雙一流的標準是什麼 篇一
985/211“雙一流”區別在哪裏
區別一985/211側重對大學的評定，“雙一流”側重對學科的評定
無論是“985工程”的39所大學(含國防科技大學)還是“211工程”的100多所大學，都是基於對學校綜合實力的整體評價。儘管之前也有國家重點一級學科和二級學科的評定，但社會對一所大學的整體認知，還是隻看“牌子”不看學科，影響並不大。
而“一流大學建設高校”和“一流學科建設高校”，則是先有“一流學科建設高校”名單(137所)，再在此基礎上選出“一流大學建設高校”(42所)。也就是説，先看一所大學有沒有若干個很強的學科(專業)，再主要根據學科綜合實力來評定一所大學的強弱。
區別二985是211的“升級版”(211包含985)，“雙一流”則不存在交叉
如果説211是重點班，985就是重點班裏的重點班。“985工程”大學均為教育部或其他中央部委直管，也稱部屬高校；除985外的“211工程”大學則多為省部共建高校，地方屬性更強一些。但985大學都是211大學。
“雙一流”則是兩個平行的評價體系。“一流大學建設高校”重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設，全面提升人才培養水平和創新能力，共計42所，在原來39所985大學基礎上新增3所。
“一流學科建設高校”重在優勢學科建設，促進特色發展，共計95所。除了之前的大部分“非985”211大學，主要增加了26所特色明顯的高校——
區別三985/211是固化的標籤，“雙一流”則是有進有出
985/211高校名單確定已有近20年，這兩項工程對促進我國高等教育發展發揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校發展很快，但是受制於“非重點”“非部屬”的標籤，學校辦學實力並不為社會所認可。很多地方和大學對此多有不滿。
而“雙一流”是一個動態建設過程，遴選認定不是一勞永逸的。教育部明確提出
“雙一流”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態監測，根據評價結果等情況，對實施有力、進展良好、成效明顯的，加大支持力度；對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的，提出警示並減小支持力度。對於建設過程中出現重大問題、不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高校及學科，及時調整出建設範圍。建設期末，將根據期末評價結果等情況，重新確定下一輪建設範圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制！
雙一流大學的意義 篇二
作為繼211工程和985工程後，我國高等教育領域又一國家戰略，國家“雙一流”建設從一開始就吸引了各大高校甚至全社會的廣泛關注。
隨着教育部的正式表態，雙一流最令人期待的時刻終於要到來！下面來看看近一年多來國家“雙一流”建設的重要時間節點：
2015年10月24日，國務院正式公佈《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，方案提出加快建成一批世界一流大學和一流學科，國家“雙一流”建設正式拉開大幕。
2016年2月，教育部印發《教育部2016年工作要點》的通知，明確要求加快一流大學和一流學科建設。
2016年7月22左右，網絡流傳出一份“首批雙一流建設擬定的大學名單”，名單稱北大清華8所大學被確定為首批一流大學，華北地區共有57個一流學科，該名單流傳於各大網絡論壇。
教育部新聞發言人續梅隨後迴應稱，“目前教育部正與相關部門抓緊研究制定統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法，爭取儘早出台。教育部從未發佈過雙一流名單，還請大家不要輕信。”
2017年1月25日，教育部、財政部、國家發展改革委正式印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》。《實施辦法》明確高校“雙一流”建設每5年為一個建設週期，2016年開始新一輪建設。建設高校實行總量控制、開放競爭、動態調整。
此外，將設立世界一流大學和一流學科建設專家委員會，由政府有關部門、高校、科研機構、行業組織人員組成，採取認定方式確定一流大學、一流學科建設高校及建設學科。
