各位領導、校長們：
大家好！
很高興今天有這樣的學習機會，向各位校長、園長進行學校管理經驗的交流，希望在今後的工作中相互共勉。
一、管理是立園之基，力求規範化、制度化。
幼兒園裏無小事，每一個細節都要有標準，俗話説：‘沒有規矩不成方圓’，用你的標準去塑造好老師。另外，管理要嚴格，作為園長是學校的管理者，要明白你是來做事的，不是來交朋友的。
二、環境是立園之本，創設快樂和諧的校園環境
幼兒的學習是在與環境的相互作用中進行的，教師正是通過對環境的利用與創設來引導並促進幼兒的主體性等多方面得以發展。環境不僅僅是美化與裝飾，更多的是通過環境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動幼兒自主的活動。每個班級都根據課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環境創設。例如：小班也叫精靈班。我們是一隻只可愛的小精靈，飛舞在這美麗的童話世界裏。中班，也叫星空班，遨遊在燦爛的星空中。大班也叫雛鷹班，希望我們的寶貝學好本領後像雄鷹一樣翱翔連天自由飛翔。
三、教師的實力是幼兒園的關鍵。
一支優秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為有效提高老師的業務素質，我園有計劃通過參觀、外出學習等各種形式培訓，使教師文化專業素質迅速得到提高。我們的培訓，首先根據老師的業務程度、專長、擬定了培訓的內容，把這部分老師培養成園內的骨幹，以骨幹帶全體，以老帶新，以先進促後進，取人之長，補己之短，進一步提高老師的業務素質。為有效提升教師自身的基本功水平，我園每學期都開展一線教師教學基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大賽，同時，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業的工作狀態，我園制定了教師八條標準：每天經常保持微笑；批評帶着幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；願意讀書學習；凡事積極進取；擁有一顆童心；瞭解孩子喜歡的事情。
制定教師考核標準，用考核促進教師發展，考核分為卷面考核和動態考核，卷面考核是基礎，考的是教師基本功，如：工作流程、工作標準、專業知識等，動態考核是聽評課、教研、考勤等常規管理。
四、班級管理是幼兒園的核心。
1、多讓孩子説，我們要知道孩子之間的語言交流，要比老師更容易，多讓懂得孩子帶動不懂的孩子，讓不懂的孩子舉手反饋，孩子更願意參加活動。
2、給特權，儘量讓每一個孩子都能感覺的自己的特權，比如：手部的精細動作好的孩子能幫老師分發材料，力氣大的孩子能夠搬東西，在家裏做了一副作品可以拿到班上，做小老師展示，放權給孩子，做個“懶老師”。
3、“一乘十法則”，連續十天每天花一分鐘和孩子深度交流，可以在這十天重點關注兩到三個孩子。
4、家園共育，培養習慣， 我們在家長的配合下，開展了“獨立日”、“我是禮貌小明星”等活動，通過系列活動對孩子的生活習慣、自理能力等有了一個很大的提高。
以上是我在園務管理上的一些做法，總之，在學校管理方面，話永遠説不完。只要去不斷的總結和探索，只要您擁有一顆責任心和事業心，並具有現代創新意識，相信孩子們將在良好的環境中快樂、健康全面的發展！今後，我們將繼續加強科學化管理，進一步探討科學管理與發展的關係，希望得到各位領導、校長們的幫助與指導。
謝謝大家