幼兒歌唱活動教案 優選20篇

【導語】

幼兒歌唱活動教案 優選20篇 由本站會員“顛子”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：幼兒歌唱活動教案

美妙水歌

活動目標：

1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，並嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。

2、幼兒經過操作活動，體驗水的樂趣，併產生對水的喜愛之情。

活動準備：幼兒每人三杯水(各裝不一樣量的水)、調羹

活動提議：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子裏的水量的區別，並告訴幼兒今日要和水娃娃做遊戲。

説明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，經過音樂遊戲，使幼兒在簡便的氛圍中進入教學，並引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。

教師指導語言：小朋友看，你們面前放着什麼呀(水)對啦!今日我們小朋友要和三個水娃娃一齊做遊戲，你們發現它們長得有什麼不一樣

二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不一樣容量的水杯，能發出不一樣高低的聲音。

2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

説明：進入有目的的探究階段。那裏強調讓幼兒自主探索，經過用調羹敲打水杯，自我發現不一樣量的水杯所發出的聲音高低也不一樣，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。

教師指導語言：1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎2、教師和你們一齊先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎樣樣的水最多的呢

三、嘗試用水

聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

説明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的慾望。同時再經過給水添加顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。

教師指導語言：

1、今日我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

2、教師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做遊戲好嗎(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

篇2：幼兒歌唱活動教案

音樂教案：節奏聚會

活動目標：

1、經過各種形式來培養幼兒的節奏感。[由本站網友投稿]

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

3、在學習的過程中尋找節奏的樂趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

活動準備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日曆簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

活動過程：

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂

講述音樂來源於生活，也是美的體現!

2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來幹什麼

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然後讓

幼兒在裝有磁鐵的格子裏拍一下手，並給僅有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子裏要不要拍手然後給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然後請小朋友跟着音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什麼名字

三、教師小結、出示日曆薄：

1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，並向幼兒介紹。再作出總結。

四、遊戲《節奏舞蹈》

輕音樂開始後，請家長同幼兒一齊在場中自由舞動，並引導幼兒踩着節奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領幼兒及家長離開課室並結束。

篇3：幼兒歌唱活動教案

後面還有多篇幼兒歌唱活動教案！

幼兒園小班節奏樂《大雨小雨》説課

下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們異常喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩着水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，所以我設計、組織了本次活動《大雨小雨》。本活動就是讓幼兒經過説説、唱唱、動作表現及樂器演奏等不一樣的方式表現對雨的認識。

目標定位：

對於小班幼兒來説，真正接觸樂器的時間較短，對於演奏方面的知識瞭解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現大雨、小雨，並選擇適宜的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不一樣的形體動作表現大雨、小雨。最終是初步培養幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點：學習用樂器演奏。

活動準備：

為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》；4、打擊樂器：自制響罐活動流程：

我的活動流程大體分以下四個環節：

1、導入活動，複習歌曲。

對於小班幼兒來説，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不一樣的紙偶"大雨點、小雨點"直接引入主題。我藉助形象、直觀地教具充分激發幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。經過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現聲音的大、小。"大雨的聲音是大大的，我們在唱到'大雨'的時候聲音應當是什麼樣的呢？""唱'小雨'的時候聲音又是什麼樣的呢？"讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3、引導幼兒用不一樣的形體動作、節奏表現大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現大雨、小雨，我首先出示"大雨的節奏譜"並調動幼兒的思維提出問題，"你發現了什麼？我們能夠用什麼動作來表現呢？"讓幼兒充分發揮想象力，大膽表現自我。經過幼兒的動作表現，讓他們明白大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現。

在創編動作的基礎上，教師再啟發、引導幼兒看圖譜徒手拍節奏。教師能夠啟發、引導幼兒用自我身體的某個部位來表現。讓幼兒從易到難，最終到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節奏，這樣做使得在練習節奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

4、引導幼兒用適宜的樂器演奏《大雨、小雨》，培養幼兒對打擊樂的興趣。

本環節是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自我觀察，並傾聽聲音的不一樣。經過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器並説出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我經過向幼兒介紹自我的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的歡樂。

1、用身體動作感受樂曲節拍節奏，表現樂曲的情緒。

2、自我創編節奏型，學習看節奏圖譜打節奏。

3、能根據節奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家堅持和諧。

準備1、幼兒已認識台灣，明白高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島台灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質。（注意接前奏）3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節拍。

