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篇1：五年級五單元作文
周瑜非常妒忌諸葛亮的才幹。有一天，周瑜跟諸葛亮在商量軍事，周想為難諸葛亮，就讓諸葛亮在十天之內趕造十萬支箭。可是諸葛亮卻説只要三天時間，還立下軍令狀。
諸葛亮就去叫魯肅幫助他準備材料：船、草把子、布幔與軍事。並告誡魯肅不要把計劃告訴周瑜，免得他從中作梗。諸葛亮還請魯肅一同取箭。
那一天，霧很大，江上連面對面都看不清。天還沒亮起來，船就已經開始向曹軍的水寨逼近了。諸葛亮命令士兵擂鼓吶喊。曹操知道有敵人想進攻自己國，於是就叫弓**朝敵方射箭，不讓敵人前進。等到船的兩邊都插滿了箭時，諸葛亮就下令回師，當曹軍知道受騙後，追也來不及了。周瑜得知借箭的經過後長歎一聲：“我真不如諸葛亮。”
篇2：五年級五單元作文
“叮鈴鈴”上課了，這節課是語文課，語文老師準備用這節課開一個猜字謎會，同學們已經準備了大量的字謎，就等猜字謎會開始了。語文老師滿面春風地走向講台，大聲説道：“我們這節課來開辦一次猜字謎會，下面有請吳帥同學來做今天的主持人。”隨着掌聲，吳帥笑吟吟地走向講台，大聲説道：“我宣佈，猜字謎會正式開始！下面有請李屹然同學來給大家出字謎。” 李屹然來到講台上，搖晃着小腦袋，故作神祕地説：“我給大家猜個字謎：不是男生，猜一個字。”我一聽，這是我再熟悉不過的字謎了，正當大家冥思苦想的時候，我自信地舉起手回答：“是姓名的姓字，不是男生那就是女生。女生兩個字加在一起就是姓字。”“完全正確。”主持人宣佈。大家都向我投來崇拜的目光，我也十分得意。
李屹然不服氣，又出了一個字謎：“左邊王右邊王，點和撇中間藏。”這下可把我難住了，我左思右想也想不出來到底是什麼字，這時我的同桌舉起了手，她得意地看着大家，自信地説：“是班字，因為班字左邊有一個王，右邊有一個王，中間是一點一撇。”我一拍腦袋，對呀，我怎麼沒想出來呀。李屹然這下泄氣了，垂頭喪氣地坐到了座位上。
主持人吳帥接着説：“下面有請陳子川同學上來給大家出字謎。”我一聽點到了我，高興地跑向講台，説：“我給大家出個字謎：一陰一陽，一短一長，一熱一冷，猜一個字。”説完後，大家都陷入了沉思，我得意地想：“哈哈，猜不出來吧。”心裏正得意，我們班的.“猜字王”吳世傑舉起了手，一副胸有成竹的樣子，我心想：“別得意，等會讓你失敗而歸。”他站起來説：“是明字，因為日代表陽，月代表陰，一日比一月短，日是太陽，所以很熱，月是夜晚，所以很冷。”我一楞，沒想到他能這麼快猜出來，不愧是“猜字王”啊。我不服輸，還想再出一個字謎，“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都發出了歎氣聲。
通過這次猜字謎會，我認識到：中華漢字是多麼奇妙啊。
篇3：五年級五單元作文
本次習作寫什麼呢
武老師：小朋友，這次的習作要寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──
縮寫是把內容複雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目瞭然。
縮寫之前，把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點；再根據文章的主要內容，想清楚哪些內容需要保留，哪些內容可以刪減，並考慮怎樣連綴成文。對保留的內容，不要照搬原文，要適當改寫。縮寫以後，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。請仿照下面的例子，縮寫《草船借箭》或《金色的魚鈎》，也可以縮寫其他文章。這次縮寫最好不要超過400字。
景陽岡 （縮寫）
武松在“三碗不過岡”酒店連續喝了十八碗，不信店家説的景陽岡有老虎，在傍晚時後獨自過岡。
武松走了一程，酒力發作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背後跳出一隻老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背後。老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打着老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。
