信息技术与道德与法治学科——论利用社交平台进行家校共育
“树德立人”国中道德与法治学科主要以德育为前提，帮助学生解决一些生活中遇到的实际问题。例如，如何学习；怎样树立志；如何处理与老师、父母、朋关系；如何融入集体；调节自己的情感······与生活紧密相连的问题。所以在次过程中离不开家庭的配合，与家长沟通就显的尤为重要。
随着现代信息技术的不断发展，家校共育较以前也有着截然不同的方式。互联网时代，现代信息技术的深入运用为家校共育的改革创造了良好的条件，合理运用现在信息技术有有利用形成现代新型的教育观，构建新型的家校教育模式提高家校互动时效。
教室要善于利用微信群、QQ群、视屏通话、语音通话，校讯通等社交平台。对于一些需要家长普遍了解的信息，例如，一些群体通知、家作、学校信息等，可以采取群发的方式；还有一些孩子存在的问题需要与家长沟通的，无法当面的，可以利用视屏通话的方式，达到当面沟通的效果；另外对于一些行为习惯和学习成绩较好等表现优异的同学可以请该学生家长在群里分享一些育儿心得，家长们进行交流探讨，教室教师进行梳理总结。以达到解决实际问题的的效果，所以社交平台的利用，可以大大加强家校共育的效果。
在公共社交平台的通知和交流中，要注意保护学生的身份隐私和成长隐私。如，学生成绩、身证号码、父母职业及家庭情况等，以及学生在学校的作业完成情况，会把学生的问题暴露在全体家长的面前。也不要在群里公开的表扬，批评某学生，这样会引起家长的焦虑，伤害学生的自尊心，但可以公开表扬团体、小组等。所以在进行共同交流时教室一定要有底线，要考虑到一些隐患问题，避免造成不必要的麻烦。
教师在家校的社交平台交流中起到的主导作用，更重要的是要激发家长参与的热情，要让家长积极的关心学生、关心班级、关心学校。在这过程教师要注意交流的时间以及家长的情绪，和家长的一些疑问到细心解答。孩子的成长离不开老师和家长的共同努力，所以利用现在信息技术进行家校共育是现在教师必须掌握的技能。