4、幼兒聽樂曲，創編節奏型。

5、請願意表演的幼兒到前面表演自我創編的節奏型。教師要鼓勵和肯定有創造性的幼兒。

6、教師出示節奏圖譜，幼兒看譜到節奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現）。

（1）分兩聲部練習不一樣的節奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節奏型的地方要準確。

7、樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一齊；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一齊）。看節奏譜，分聲部反覆練習。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

篇4：幼兒歌唱活動教案

一.設計意圖：

節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試着從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的遊戲活動中，幫忙幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的本事。所以，特設計了本次活動。

二.活動目標：

1.感受樂曲的特點，找準節奏。

2.學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點：聽音樂找準節奏。

難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。

三.活動準備：

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2.《軍隊進行曲》選段

3.圖譜

四.活動過程：

(一)和音樂做遊戲

1.聽着音樂神氣的走進活動室。

師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎我們用身體來和音樂做遊戲吧!”

2.教師帶領幼兒聽着音樂做動作。

3.難點前置

(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節奏後提升難度，加上轉身。

(二)認識樂器及其演奏方法

師：“剛剛我們用身體和音樂做了遊戲，除了身體還能用樂器來和音樂做遊戲呢!來看看教師為你們準備的樂器，認識嗎”

師：“它能夠怎樣玩請你們自我玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

1.認識dom音和tak音

師：“在玩的時候有沒有發現和曲子裏差不多的兩個聲音”

(1)幼兒邊説教師邊敲

小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師：“我們來給它們取個名字吧!”(dom)(tak)

2.分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

3.合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏

1.將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最終一齊演奏第三段。

2.交換演奏。

(四)結束退場

師：“你們想不想學一學小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

五.特色體現：

教師要善於利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清教師的動作和指揮，我採取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會並掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿着樂器和着音樂學習敲打出好聽的節奏。

篇5：幼兒歌唱活動教案

幼兒園小班節奏樂音樂活動教案：小鴨子上幼兒園

活動目標：

1、經過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂本事。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發生練習：

1234565—5432131—

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開心。”

XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見教師有禮貌的問XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎教師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問教師好，好嗎？”

XXXXXXXX

教師你好教師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子説什麼？

XXXXXXXXXXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一齊把小鴨子説過的話告訴教師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍説出。

5、用此方法，下鴨子能夠換不一樣的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一齊練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也能夠把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一齊齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。

活動目標：

1、經過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂本事。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴

活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一羣小鴨子》進教室，

幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。

（二）基本部分：

1、發生練習：

1234565—5432131—

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子，“今日我要上幼兒園去了，真開心。”

XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見教師有禮貌的問XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎教師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問教師好，好嗎？”

XXXXXXXX

教師你好教師你好

4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子説什麼？

XXXXXXXXXXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一齊把小鴨子説過的話告訴教師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍説出。

5、用此方法，下鴨子能夠換不一樣的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一齊練習四分音符的語言節奏。

6、同時，也能夠把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。

(三)、結束部分：

幼兒一齊齊唱《來了一羣小鴨子》離開小椅子。

篇6：幼兒歌唱活動教案

【活動目標】

1、經過情景和語言節奏感受樂曲的性質。

2、樂意用身體動作跟着音樂表現自我，體驗摘果子的歡樂。

【活動準備】

《採果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什麼地方這是一片果園，果園裏的果子都成熟了，讓我們跟着音樂去果園看看吧(教師用語言節奏引導幼兒)

2、小朋友們你們是怎樣到果園的啊讓我們再跑進果園的深處去找找果園裏有些什麼果子成熟了，要進果園了大家的心境是怎樣樣的

3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節奏遊戲：我愛吃水果(語言節奏練習)

1、果園裏的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢你愛︱吃什麼︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創編

感受摘果子

1、這些果子這麼誘人，你們都想吃吧，誰會把它們採下來，怎樣採(引發幼兒的已有經驗)

2、看看大家是怎樣採果子的呢(為幼兒的後期表演鋪墊經驗、提升經驗)

3、小結：原先能夠一隻手採，也能夠兩隻手採，還能夠用工具採。

感受音樂，創編動作

1、你們想不想也來採一採你想怎樣採呢……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)

