大班歌唱活動教案 優選10篇

【導語】

大班歌唱活動教案 優選10篇 由本站會員“991”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：大班歌唱活動教案

《超級歌會》

【活動目標】

1.根據畫面和節奏的提示，記憶並創編歌詞。

2.願意與同伴一齊根據音樂速度與節奏合作表演。

【活動準備】PPT課件、速度不一樣的音樂。

【活動過程】

一、欣賞説唱，引發興趣。

引出主題

今日，我們要開一個超級歌會，大家和我一齊嗨一下你們明白什麼是嗨一下今日教師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、説話的方式唱歌，説話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做説唱歌曲。

二、根據畫面的提示，記憶並創編歌詞

1.第一段

(1)師示範，熟悉歌詞。

今日我們説唱什麼呢請你看一看，這是誰對了，今日説唱歌曲的題目就叫做《小魚遊》，小魚遊的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎(示範演唱2遍)

(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。

是一條魚，水裏遊，他的心境怎樣樣歌曲裏是怎樣説的恩，歌曲裏用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什麼了(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發愁。

(3)熟悉節奏，説出歌詞中一樣的地方。

你覺得這第一段裏面哪兩句是一樣的你能説唱出來嗎歌曲中，還有什麼異常的地方五角星那裏唱什麼(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

星星那裏一齊帶勁的念出來(幼兒説唱一遍：喲喲)。

(4)幼兒嘗試練習説唱

其實很簡單，寶貝們會了嗎我們跟着節奏試試看，好嗎星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試説唱，一遍坐着唱，二遍帶勁的站着唱

2.第二段，分組創編

(1)創編兩條魚歌詞

我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水裏遊，後面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什麼呢那兩條小魚在一齊會做什麼事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟着音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞

哪一組能説唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。

3.第三段：創編並終極PK

(1)嘗試分組創編許多魚歌詞

在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚恩，能夠説許多魚水裏遊，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什麼呢你和你的好朋友在一齊會做什麼遊戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們説的遊戲都能夠給許多魚來玩。[由本站www.haoword.com網友投稿]

(2)分組展示創編的歌詞

此刻我們來分組比賽，4個人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水裏遊，他的心境怎樣，在幹嘛要一齊説唱出來。(師到組上指導，強調全組一齊)

(3)根據音樂速度與節奏合作表演PK

1.播放1—5星圖片和音樂

剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什麼分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什麼意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不着急，等到後頭，説不定是最能幹的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

三、結束

(播放1顆星音樂)

我們此刻一齊把三段連起來説唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎，因為大家一齊唱比較難)好了，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續練習，爭取挑戰更高的難度。

篇2：大班歌唱活動教案

幼兒園大班歌唱活動《三隻猴子》教案

設計意圖

《三隻猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞趣味，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在牀上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有着密切的聯繫，三隻猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自我，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲資料，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不一樣的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的本事。

活動準備

歌曲音樂、歌曲資料相關圖片若干節奏卡片

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三隻猴子》音樂

——今日教師帶來一首很好聽的歌曲，我們一齊來聽一聽。

提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳）之後怎樣了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎樣啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫忙幼兒清楚歌曲資料。幼兒每説一個資料，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的資料全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？

二﹑節奏遊戲，感知歌曲。

談話：小朋友們明白小猴在牀上幹什麼？為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟着節奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自我的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班教師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三隻猴子，手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個節奏我們全會跳了，此刻更難了，我們換成這樣）

更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪隻小猴子想來試一試。（一人示範）願意和他一齊跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示範，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分組練習。幼兒三人一組，自我編一個節奏，跟着音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

5、分組練習後，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行團體練習。此時要求其他幼兒和教師一齊進行伴唱。

6、合作練習。

一句歌詞有四拍，有三隻猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎樣辦？教師讓孩子們商量出怎樣分配跳拍子，得出最終一拍大家一齊跳，幼兒自我商量誰跳每一拍，幼兒團體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上必須不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一齊唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一齊做動作唱。

三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最終這三隻猴子都到哪裏去了呢？（醫院）我們一齊來聽一聽。（播放第四段音樂）為什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什麼會摔包了？（從牀上摔下來）那你想對小猴子説什麼（以後你別在牀上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳牀的遊戲能夠讓爸爸媽媽帶你去，也能夠像我們今日這樣有節奏的跳。當然還能夠和小夥伴們邊唱邊跳，這樣必須會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自我。好了，小朋友，我們一齊去跳跳牀上玩了，和大家説再見。

篇3：大班歌唱活動教案

後面還有多篇大班歌唱活動教案！

身體樂器

【活動目標】

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，並大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區分身體的主要器官並能發現身體部位能夠發出不一樣的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動準備】

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做遊戲，跟着鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的遊戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，並讓幼兒説説。(依次講講三種樂器發出的聲音)