2017年3月12日，全國兩會期間，教育部部長陳寶生在回答“雙一流”相關問題時表示，建設世界一流大學、一流學科，它的性質定性就是八個字：中國特色，世界一流。將通過競爭優選，專家評選，政府比選，動態篩選的方式來進行雙一流大學評選。目前專家委員會正在組建，將在專家委員會組建後製定標準，完成程序，爭取在上半年公佈第一批一流大學和學科名單。
雙一流大學一共多少所? 篇三
包括北京大學、清華大學、中國人民大學、北京交通大學、北京工業大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京化工大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京林業大學、北京協和醫學院、北京中醫藥大學、北京師範大學、首都師範大學、北京外國語大學、中國傳媒大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學、外交學院、中國人民公安大學、北京體育大學、中央音樂學院、中國音樂學院、中央美術學院、中央戲劇學院、中央民族大學、中國政法大學、華北電力大學、中國礦業大學(北京)、中國石油大學(北京)、中國地質大學(北京)、中國科學院大學。
江蘇：共計16所。
包括南京大學、蘇州大學、東南大學、南京航空航天大學、南京理工大學、中國礦業大學、南京郵電大學、河海大學、江南大學、南京林業大學、南京信息工程大學、南京農業大學、南京醫科大學、南京中醫藥大學、中國藥科大學、南京師範大學。
上海：共計15所。
包括復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東理工大學、東華大學、上海海洋大學、上海中醫藥大學、華東師範大學、上海外國語大學、上海財經大學、上海體育學院、上海音樂學院、上海大學、上海科技大學、海軍軍醫大學。
廣東：共計8所。
包括中山大學、暨南大學、華南理工大學、華南農業大學、廣州醫科大學、廣州中醫藥大學、華南師範大學、南方科技大學。
四川：共計8所。
包括四川大學、西南交通大學、電子科技大學、西南石油大學、成都理工大學、四川農業大學、成都中醫藥大學、西南財經大學。
陝西：共計8所。
包括西北大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、長安大學、西北農林科技大學、陝西師範大學、空軍軍醫大學。
湖北：共計7所，包括武漢大學、華中科技大學、中國地質大學(武漢)、武漢理工大學、華中農業大學、華中師範大學、中南財經政法大學。
天津：共計6所，包括南開大學、天津大學、天津工業大學、天津醫科大學、天津中醫藥大學、河北工業大學。
湖南：共計5所，包括湘潭大學、湖南大學、中南大學、湖南師範大學、國防科技大學。
遼寧：共計4所，包括遼寧大學、大連理工大學、東北大學、大連海事大學。
黑龍江：共計4所，包括哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、東北農業大學、東北林業大學。
吉林：共計3所，包括吉林大學、延邊大學、東北師範大學
浙江：共計3所，包括浙江大學、中國美術學院、寧波大學。
安徽：共計3所，包括安徽大學、中國科學技術大學、合肥工業大學。
山東：共計3所，包括山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)。
山西：共計2所，包括山西大學、太原理工大學。
福建：共計2所，包括廈門大學、福州大學。
河南：共計2所，包括鄭州大學、河南大學。
重慶：共計2所，包括重慶大學、西南大學。
內蒙古：內蒙古大學
江西：南昌大學
海南：海南大學
廣西：廣西大學
貴州：貴州大學
雲南：雲南大學
西藏：西藏大學
甘肅：蘭州大學
青海：青海大學
寧夏：寧夏大學
新疆：新疆大學
兵團：石河子大學
雙一流大學最新名單 篇四
排名的依據
首先，“世界一流大學建設高校”的排名會高於“世界一流學科建設高校”，這跟高校的發展定位有關。另外，“世界一流大學建設高校”裏，A類高校會高於B類高校，這就是實力的差距了。
“世界一流學科”數量是一個參考，其中“非自定學科”數量更具有參考意義。學科自定怎麼看來都像是國家的照顧，讓人有勝之不武的感覺。