2、讓我們跟着音樂用你喜歡的動作一齊來採果子吧，教師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結束部分

採了這麼多好吃的水果，讓我們一齊拿給教師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。

篇7：幼兒歌唱活動教案

幼兒園小班打擊樂教案：頭髮肩膀膝蓋腳

活動目標：

1、經過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

3、經過唱歌認識身體的各個器官，愛護自我和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞資料、快慢速度做出相應動作。

5、培養幼兒跟教師同伴一齊遊戲。

活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭髮肩膀膝蓋腳》

活動提議：

1、教師與幼兒一齊演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首十分好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭髮、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在教師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能説一説自我的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速説出名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進行這個遊戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

師：我們來一齊來説説我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什麼作用呢？(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什麼？沒有了這些部位會怎樣樣呢？)

小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要細心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一齊玩耍的時候也要細心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節奏譜

師：小朋友，教師那裏有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看教師手裏卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，教師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下頭有各種的小樂器，他們很想和你一齊做遊戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手裏的樂器都不一樣，看看你手裏的是什麼樂器？

我們的圖譜有不一樣的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭髮、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一齊聽音樂演奏。

6、引導幼兒自我創編歌詞。

師：我們此刻來當一回小音樂家好不好？我們把剛才學的歌曲用我們自我認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能幹的小音樂家好不好？(在仿編歌詞時教師用誇張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭髮肩膀膝蓋腳》

頭髮肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭髮肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

篇8：幼兒歌唱活動教案

幼兒園歌唱活動教案：《大眼睛》

設計依據

增強幼兒的自我保護意識，對幼兒進行一些安全教育是十分有必要的，為了進一步拓展安全教育的形式，使“自我保護意識”、“安全意識”轉化為幼兒的自覺行為，我們經過藝術的手段，以唱唱跳跳的形式，讓他們初步構成遵守交通規則的意識。

作品簡析

歌曲旋律有起伏，音高之間的跨度比較大，歌詞也相比較較豐富，適合年齡稍大一些的幼兒演唱。從歌詞資料方面看，這是一首與安全教育有關的歌曲，在聽聽唱唱中孩子們能對基本交通規則有所瞭解。

活動方案

一、活動目標

聽賞歌曲《大眼睛》，感受旋律理解歌詞，能用自然的聲音唱歌。

二、活動準備

鋼琴。

三、活動流程一聽他是怎樣説的。

(初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲資料。)

T：安全宣傳員説了些什麼

(再次聽賞，理解歌詞，教師將幼兒説的唱出來，幫忙鞏固。)

(二)節奏遊戲

1．引導幼兒按旋律節奏拍手．

T：路口來來往往的行人好多，我們用拍手數數有多少人

2．引導幼兒腳踩拍率

T：這個路口的行人數完了，讓我們走到前面的路口去。’

3．聽音樂手拍旋律節奏腳踩拍率

T：讓我們邊走邊數數行人

(三)學唱歌曲《大眼睛》

1．引導幼兒輕聲跟唱

T：安全員想請我們幫忙宣傳，我們跟着安全員一齊告訴大家過馬路要禮貌。

2．再次演唱

引導幼兒唱清歌詞。

3．動作表現

鼓勵幼兒嘗試為歌詞配上動作，邊唱歌邊動作。

操作提示：

此首歌曲旋律、節奏有起伏，對於孩子來説是一個難點，所以教師可利用尋找旋律節奏和拍率的節奏遊戲支持幼兒反覆感受旋律和節奏。在找節率的過程中，當幼兒出現問題時，教師及時用情景語言讓幼兒發現問題，並自主嘗試調整，如路上行人真不少，我們用拍手來數一數，有一個人拍一下，別多數，也別漏數。

用比較的方式引導幼兒發現自我操作的問題。例如：在手拍旋律節奏、腳踩拍率的時候，孩子腳上的節奏往往會受手上節奏的影響而變快一倍，教師不要着急直接指出孩子的問題，而是將正確的和有誤的節奏同時呈現給孩子，讓孩子進行比較和選擇哪個是對的，然後再讓孩子操作，充分發揮幼兒的自主性。

由於歌曲比較長，所以教師不必急於在一次活動中讓幼兒完全會唱歌曲，可分兩步走：第一次活動初步感受，初步唱歌；第二次活動時再進一步強調歌詞、旋律的細節指導，將歌曲唱得更加精緻。