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試後並讓幼兒説説自我身上哪個部位能發出聲音，是怎樣發出的如：嘴巴，當幼兒説出嘴巴的時候，教師出示圖片，並讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒説説嘴巴除了小朋友説的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、遊戲：看指令選身體樂器演奏

師：小朋友，此刻教師和你們來玩個遊戲，教師那裏的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

五、結束活動。

師：身體原先能發出這麼多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

篇4：大班歌唱活動教案

幼兒園大班歌唱活動教案《鴨子上橋》

設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，所以，我認為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點。經過歌唱活動，讓幼兒愉悦身心，抒發自我的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受簡便愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心境會怎樣樣呢？今日有一羣小鴨子也要來過河了，讓我們一齊來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：經過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不一樣的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫忙幼兒進行細緻的觀察。]

師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？為什麼？”“最終幾隻鴨子是怎樣上橋的？為什麼？”那我們一齊來學一學。

[點評：經過提問和對已有經驗的回顧，幫忙幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；經過學一學，讓幼兒大膽的創編不一樣鴨子上橋的不一樣動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：經過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一齊來學一學。”

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧！”

師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一齊聽聽，這兩句有什麼不一樣？”

[點評：經過傾聽兩種不一樣的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，簡便的達成目標。]

三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。

師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：經過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：經過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習進取性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒説出8到1的遞減）[點評：經過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法説説鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“此刻讓我們聽着音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那裏也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

[點評：這一環節我讓幼兒自由組合，每組8人進行表演，要求幼兒邊唱邊表現出各種鴨子的神態與動作，經過走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進行表演唱歌曲。]

五、結束活動。

“我們最終過橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

[點評：整個活動過程幼兒都把自我當成了小鴨子，教師經過語言描述、動作輔助、誇張的表情幫忙學習、體驗歌唱活動的歡樂。最終以簡便的遊戲結束活動，讓幼兒意猶未盡，激發幼兒以後參與音樂活動的興趣。]

篇5：大班歌唱活動教案

神氣的小鼓手

一.設計意圖：

節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試着從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫忙幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的本事。所以，特設計了本次活動。

二.活動目標：

1.感受樂曲的特點，找準節奏。

2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點：聽音樂找準節奏。

難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。

三.活動準備：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊進行曲》選段

3.圖譜

四.活動過程：

(一)和音樂做遊戲

1.聽着音樂神氣的走進活動室。

師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎我們用身體來和音樂做遊戲吧!”

2.教師帶領幼兒聽着音樂做動作。

3.難點前置

(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節奏後提升難度，加上轉身。

(二)認識樂器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂做了遊戲，除了身體還能用樂器來和音樂做遊戲呢!來看看教師為你們準備的樂器，認識嗎”

師：“它能夠怎樣玩請你們自我玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

1.認識dom音和tak音

師：“在玩的時候有沒有發現和曲子裏差不多的兩個聲音”

(1)幼兒邊説教師邊敲

小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師：“我們來給它們取個名字吧!”(dom)(tak)

2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

3.合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最終一齊演奏第三段。

2.交換演奏。

(四)結束退場

師：“你們想不想學一學小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

五.特色體現：

教師要善於利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清教師的動作和指揮，我採取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會並掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿着樂器和着音樂學習敲打出好聽的節奏。

篇6：大班歌唱活動教案

《我們大家跳起來》

活動目標：

1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3．體驗多種形式團體表演的樂趣。

活動準備：

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。

引導語：（出示面具）今日是個異常的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

教師隨着音樂做三拍子的邀請動作(重音拍手，後兩拍邀請)，讓幼兒直觀

受三拍子音樂的特點。

師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一齊來學一學。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

A、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲

師：你聽到了歌曲裏唱了什麼？（根據幼兒回答資料出示相應的圖卡）

B、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

師：此刻我要跟着優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，並邀請舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之後做出“請”的動作？

三．在遊戲中學習歌曲

1、邀請舞伴學習歌曲

師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟着唱）

2、引導幼兒互相評價

四．創造與表現。

1.幼兒為歌曲編配邀請動作。

2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自我創編的動作展示出來。

五．團體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

篇7：大班歌唱活動教案

幼兒園大班音樂活動教案《歌唱春天》

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：此刻是什麼季節是啊？（春天）

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什麼景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友説的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什麼好辦法能儘快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什麼字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）

A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）

你怎樣明白的？

B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都説了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。

“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應當貼什麼？有的小朋友説的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應當貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什麼啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿着看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿着什麼啊？（歌譜）

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結：

師：好，今日我們是用什麼方法來學習這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什麼幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

篇8：大班歌唱活動教案

大班音樂活動《歌唱春天》教案

活動目標：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2.激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調

3.體驗經過自我的探索學會唱歌的歡樂

活動準備：圖片

活動過程：

引入此刻我問小朋友一個問題此刻是什麼季節？來，你説，（讓三個小朋友回答）

——春天

那你們都説是不是春天？

——是

那你們都説是春天？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡

你們都很喜歡春天，王教師也很喜歡春天

那此刻有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天裏你看到了什麼景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