老虎又撲過來，兩隻前搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩隻手就勢抓住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土坑。武松就勢把老虎按下坑去，用左右揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使勁平生力氣猛打，打得老虎七竅流血，不能動彈。
武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。
篇4：五年級五單元作文
一、簡介導入。
師：在這段時間的綜合性學習中，同學們盡情地遨遊在多姿多彩的“漢字世界”裏，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開展了許多有趣的活動，收穫不少。經過商討，這節課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進行彙報交流。咱們先請第四組彙報，怎麼樣？（生鼓掌）
二、“漢字?閩南話泡茶開講”：
（1）用閩南話吟唱古詩，談感受。
第四組代表：我們在這裏要跟同學們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閒聊的意思。在這裏就是想跟同學們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準備了個節目，想表演給大家看，你們説怎麼樣？（小組四位女生表演）
A、看錶演，談感受：
第四組代表：大家聽懂我們節目中的歌詞了嗎？
生：你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。
第四組代表：對，剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什麼感受？
生：這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演，雖然聽不太懂，但是感覺很精彩。
生：古詩竟然能夠用閩南話吟唱，並且聽起來自然流暢，琅琅上口。
生：我感到很新鮮，有趣！
B：用閩南話學唱古詩：
第四組代表：怎麼樣？很有趣吧？想學嗎？我可不是高手，我也是前幾天剛學的呢！我們小組有個行家，我請她來教大家。
第四組代表：我用閩南話示範一句，大家跟讀一句。感興趣的同學站起來，和我一起試一試吧。（讀兩遍）
第四組代表：用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢，琅琅上口，是因為漢字與其他文字相比有獨特、神奇的地方，它既可以用普通話語音來讀，也可以用方言來讀。據查閩南話當中保留很多古代的讀音，下面這個練習題就可以證實。
（2）趣味練習：“説説看”
（課件單個出示漢字：跛、寄、騎；指名學生用閩南話讀這個字的音。）
例如：
第四組代表：“跛”這個字古音怎麼讀？
其他學生茫然。
第四組代表：那麼有誰知道這個字用閩南話怎麼説？
生：BAI3
第四組代表：這個字古人的讀音正好跟現在閩南話的讀音很接近！
……（三道練習題完成後，小結）
第四組代表小結：像這樣的字詞在閩南話當中還保留有250個左右呢。
（3）交流活動收穫。
A、第四組代表：在這階段的綜合性學習中，我們小組對漢字與閩南話的關係進行了研究，同學們就這方面如果有什麼問題想了解的，可以提出來，和我們小組的同學討論交流。
（各小組互動）提出的問題有：
生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標註出來？
生：我想了解下閩南話的起源。
生：我想請問你們是怎樣收集到這些材料的？
生：我想知道閩南話當中為什麼能保留古音？
生：為什麼你們小組會選擇這個主題進行探究？
篇5：五年級五單元作文
