因疫情關係，為響應教育部“停課不停學”的號召，我校網上授課也如火如荼地進行中。我教學的班級有國中3個班級及高一。國中階段，我主要結合疫情知識、防疫，進行單詞和詞組的教學。而高中部分，我則以“知識點講解+練習分析”進行授課。在授課過程中，“日期的英語寫法”這一主題難倒了不少學生。
日期英語寫法的教學內容涵蓋了月份，序數詞及日期的寫法。我課前準備先讓學生學習並背誦1-12月份的英語單詞。課上我通過一些傳統節日，讓學生説出他們的日期，然後PPT浮現相應日期的英語表達。通過幾組日期的展示，引導學生進行觀察、比較，感知日期的寫法，然後舉例簡要講解日期的兩種表達法：月日（年），或日月（年），再根據給出的幾個明星生日讓學生書寫出他們的對應日期的英語寫法來進行鞏固。
在高一班級授課時，我已事先佈置了預習作業，讓學生背誦及識記序數詞，課上按照我的思路上講完了這個知識點，由於學生沒説不會，我就以為他們都會了。在鞏固練習日期表達時，我發現學生們對於序數詞的表達寫得不準確，對他們也很不熟練。備課時，我沒預測到學生的序數詞會記得不牢，教授日期的時候我直接用了序數詞的縮寫形式，即有的是加-st 有時是加-nd ,-rd,，-th他們在此處迷惑不解。很多學生囫圇吞棗地學了這一知識，另外，學生大部分能用序數詞表示日期，但不清楚序數詞與基數詞的關係。所以在做課後練習的時候一塌糊塗。
課後我深刻地反思到： 一、本人備課時預測不準確，序數詞複習環節不充分，大部分學生分不清基數詞與序數詞，二者的變化及用法沒掌握住。二、學生弄不清何時用to，由於還需要用到數學計算，沒把學生計算能力考慮在內，所以備課時一定要預設一下學生可能出錯的地方，在易錯的地方就要詳講。 三、由於無法面對面教學而忽視與學生的互動，課堂多與學生活動，以這樣的方式提問：“大家看明白了嗎”？然後通過多樣化的練習，觀察學生對知識的掌握情況，重視學生的反饋，在課堂上就及時發現問題，解決問題。 四、由於網課時間比較短，課堂上不應追求上課的速度來完成備課內容，而應根據學生的學習情況，及時調整上課內容。
此次網上授課對於師生來説都是一次新的體驗也是一種新挑戰。課程可能會由於網絡延遲問題而無法以平時的上課速度進行，也可能因為學生的家庭情況而無法全員參與，老師無法掌握全體學生是否真正掌握了知識點，只能通過學生的練習情況來進行觀察。通過此次反思，相信這個階段的網絡授課定能在我的教學路上開出燦爛之花。