2.播放音樂

哪個小朋友説説你在春天裏看到了什麼景色？（讓多個小朋友回答）

——在春天裏，鮮花開放了

——在春天裏，映山紅開了

——等等

3.1邊做動作1邊讓小朋友思考

好，小朋友們説了那麼多，我把你們剛才説的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什麼意思？仔細來猜一猜，播放音樂

剛才教師做了那麼多動作，你們猜猜看是什麼意思？

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據小朋友説的，展示圖片

剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了教師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之後，請你們説説你聽到了什麼？

來小朋友們，這麼長一首歌，你聽到了什麼，誰來説説？

——-——唱出一個春天來《展示圖片

————地上紅花開了《展示圖片》

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節奏，邊唱歌。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能幹把這首歌所有的歌詞都猜出來了，此刻我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，教師唱，小朋友們跟着教師一齊打節奏，

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來説説？

——前面是這樣分開打後面是連着打（讓多個小朋友説）

這幾位小朋友説的很好，接下來我們請全體小朋友一齊來打節奏。

邊打節奏邊請出我們的xx寶寶

跟我們大一班的小朋友一齊來打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅僅唱歌唱的好並且啊節奏也要打的好？

6.進行大合唱

所以的xx寶寶都請出來了，此刻有請我們大一班的寶寶也出來啦。一齊來。

你們有沒有看過電視裏那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我們小朋友合唱團合唱的樣貌，唱給我們自我聽也唱給我們的客人教師們聽看看我們大一班的小朋友有多能幹好嗎？

活動延伸：

我們立刻要上國小了下次我們要自我打節奏自我學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

篇9：大班歌唱活動教案

大班音樂活動《畢業歌》教案

設計思路、教材分析：

剛拿到這個教材的時候，我有些發難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優美，歌曲ABA的句式比較明顯，字裏行間抒發着幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業生的心願。於是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經驗，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發依依不捨的感受;之後朗誦有節奏的歌詞讓幼兒複習已經學過的資料，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲後，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;並且讓孩子嘗試着仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對着自我的教師説一句感激的話，讓整個活動的情感表達到達了高潮，這個環節也是我預設中的亮點!

活動目標：

1.感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不一樣的情緒表現不一樣的樂段。

2.完整學唱歌曲，並能大膽的説出對教師的臨別贈言!

3.有感情的演唱歌曲，抒發與教師、小朋友的離別之情以及對國小生活的嚮往。

活動準備：

以前學過畢業詩，PPT

活動過程：

再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、教師，成為一年級的國小生。我們的教師從心底裏捨不得大家離開，三年了，我們的教師看着小朋友一天天地長大，學會了畫畫做遊戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心裏真有説不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎有哪些事情讓你們忘不了呢

二、複習《畢業詩》：

對啊，我們立刻就要畢業了，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶，接下來我們把上次學過的畢業詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據音樂的節奏來朗誦!

三、幼兒學唱歌曲

1.今日，我們要把朗誦的畢業詩變成畢業歌唱出來，大家先一齊來欣賞一下吧!

完整的聽一遍歌曲錄音。

2.説一説這首歌曲聽上去有什麼感覺，有什麼異常的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟着哼一哼!

4.此刻來説一説，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎輔助提問：能夠分成幾句哪兩句有點像聽起來有什麼感覺

小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像温柔的波浪一樣，有點很捨不得的感覺!

小結：因為第一句裏小朋友明白自我要上國小了，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活，想到了要跟教師、小朋友分開，又很捨不得、有點悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以後的學習、生活充滿信心，想到以後還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!

5.幼兒完整跟唱一次

6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見!

7.全體起立，有感情的表演一次。

8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團體演唱。

畢業歌裏唱出了我們小朋友此刻的心境，我明白大家必須有很多話想對幼兒園的教師説，此刻我們閉上眼睛思考一下，一會兒來説一説好嗎

我們小朋友在幼兒園學習遊戲了三年，必須還有很多忘不了的事情，來説一説我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段裏去，忘不了……好嗎

篇10：大班歌唱活動教案

大班音樂活動教案：想唱就唱教案

活動目標：

1．經過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，並初步學會歌曲。

2．培養幼兒大膽歌唱，並對音樂活動產生濃厚的興趣。

3．藉助歌曲，讓幼兒瞭解社會信息。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動過程：

一、經過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什麼節目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛鍊自我了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學習。

二、學習歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指着歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟着教師輕輕着唱。

3、一齊看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然後我們一齊把歌詞念一遍。

4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什麼方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）

6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒經過看圖片來理解歌詞。經過圖片來隨音樂一齊歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經過動作來理解歌詞。經過動作來隨音樂一齊歌唱。

8、幼兒能夠用認字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。

三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以後你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

【小編簡評】

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