下面這份根據進入“雙一流”名單各大學擁有的一流學科數量排出的榜單，可以説比較權威、準確地反映了目前國內知名大學的學科實力。是今後大學聯考生們選擇大學的一個重要依據！
通過上面的介紹，相信大家對雙一流的標準有了一定了解了，希望對大家在選擇時有所幫助。想要了解更多相關資訊，請關注可圈可點網。
雙一流大學是什麼意思? 篇五
雙一流大學指世界一流大學和一流學科建設的大學。雙一流，大家可以簡單理解，指建設世界一流大學和入選了一流學科建設名單的大學。雙一流指兩個一流，且只要入選了一個一流，就能被稱為雙一流大學。國內雙一流大學共計137所，其中世界一流大學建設高校42所，世界一流學科建設高校95所。
世界一流大學建設高校分類 篇六
關於“世界一流大學建設高校”又分為A類和B類，A類有36所，B類有6所。那麼，“世界一流大學建設高校”A、B類又有什麼區別呢？關於“世界一流大學建設高校”A、B類的區別，其實大家可以簡單理解成B類大學綜合水平稍低於A類，這樣劃分的目標是促進B類大學正視差距、奮起直追。
雙一流大學建設時間節點 篇七
什麼是“雙一流”?陳寶生解釋為八個字“中國特色、世界一流”，標準是中國特色和世界一流的有機融合。“它不是”985“、”211“的翻版，也不是升級版，更不是山寨版”，陳寶生表示，“雙一流”是全新計劃，在“985”、“211”基礎上，把建設世界一流大學的事業在新歷史潮流下推向前進。
朱秀林表示，通過實施“211工程”、“985工程”等重點建設工程，我國在高等教育整體水平提升方面取得了舉世矚目的成就，但對工程建設本身而言，的確還存在着身份固化、競爭缺失等問題，相對於部屬“211工程”、“985工程”高校，許多地方高校受制於身份限制，很難獲得政策和資金支持，在戰略上不可避免地處於發展受限的不利局面，不利於調動高校建設的積極性。
朱秀林表示，與211、985相比，《方案》實現了適度開放，鼓勵特色發展、實行分類推進。大學的特色體現在學科的特色上，《方案》堅持以學科為基礎，明確了高校差別化發展導向，既適度發展綜合性大學，也支持鼓勵發展小而精、有專業特色的學校，實行分類推進。隨着《方案》的頒佈與實施，我國高等教育必將走向一個全新的多樣化發展階段，部屬院校與地方高校將交相輝映，呈現出百花齊放、百舸爭流的中國氣派。
朱秀林認為，《方案》的創新之處主要在於突出績效導向，建立動態調整機制。《方案》提出，更多地以辦學質量特別是學科水平、辦學特色等因素作為建設資金投入的主要依據，在績效評價方面，積極引入第三方評估，根據評估結果動態調整支持力度，為有更多的高校全方位參與提高國家整體競爭力、提升人才、學科和社會服務水平提供了良好的機遇，必將充分激發出全國高校尤其是地方高校的辦學活力，為我國邁向高等教育強國增加了動力。
雙一流大學名單 篇八
對於“雙一流”應扮演什麼角色，全國政協委員、北京航空航天大學原黨委書記胡凌雲斬釘截鐵地説：“ 雙一流一定是扶優的。”
“無論是增加名額還是微調，有一點我們要明確， 雙一流 應當是比肩世界一流大學的，而不是遴選國內一流大學的。我們可以分層次，但是要遵守國際遊戲規則。”胡凌雲説。
“我們國家的高等教育在國際上，首先是參與者，然後是貢獻者，最後才是改革者。我們不能自己説自己是世界一流。因此，標準還是應該與國際接軌，至少自然科學等學科，要遵循國際上的評價規律。”
胡凌雲説，“雙一流”應當起到對眾多高校的引領作用。“比如， 985 工程從實施到現在，牽引着整個中國高等教育邁上了新台階，因此不能説扶優就是拋棄其他學校。”
此外，全國人大代表、重慶大學校長周緒紅在接受中國青年報·中青在線記者採訪時也表示，“雙一流”一定屬於“扶優工程”。
“我覺得雙一流作為一個國家戰略，是要把國家有限的資源集中在一些能夠成為世界一流大學的高校裏，這與支持教育落後省份、落後高校是兩回事。對於支持落後高校，國家可以有其他的政策進行分類指導、分類支持。這個矛盾是可以解決的。”周緒紅説，但“對於 雙一流 而言，還是要選出一批拔尖的高校走出國門”。
雙一流大學和985211有什麼區別? 篇九
1、“985”“211”側重於對大學的評定，“雙一流”側重於對學科的評定。
2、985是211的“升級版”(211包含985)，“雙一流”則不存在交叉。“985”“211”屬於重點班，而“雙一流”是兩個平行的評價體系。
3、“985”“211”是固化的標籤，“雙一流”則是有進有出。自確定名單以來，“985”“211”並沒有任何高校被除名，也沒有新的高校進入名單，而“雙一流”的遴選認定並不是一勞永逸的。