篇9：幼兒歌唱活動教案

幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不一樣的節奏型。

教學準備：

1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節奏卡4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友！今日天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）教師隨幼兒一齊翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今日異常精神！哇！小鴨今日跳得可好啦！”

（當音樂停時）

師：“你們真是一羣聰明可愛的小動物，此刻我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明？

2、小動物學唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）幼兒拍出節奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上方法和幼兒一齊練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在教師的指揮下有感情地運用強弱比較的聲音唱歌曲：《兩隻小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶着小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮，象一隻只小眼睛一樣看着我們？

教師引導幼兒説出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

（2）師：“我們能夠用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節奏。

（3）出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“此刻我們又能夠用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不一樣的節奏型（提示幼兒不一樣情緒的樂曲可選用什麼樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一齊配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音遊《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今日我們在森林動物園裏渡過了愉快的一天，此刻我們聽着音樂，玩小動物回家的遊戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最終一個長音的唱名必須是C大調的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，遊戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧！”

篇10：幼兒歌唱活動教案

音樂教案：小老鼠和泡泡糖

活動目標：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要誇張。

3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。

活動準備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節做動作。

（1）教師講小老鼠的故事：

有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一隻手去拽，又粘到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一隻大貓衝了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。

（1）教師："此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

（3）玩遊戲第一遍遊戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍遊戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意誇張。

第二遍遊戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在遊戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的遊戲。

篇11：幼兒歌唱活動教案

歌唱活動教案：郊遊

1、師：小朋友們，你們還記得上次我們去郊外郊遊嗎？我們排着長長的隊伍，和好朋友手拉着手一齊去郊遊，還記得你看到了什麼嗎？請你説一説。

幼：金黃的稻子，綠綠的青菜，長長的小河。。。

師：小朋友們觀察的很仔細哦！

2、最近也有兩個小朋友去郊遊了，他們還把去郊遊時發生的事編成了一首好聽的歌曲呢，讓我們一齊來聽聽吧！

二、教師清唱《郊遊》，帶領幼兒熟悉歌詞。

1、師：小朋友，歌曲裏小朋友郊遊時開心嗎？他們是怎樣去郊遊的？（走着、拉着手去郊遊的）（圖2）歌曲裏是怎樣説的呢？（師清唱第一段）他們是怎樣去郊遊的呢？一齊看圖譜説一説。（走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊遊）2、他們去郊遊時，都看見了什麼呢？（白雲、陽光、青山綠水）歌曲裏是怎樣説的呢？教師邊唱暗示（白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水，一片錦繡）歌曲裏唱到白雲怎樣？（悠悠）；陽光（柔柔）；青山綠水（一片錦繡）讓我們連起來説説他們都看到了哪些景色吧！一齊看圖譜説一説。

3、看到了這麼美麗的景色，他們又之後向前郊遊了，他們是怎樣去郊遊的呢？讓我們一齊來把第三段説説吧！（幼兒一齊説第三段）"走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一同去郊遊。"三、教師再次範唱歌曲，啟發幼兒發現ABA的結構。

1、教師邊指圖譜邊範唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

哇！多美的風景啊！讓我們再來聽一聽吧！請你聽聽看歌曲裏有沒有相同的地方！請認真聽一聽哦！（師完整唱）提問：你們發現歌曲裏有相同的地方嗎？哪兩段是相同的？（第一段和第三段相同）（圖5）2、是一樣的嗎？是怎樣唱的？大家試着試着唱唱第一段。

四、教師帶領幼兒學唱歌曲中間部分，進一步理解熟悉歌詞。

1、師：那第二段是怎樣唱的呢？這首歌裏唱到白雲怎樣？（白雲悠悠）陽光怎樣？（陽光柔柔）青山、綠水又是怎樣樣的？（青山綠水一片錦繡）2、好美的風景啊！讓我們一齊來把這段唱唱吧！

