名人事例作文素材 篇一
以身作則案例
名教育家張伯苓，1919年之後相繼創辦南開大學、南開女中、南開國小。他十分注意對學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙燻黃了，便嚴肅地勸告那個學生説：“煙對身體有害，要戒掉它。”沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地説：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對於學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當眾銷燬，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋杆，誠懇地説：“從此以後，我與諸同學共同戒煙。”果然，打那以後，他再也不吸煙了。
為人師表
我國著名教育家張伯苓，1919年之後相繼創辦南開大學、南開女中、南開國小。他十分注意對學生進行文明禮貌教育，並且身體力行，為人師表。一次，他發現有個學生手指被煙燻黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它。”
沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地説：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對於學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來，當眾銷燬，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋杆，誠懇地説：“從此以後，我與諸同學共同戒煙。”果然，打那以後，他再也不吸煙了。
紅頂商人的中庸之道
胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫(本站☆)裏生存發展。在官場、漕幫黑白兩道的夾縫裏，在民族經濟與西方經濟的夾縫裏，在左宗棠與李鴻章的夾縫裏，他踢打出了一個世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達是熟諳、遵守、利用潛規則的結果。但遺憾的是，這個夾縫最終毀了他，左宗棠的死使他成了官場傾軋的犧牲品。從白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。
分析：一個絕頂聰明之人，往往善於利用規則而不是創造規則。胡雪巖的一生驗證了這一道理，同時也説明另外一個道理：“玩火者必自焚”。
話題：“規則與人生”“規則的雙刃性”。
名人事例作文素材 篇二
沙漠中的仙人掌：三毛
1、台北、香港、撒哈拉，一個孱弱的女子，揹着她的行囊，帶着她的思想，開始了她的流浪。那瘦小的身影，在浩淼的沙漠中孤獨但卻堅定地前行。於是，撒哈拉記住了她的笑容，她的堅強。傾城、背影、我的寶貝。她彷彿是一個生活在天堂的公主，純真美好。所以她的文字質樸，乾淨，透明得不含一絲雜質。於是我們也記住了她，一個總是靜靜地呆在自己的文字世界裏安靜微笑的女子——三毛……
2、沙漠中的靚麗：獨自一人走進了荒無人煙的撒哈拉，在烈日炎炎的滾燙的沙丘上，展示着生命的堅韌；把寂寞夜晚一望無際的孤獨，化作了感受恬靜的幸福；帶着東口人的口音，融入了熱烈的土著居民的生活。
3、流浪的孩子：她是叛逆的孩子，她去了很遠的地方。她帶給我們大漠的故事，她告訴我們“我是為我的心”。她牽着駱駝走來，又合上發黃的舊書而去。她似一個飄渺虛無的夢，夜精靈一般的的女子。波西米亞長裙和黑色長髮在擺動，她輕輕地説：“一定去海邊”……三毛的心，是流浪的心，是自由的心。
名人事例作文素材 篇三
徐文長小故事
徐文長從小就善於動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。
徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領着徐文長來到一座貼着水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩隻水桶裝滿了水，對徐文長説：“我想考考你，你能提着這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”
少年徐文長想了一下，就脱下鞋，用兩根繩子把小桶繫住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裏，就這樣他提着兩根繩子走過了木橋。
伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他説：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”説着，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，並且告訴徐文長：“你既不能站在凳子之類的高地方去取，又不能把竹竿橫下來。”
伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。
但徐文長摸了摸後腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹重向井裏放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。
伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱讚：“真是聰明的徐文長啊！”
徐文長到舅舅家做客，半晌才端出一盤菜，卻只一雞蛋，舅舅説：文長啊，真是不好意思，你來的真不巧，要是晚來三個月，這個雞蛋就是一碗鮮的雞湯了。徐文長笑道：啊，真是難為你了。
一日，徐文長復請舅舅，半晌，端出一盤竹片，對舅舅説：舅舅啊，真是不好意思，你來的真不巧，要是早來三個月，這盤竹片就是一碗鮮美的竹筍了。
張三李四拜訪徐文長，張三暗將徐文長拉到一邊説：文長兄，今日你若能令李四“呱呱呱”的叫三聲，我今天就請客吃飯。徐文長笑道：“此事極易”。
徐文長將張三李四帶到一片西瓜地中，徐文長手指瓜田對李四説：“李兄啊，你看這一片葫蘆長的多好啊。”李四納悶道：“文長兄啊，這明明是瓜嘛，你怎麼説是葫蘆呢。”
徐文長道：“是葫蘆”。李四道：“是瓜”。徐文長：“葫蘆”。李四：“瓜”。徐文長：“葫蘆，葫蘆，葫蘆。”李四：“瓜，瓜，瓜！”
名人事例作文素材 篇四
韓斡是歷史上有名的畫家，他小時候在長安一家酒店當夥計。韓斡每天都能看見飲酒客人的坐馬，對馬從心底裏產生熱愛的情感，並有把馬的形態畫出來的強烈願望。於是他就抓緊空隙時間，用竹棍在泥地上練習。他依據腦子裏的原始素材，加以發展，再對照實物塗點飾染。天天練，月月練，一絲不苟畫的馬匹體態優美，神氣生動，人們交口稱讚。
後得到王維資助，韓斡拜曹震為師。長期刻苦練習，加上名師指點，韓斡如虎添翼，他的繪畫才能得到了充分的鍛鍊和發揮，成了和曹震齊名的畫家。
名人事例作文素材 篇五
達芬奇畫蛋的故事，你一定很熟悉吧？這裏再講一個同樣有趣的故事，也是發生在達。芬奇的少年時代。
有一次，有個農民拿來一張盾牌，請達。芬奇的父親披耶洛在上面畫些兇惡的東西。披耶洛雖然繪畫技藝不錯，但不如達。芬奇畫得更好。於是，他就讓兒子為他代勞。
畫什麼呢？達。芬奇決定畫希臘神話中的女妖麥杜薩。麥杜薩是什麼模樣呢？誰也沒見過呀！可這難不住達。芬奇。他捉來好多蜥蜴、刺蝟、壁虎、螞蝗、螢火蟲，把它們統統放在一間誰也不去的舊屋子裏，一邊觀察，一邊思考。幾天後，他開始動筆了。他把這些小東西的醜惡特點加以綜合和改造，畫成了一個口吐毒焰、渾身冒火的妖獸。為了檢驗效果，達。芬奇把盾牌安放在畫架上，拉開窗簾，使盾牌的面上微顯陰暗。一切佈置好了，他大聲地叫道：“爸爸，盾牌畫好了，您來拿吧！”
披耶洛正惦記着盾牌的事，心裏暗暗嘀咕：“這孩子幾天來老是不見影兒，大概把畫盾牌的事給忘了吧？”一聽達。芬奇的喊聲，連忙向那間舊房子跑去。他推開門，剛要邁進門坎，突然驚叫一聲：“妖魔！”一連倒退了十幾步。
達芬奇疾步出屋，拉住父親的胳膊説：“別怕，這是我畫的呀！”
“哎呀，我還以為……”披耶洛摸着額頭，心還咚咚跳得厲害。“爸爸，”
達。芬奇高興地説，“從你驚恐的表情和動作看，説明這盾牌確有震懾的力量，達到預想的效果了。你拿去吧！”“真好！”披耶洛讚不絕口。