2021年抓基层党建工作述职报告
现将抓基层党建工作情况报告如下：
一、工作情况
一是强化党建引领作用，压实压紧党建主体责任。突出“党建引领”，严格落实抓基层党建任务、责任、问题“三张清单”制度；积极开展学习实践活动，认真研究制定党建工作计划，坚持党员学习制度，党建工作措施得力，起到了党支部领导核心和战斗堡垒作用。
二是夯实党建基层基础，切实提升基层党建质量。围绕市、县强化党建统领推进“双基”工作要求，挂图作战，倒排工期，对标推进，解决了“大排查大整改大提升”活动中发现的3个问题；完成了“三领聚力•目标认领”工程任务，认领“党员之星”数4人，“先进党员”数12人，支部完成了“三星”级评定任务；开展了“双带头人”培训工程，加强“双带头人”后备人才队伍建设，为“双带头人”教师党支部书记提供后备人才支撑。
三是全面推进党建创新，激发基层组织内生动力。切实有效的开展党风廉政建设工作，进一步提高全体党员干部对党风廉政建设、反腐败斗争重要性的认识。并要求全体党员干部立足岗位、无私奉献，充分发挥党员干部模范先锋作用。在防疫战役、“义务教育均衡发展”、“大班额整治”实际工作中，广大党员同志积极投入到一线，以身作则，勇于担当，做出了优秀的成绩，实现了基层组织内生动力的“提质升级”。
二、存在问题及原因分析
一是“一岗双责”落实不到位。存在责任压实不紧问题，对其他班子成员落实主体责任要求不高，督促不严；带头落实“一岗双责”工作效果不明显，在落实“一岗双责”工作上，班子成员之间还存在一定的差距，负责教育质量提升、学校精细化管理、安全工作、疫情防控的班子成员落实较好，负责宣传、工会、保险、少先队活动的班子成员还有差距，存在“一岗双责”落实不到位等问题。
二是基层党组织战斗堡垒作用发挥不明显。年轻党员理论素养不高、学习能力偏差，发挥先锋模范带头作用存在差距。学校的发展与广大人民群众接受优质教育的要求还存有一定差距，教师的思想观念与形势发展的要求存有差距，教师队伍建设和学校发展存在一定的差距。
三是党建工作推进机制不完善。党支部未真正发挥带动作用，推动党建工作落实力度不够，与驩城镇教育教育研究室配合意识不足，联动性较差；对党建工作依赖县委教育工委开展工作多，自己跟上靠上少，对党员思想动态缺乏全面了解，导致“灯塔党建在线”学习任务没有及时完成，连续三个月受到党建科的通报批评，直到年底12月才全部完成学习任务；没有真正跟上去抓“学习强国”学习的参与率，导致部分非党员同志的学习热情不高，重视不足，没有实现每个月保持80%参与率的良好成绩。
对存在的问题，我深刻剖析自身原因，主要是：一是党建工作思想存在偏差。抓党建工作主观意识较浓，对党建工作的全局性和民主性思考不足，未形成抓党建工作的合力，特别是在落实“一岗双责”上，对“主体责任”认识有偏差，导致出现失衡问题。二是抓基层党建工作缺乏长远谋划。在教学教研等方面投入精力较多，党建工作任务在会议上部署多、一线指导和检查少；按部就班多，提炼总结少，对党建目标认领、下步再提升工作，缺乏全局性和明晰化思路。三是传导压实党建责任方面缺乏力度。对党员教育管理工作缺乏“钉钉子”精神，“抓而不紧，抓而不细”，致使党员履行职责的内生动力不足，自觉性、主动性不强，对党员压力传导不够，落实督考考核力度不够，问责机制欠完善。
三、下步工作打算
一是严格压实管党治党责任。制定2021党建责任清单和创新工作清单，将党建工作与重点工作、学校管理、质量提升工作结合起来；抓好党建“一岗双责”全员落实工作，将其作为班子成员年度考核重要考核指标；完善党建工作考核评价体系，带头履职尽责，建立健全常态化明责、履责、追责机制。
二是强化党建工作责任制考核。建立党建工作责任制的检查考核制度，健全考核机制，明确检查考核的内容、方法、程序，推动考核工作规范化、制度化和常态化。将各支部履行党建责任制情况列入履职考评内容，同时也纳入领导班子和干部任前考察、年度考核的重要内容，作为干部评价使用和奖惩的重要依据。
三是加大党员积极分子培养力度。把教育后备干部的培养和入党积极分子的培养结合起来，把一批积极要求进步的、德才兼备的同志吸收到组织里来，为教育的进步和提升做出新的更大的贡献。
四是确保完成县委教育工委安排部署的各项工作。结合2020年教育工委下发的通知，查缺补漏，充实完善档案材料，总结经验，查找不足，保质保量把所有工作落实到位。在新的年度里，依据教育工委下发的工作提示函，所有的工作有预案、有过程、有步骤、有效果、有记录、有文字材料和图片资料，有决心和信心把基层党建工作做实，做出成效，向教育工委和所有的党员同志上交一份合格的答卷。
2021年，本人将更积极高效开展党建工作，加强领导，树立楷模，塑造正确的价值观和舆论导向，为办好人民满意的教育而不懈努力。