3、小朋友們唱的真好，讓我們看着圖譜完整的來唱唱這首歌曲吧！

五、教師引導幼兒討論，發現並運用不一樣方式演唱歌曲。

1.提問：小朋友們有沒有發現，歌曲的前後部分和中間部分唱的時候有什麼不一樣感覺呀？（明白前後部分唱的有力，中間部分唱的抒情。）請仔細聽一聽噢！

師：唱第一段、第三段時，是什麼感覺呀？要有力、跳躍的唱。

教師用一個尖角符號來表示這有力、跳躍的唱。

師：唱第二段時，是什麼感覺呀？要抒情、柔柔的唱。

教師用波浪線來表示這抒情、柔柔的唱。

2.讓我們帶着感情再來完整唱一遍。

3.分小組接唱。男孩唱第一段，女孩唱第二段，一齊唱第三段。

六、結束，師幼一齊唱着歌曲《郊遊》，去外面郊遊！

篇12：幼兒歌唱活動教案

音樂活動教案：八隻小狗抬花轎

活動目標：

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的歡樂。

2、初步瞭解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3，學會演唱歌曲。

活動準備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

一、馬蘭開花"的遊戲。

二、導入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什麼了？你從哪裏看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什麼？

三、學習遊戲"抬花轎"。

（一）分段練習動作。

１、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

２、往前衝（碎步向前快走3步）往後退（碎步向後快退3步）。

３、顛轎（走兩步，扭一扭）。

４、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

５、下轎（做邀請的動作）。

（二）配音樂進行遊戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整遊戲。

四、分組遊戲。

1、教師扮新娘子，幼兒團體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，團體抬花轎。

五、幼兒自主遊戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一後抬花轎。

篇13：幼兒歌唱活動教案

幼兒園大班音樂活動教案《歌唱春天》

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：此刻是什麼季節是啊？（春天）

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什麼景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友説的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什麼好辦法能儘快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什麼字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）

A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）

你怎樣明白的？

B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都説了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。

“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應當貼什麼？有的小朋友説的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應當貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什麼啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿着看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿着什麼啊？（歌譜）

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結：

師：好，今日我們是用什麼方法來學習這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什麼幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

篇14：幼兒歌唱活動教案

音樂活動教案：森林音樂家

活動目標1、引導幼兒經過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，並經過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受本事。

3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

活動準備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一，並佈置於教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：（1）今日，森林裏的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什麼？（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林裏，住着一羣音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒説説歌曲裏説了什麼，並談談自我對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分主角表演音樂。（1）自由分配主角。指導語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導幼兒分主角表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

指導語：森林音樂會到此結束，多謝大家！

篇15：幼兒歌唱活動教案

【活動目標】

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨着孔雀舞音樂的節奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

【活動準備】

音樂“歡樂的小孔雀”、“孔雀飛來”PPT

【活動過程】

一、乘着巴士去版納

1、開着大巴去版納吧!教師做司機。

----去過西雙版納嗎(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開着大巴看看版納美麗的風景吧!教師做司機。(模仿不一樣速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐)

傣族音樂：聽着音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧後踢腿(再次重複)

2、探索屈伸的發力點

----你發現乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢(膝蓋)

----個別幼兒用動作表現車子的快慢節奏(膝蓋放鬆)

----團體模仿

二、小孔雀來了

1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“歡樂的小孔雀”)

----聽到什麼看到什麼(金孔雀、雪白的羽毛——)

2、幼兒自由討論：

看到孔雀在樹林裏幹什麼，並且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----能夠用什麼動作表示孔雀(孔雀的手型)

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽着音樂的節奏舞蹈，情緒愉悦。

----團體學學小孔雀

----教師幫忙提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀，教師指導。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，此刻你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林裏舞蹈，當媽媽請到下一個小孔雀，那前面一隻小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們十分熟悉的也是一種美的象徵的動物，教師設計了《歡樂的小孔雀》這節音樂活動。大家明白，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎上。重拍的速度把握對於幼兒來説是十分十分有難度的，這對於幼兒協調性和節奏感的要求是比較高的。如果是為了到達技能性的目標，機械化的練習會讓孩子失去學習和參與活動的慾望，那麼教師是如何解決這一問題的呢請教師們根據下頭的問題進行思考：

拋問：

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學習是否可行有效

2、教師的孔雀舞表演在教學中有何作用教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索後適宜為什麼

篇16：幼兒歌唱活動教案

音樂活動教案：小鳥落落

活動目標1、能夠遷移學習經驗，唱準有休止符的樂句。

2、嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞並填詞進行演唱。

3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法後學習成功的樂趣。

活動準備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。

(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什麼？你明白這是誰的家嗎？"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙，你們願意嗎？"(願意)(2)"可是，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它，你們有信心嗎？"(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

