覺得光"讀"怎能出彩？殊不知，"讀"是需要真功夫的，是需要充足時間的，是需要真正"以生為本"的。
於老師説，總之，語文教學的亮點在"語文"裏，再説具體一點，是在"字詞句段篇，聽説讀寫書"裏。字詞句段篇，聽説讀寫書不正是語文所應該教和學的內容嗎？這也是語文教學的"保底工程"呀！所以亮點就是基本保底的部分。
寫到這裏不禁反思自己的教學，之前對於一篇文章的開頭總是用過多時間放在背景和作者介紹上，以為這樣可以幫助學生深入理解文本思想內容，仔細想來，這樣難免會譁眾取寵，容易誤導學生，將他們的注意力遷到文本之外，以後要將更多講解放到文本本身上，更適應學生所需，教學目標也容易實現。
三、堅持不懈地思
於老師説："我多年養成了一個習慣，就是寫反思。多則長寫，少則短寫，不可不寫。"反思的過程是又一次對自己教學的梳理，是對自己課堂得失的總結，是對自己專業化成長的提升。但是我們在上完課後，很多時候有思沒寫，或者是上過不思。希望以後自己也能用筆記錄下思考，在思考中進步。
輕輕合上這本書，於老師的話又在耳邊迴盪"人生留痕"。也希望自己踏踏實實做事，認認真真做人，在語文教學的過程中能有更大的收穫，讓自己的人生不留遺憾！