老班長犧牲了，我們擦乾了眼淚。我把老班長用過的珍貴的魚鈎收藏起來，想起了老班長對我們説的話。對！我們要堅強地活下去。抬起頭，夜幕已悄悄降臨，是的，還有很多路要我們走，我們要挺起胸膛，堅持走出草地。
休息了一夜，東方已經是出現了魚肚白，我把其他兩個病號叫醒，晨風吹來，漸漸摩平了我們心中的傷痛。我們幾個在附近拔了點野菜，煮着吃了。
離草地邊沿約摸還有20多裏的路，要走出這20多里路不容易啊，我們幾個都是餓得面黃肌瘦，説不定什麼時候就會倒下。
我們開始出發了，爭取在這一天內走出草地。我們三個互相攙扶、互相勉勵，我要拿命去拼，絕不辜負老班長對我們的期望。當我們走不動的時候，眼前浮現出老班長的身影；當我們被飢餓壓得邁不了步的時候，耳邊迴盪着老班長對我們説過的話。草地裏十分泥濘，而且稍不留心就有墜入沼澤的危險。我們儘管走得小心翼翼，還是一步三滑，我們幾個被摔得鼻青臉腫的，可是我們把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底！”這是從我們心裏迸出來的話，正是這句話使我們渾身充滿了力量，讓我們能一步步走下來。
走着走着，我們漸漸支持不住了。終於，我們相繼摔倒在草地上了。“不行，爬也要爬出草地去。”我説。於是我們開始了艱難的爬行！1米、2米、3米。就這樣匍匐前進，爬啊，爬啊，我們的手被荊棘扎得血肉模糊，鑽心地痛，我們的臉上也傷痕累累，身上的衣服被劃成一條一條的了。這些都不能使我們停下，我們爬呀，爬呀。也不知道爬了多久終於看到草地邊了，也看到了前面的大家，我們幾個高興得哭了起來。“不要這樣。”我安慰大家，自己卻也不由自主地流下了流淚。
走出了草地，多麼的不容易啊！我們三個偎依在一起，望着遠方那還剩下一半邊臉的太陽。
篇6：五年級五單元的作文
記得一次下着傾盆大雨的晚上，爸爸媽媽因為要見客户，所以連忙跑去店裏了，只有我和弟弟在家。
爸爸媽媽出去後，我和弟弟在客廳裏看電視，突然，外面傳來“轟隆隆”的聲音，原本看得津津有味的弟弟突然緊張起來，身體一顫，説：“姐姐，我好害怕，外面在打雷。”“沒有關係的，有我陪着你，這是自然現象。”我慢慢安撫着弟弟的情緒，他也慢慢平靜下來，又開始看起電視來了。
“砰——”弟弟又嚇得身體一顫。原來是風吹到了門。“沒事，我在呢，只是風。”我連忙關上了窗户，拉上了窗簾。弟弟緊張地説：“姐姐你後面有……有鬼，你……你看，它正伸手……手來捉我們，還是好多好多隻。”弟弟越説越怕，越説越怕，小臉都快皺成了一個包子了。原來，是風吹動了樹，樹在搖晃呢！我正要解釋，天天卻“咚”的一聲就跪在了地上，神色慌張地説：“魔鬼大人們，您們大人有大量，就放過小的我吧。你看我一點都不好吃，那麼瘦。求求您了，求求您了……”
我趕忙扶天天起來，解釋道：“這只是風吹到樹而已，你看。”弟弟抬頭一看，原來是樹啊，這才放心下來。
沒過多久，爸爸媽媽就回來了，他們聽到弟弟被打雷嚇破了膽子這件事後後都哈哈大笑。
篇7：五年級五單元的作文
我和經驗豐富的探險愛好者、知識淵博的生物學家、見多識廣的嚮導組成一個探險小組。我們要去探險的地方是熱帶雨林，我們帶的東西有指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷。
在行進過程中，我們聽到了猛獸的叫聲。我們還以為是幻聽了，然而並不是幻聽而是真的動物聲音。忽然草叢裏好像有什麼東西在動，我們一個個冒着冷汗草叢忽然不動了，爬出來了一隻小老鼠虛驚一場，我們繼續向前走，總覺得危險正在靠近。忽然，我們的眼前出現了一條大蛇又粗又大還很長，差不多有二米是黃色的，我們的拔腿就跑。當蛇追到探險愛好者的身後時探險愛好者拿起一個大網套住大蛇，放到很遠的地方。我們繼續走，剛才的那一條大蛇嚇的我們腳都軟了。我們擦了一下汗繼續前進。在路上我們之中有人頭暈，差點暈倒了。生物學家檢查了一下他的身體，看有沒有傷口。果然，有傷口。生物學家知道是什麼東西咬的，就讓嚮導上藥，一看傷口我們就知道是被蛇咬的了。
走在危險的道路上，我們心裏感覺像一個巨獸的吼叫。原來這不是巨獸的吼叫，而是我們的心在瘋狂的跳動。
我們大家在森林一路前行，遇到過各種事情，讓人感到恐懼的。
這次探險真是大刺激了。