2、説歌詞，理解歌曲資料。

(1)以故事的形式引出歌曲資料。

"你們剛才已經見過落落的家了，可媽媽今日早晨對落落説：你已經長大了，應當自我出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應當到哪兒去安家呢？"媽媽説：安家應當到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應當是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論：什麼地方適合落落安家？媽媽為什麼讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什麼地方安家？(引出風景最美)那兒要有什麼？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導語：為什麼你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上頭畫了山、樹還有小河)你為什麼會選這張代表"請來這兒唱歌"？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整説出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

師的引導語："你們剛才説的這些話太美了，此刻我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導孩子有節奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

(1)激發孩子想唱歌的願望，引導孩子總結自我的學習策略。

師：落落覺得你們説的話很優美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？

幼：行！

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發現沒有，在小鳥後面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細聽一下。(師範唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細，那麼你們能不能告訴教師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們能夠互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考並進行討論。

幼：能夠在空拍處拍手。

師：那你能夠試一下嗎？(師和孩子一齊唱，並在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什麼方法？

幼：我在空拍處加上"噓"的動作，可是不出聲。(師和孩子一齊唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很異常，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應當怎樣唱出優美而自豪的感覺？(孩子們開始思考)那你再仔細聽教師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。

幼：還能夠加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優美了，你很了不起喲！

師：那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵孩子説出自我的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫忙他？並讓當"教師"的孩子介紹自我是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是經過動作記住歌曲的；我是經過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪裏？

(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音："小朋友，我今日真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自我學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園後院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)多謝你們，再見！"

篇17：幼兒歌唱活動教案

一、活動目標1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2.能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

二、活動準備

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

三、活動過程

1.猜謎導入，進入情境

1)教師説謎面，幼兒猜測

2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原先是小雪花，什麼時候會下雪

師：片片雪花從哪裏飄下來

2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎樣從天空中飄下來的你能用動作表演嗎

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲，藉助圖譜感受理解歌詞，並學習演唱歌曲。

1)聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你説什麼呢

師：你聽到了什麼

2)唱一唱：幼兒學唱，並初步嘗試分主角演唱。

A.完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎今日我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一齊完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心裏怎樣樣(第二遍，啟發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

B.分主角演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然後交換。

4.遊戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，並在不一樣的音樂提示中玩掃雪遊戲。

篇18：幼兒歌唱活動教案

誰的尾巴最好看

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲資料。

2、瞭解動物尾巴的特徵。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索慾望。

活動準備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，遊戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、複習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌裏唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣貌。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：經過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步瞭解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌裏唱的所有小動物都説上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的瞭解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、遊戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自我的尾巴了，你們願意幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞教師問一句，孩子答一句，如師説"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；教師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、團體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一齊創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自我的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裏扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看着貼絨圖片和趣味的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、遊戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背後揪一條尾巴，然後快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩着遊戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉着戰利品。然後請孩子們説自我拿的是什麼小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特徵自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索慾望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什麼樣的，怎樣明白的？

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，烏龜的尾巴最趣味）等。

小結：不一樣的小動物有着不一樣的尾巴，請小朋友説説還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特徵相似的尾巴放一齊3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

篇19：幼兒歌唱活動教案

顛倒歌

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣2、豐富詞彙：顛倒3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。

(1)幼兒帶着問題欣賞歌曲。

今日動物園裏來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼？教師講故事資料，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的資料。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲資料大膽創編動作。

篇20：幼兒歌唱活動教案

小白兔和大黑熊

活動目標：1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，並根據遊戲情節，隨着音樂的變化及時變換動作。

2、在遊戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗遊戲帶來的歡樂。

3、簡單瞭解動物的生活習性。

活動準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：一、教師表演故事導入。

（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，並且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物"）樹林裏，有隻調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，十分高興的在森林裏玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林裏玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這麼好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。於是就輕輕的拍拍它，然後躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什麼也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲説："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在幹什麼？

二、介紹動物習性。

小白兔，聽着音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿蔔和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽着音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什麼都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒説説音樂開始和中間有什麼區別，開始和結束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什麼動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什麼動作？

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。

【小編簡評】

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【網友評價】

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