相關泊船的精選知識

語文泊船瓜洲教學設計篇一教學目標1、知識與技能的目標：正確，流利，有感情的朗讀課文掌握本課的生字詞，並能夠達到背誦，默寫的水平。2、過程與方法目標：運用查資料的方法自學，培養運用資料解決問題，處理信息的能力。3、情感、...

《泊船瓜洲》教學設計1【教材簡析】《泊船瓜洲》系人教版九冊第二組“思鄉”主題古詩詞篇目的第一篇，是北宋王安石作於1075年。該詩用蒙太奇手法描繪出幾幅生動畫面，詩句凝鍊，意境優美，字裏行間透出濃濃的思歸思鄉情。一...

《泊船瓜洲》地名介紹篇一京口京口就是今日的江蘇鎮江市，靠長江邊，瓜洲是對岸的一個小島（現在已無），因為這兒也是大運河的長江出口，所以水上交通很繁忙。鎮江之名至今已沿用了800多年。鎮江名稱的演變反映了鎮江一直是重要...

原文篇一泊船瓜洲作者：王安石朝代：北宋京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風自綠江南岸，明月何時照我還。解釋：篇二1、泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。2、京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。3、瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即...

譯文：篇一春日夜裏，行船停泊在瓜洲岸邊，和煦的春風吹綠了長江南岸的草木，而我何時才能在皎潔的月光照耀下返回家鄉呢？泊船瓜洲篇二泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？譯文：京...

泊船瓜洲教學設計1教學目標1、學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語2、理解詩意，體會作者的思鄉之情，領悟作者的表達方法。教學過程一、情境導入1、（配樂播放月亮圖）同學們，這是什麼？（一輪明月高掛夜空）2、談話：碧空如洗，圓月如盤...

泊船瓜洲】創作背景篇一公元1070年（神宗熙寧三年），王安石被任命為同乎章事（宰相），開始推行變法。但是由於反對勢力的攻擊，他幾次被迫辭去宰相的職務。這首詩寫於熙寧八年(1075)二月，正是王安石第二次拜相進京之時。地名介紹泊...

解釋：篇一1、泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。2、京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。3、瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊，京杭運河分支入江處。4、一水：一條河。古人除將黃河特稱為“河”，長江特稱為“江”之...

《泊船瓜洲》語文教學教案1教學目標：1.使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。3.使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學重點：瞭解詩歌意思，背誦詩歌。教學難點：體會...

《泊船瓜洲》改寫作文篇一太陽收斂起刺眼的白光，像一位羞紅了臉的新娘子，隱到西山背後，一道斜輝鋪在奔騰不息、氣勢磅礴的江水上，反映出萬道紅光。我坐在小船上逆流而上，望着蔚藍的天空和墨綠色的山巒，聽着船頭擊浪發出的清...

五年級《泊船瓜洲》説課稿篇一一、説教材分析1、教材説明：《泊船瓜洲》寫的是詩人停船在瓜洲之後，望着僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起濃濃的思鄉之情，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。通篇立意...

《泊船瓜洲》改寫作文1黑夜籠罩着大地，長江水靜靜地流淌着，波浪輕輕地拍打着岸邊的巖石。詩人王安石乘坐的小船停靠在瓜洲的岸邊，隨着起伏的波浪有節奏地搖曳着。王安石靜靜地倚着船舷，用手捋着鬍鬚，眯着眼睛眺望着江對岸...

作品評論篇一南宋許顗《彥周詩話》：超然邁倫，能追逐李杜陶謝。現代作家錢鍾書《宋詩選注》：這句（春風又綠江南岸）也是王安石講究修辭的有名例子。現代教育家程千帆《古詩今選》：“春風又綠江南岸”這個“綠”字，的確很形象地...

語文泊船瓜洲教學設計篇一教學目標：1．學會本課1個生字；能正確讀寫下列詞語：泊船、數重、遊子、寸草心、三春暉。2．有感情地朗讀課文。背誦並默寫課文。3．理解詩句的意思，初步體會作者表達的思想感情。教學重點：理解詩句意思，體...

泊船瓜洲的改寫作文篇一王安石坐船從京口到瓜洲出差。途中小船停靠在瓜洲的長江北岸。這時，王安石看到了山頂上有幾户人家，門前父母妻兒聚在一起吃飯，就想起了自己的親人。雖然自己的家鄉離這隻隔幾座山，但是，由於自己公務...

泊船瓜洲賞析篇一《泊船瓜洲》年代：宋作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？分類標籤：描寫春天思鄉詩國小作品賞析【註釋】：[1]京口：今江蘇鎮江。瓜洲：在長江北岸，揚州南面。[2]鐘山：今南京...

王安石泊船瓜洲原文及賞析篇一原文：泊船瓜洲宋代：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？賞析：詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北...

泊船瓜洲教學設計篇一【設計理念】將所感受的言語對象（古詩）轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閲讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉變成形象的圖畫，以調動學生的穩性思維。指導學生沿着詩文簡練言語的階梯...

第1篇：國小二年級語文教案《小池》《泊船瓜洲》國小二年級語文教案《小池》《泊船瓜洲》作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何...

語文泊船瓜洲教學設計篇一教材簡析：《泊船瓜洲》是五年級上冊第二組（專題：月是故鄉明）的開篇詩，為詩人王安石應召自江寧赴京任翰林學士，途經京口而作，從字面上看，詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔着幾座...

語文泊船瓜洲教學設計篇一教學目標：1、學生能夠流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2、教師抓住要害詞“只”、“又”、“綠”，讓學生在讀中感悟，體會詩人感慨萬千的思鄉情感。3、拓展閲讀《鄉愁》，培養學生學習詩歌的愛...

《泊船瓜洲》原文：篇一王安石〔宋代〕京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。泊船瓜洲篇二朝代：宋代作者：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？王安石《泊船瓜洲》...

王安石泊船瓜洲原文及賞析篇一原文：泊船瓜洲宋代：王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？賞析：詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長江北...

泊船瓜洲教學設計篇一【設計理念】將所感受的言語對象（古詩）轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閲讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉變成形象的圖畫，以調動學生的穩性思維。指導學生沿着詩文簡練言語的階梯...

語文泊船瓜洲教學設計篇一教材簡析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。全詩的大意是：從京...