隆冬，又见艳阳。岁末，梳理、总结、展望。2020“疫”路走来，官中德育工作始终坚持立德树人为中心环节，实现全程育人、全方位育人，护航学生身心两健，力促学生核心素养的提升和德智体美劳全面发展。
一、以机制建设为指引，落实德育工作
建立了以校长为组长的德育工作领导小组和“学校—政教处—班主任—家庭”四位一体的德育工作网络，以“堂堂正正做人，踏踏实实学习”的校训为理念，不断完善健全“实践体验，自主发展”的德育管理模式，做到了年初有计划、周周有安排、月月有新意、实施有方案、行动有实效。
二、以校园文化为依托，注重濡染熏陶
在校园文化布置中，努力做到让学校的每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，班级文化、楼道文化、廊道文化、墙裙文化、防欺凌文化、台阶文化、餐厅文化、橱窗文化、戗牌文化等等彰显出校本特色。
三、以队伍建设为保障，提升育人水平
加强班主任管理和能力建设。每周五下午第一节课定时召开班主任会议，认真探讨班级管理问题；健全班主任考核制度和办法；定期布置班主任撰写案例分析、召开班主任经验交流会、组织班主任工作沙龙等，切实提高班主任工作的能力和水平。
加强学生自主管理评议团队伍建设。在团总支的牵头下，重视学生自主管理评议团的选拔和培训，充分发挥评议团管理中的督促作用。
四、以法治安全为保障，构建平安校园
结合八礼四仪、交通安全、消防安全、网络安全、校园欺凌、禁毒教育、预防欺凌、谨防诈骗等开展“每月一法”活动，且活动形式多样；假期发放告家长书、小报，班级微信群进行安全温馨提醒；开学安全和防疫资料、安全50条检查、安全生产督导资料、七五普法、创卫资料、三位一体资料、资助材料、综治法治资料等在迎接各类检查中均受好评。
五、以主题活动为载体，注重自主体验
以重要时间节点为契机，举行活动。“担责任、逐梦想”开学仪式，“磨砺多彩青春，勇担时代责任”校园文化艺术节；防溺水教育、烈士纪念日、国家公祭日、垃圾分类、光盘之星你最闪亮等主题活动；弘扬抗“疫”精神、力促身心两健，发扬拼搏精神、圆梦身心两健，厉行勤俭节约、护航身心两健等主题教育。
六、以养成教育为抓手，打造育人特色
坚持双值导制度，分解责任、定时定位、认真记载、及时公布；开学初组织学生认真重温《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、社会主义核心价值观、八礼四仪、扬州文明有礼二十四条；以社会主义核心价值观、中学生守则等开展系列教育活动，做到一月一主题、两月一个节日；借助青春奖、弘陶奖、创就奖等强化感恩教育；关注心理异常的学生心理，助力学生阳光健康成长。
七、以家校联系为桥梁，形成德育合力
开展了携手抗疫、共进共赢，不忘初心担使命、家校携手再奋发等主题的家校共育活动；组织了“千师进万家”活动；开展“志愿者在路上”走访活动；多次组织培优班和学困生家长会、座谈会。
八、以成绩荣耀为动力，再期似锦繁花
开学仪式、艺术节光盘评比均获县一等奖；再次被推评为市文明校园、20年县文明校园、市优秀家长学校、禁毒教育示范校、法治课间餐先进集体；省金钥匙青少年科技教育先进学校；本人荣获县宣传先进个人、镇创卫工作先进个人，陈海花被评为县学生资助先进个人；多名学生的抗疫及其他作品在省市县获奖、郭一茜获得市消防征文二等奖，张洪林获得市网络安全知识竞赛三等奖，多篇报道发表在省市县报刊或网页上……
九、以自我反省为内力，擘画德育蓝图
上学期主要不足：学生一日常规管理还需进一步精细；本处室有时存在思想松懈的状态，对待上级工作创新力度不够；“后进学生”管理存在思想滞后和麻痹；部分经验尚浅的班主任需要进一步优化和学习。
下学年工作思路：继续加强对学生两个习惯养成教育，强化班风和学风建设；探索劳动教育新形式；细化班主任工作考核，加强班主任队伍建设；以各类活动为载体，培养学生创新实践能力，助推学校品格提升工程。
2021年我校的德育工作已全面擘画征。征途漫漫，不忘初心，惟有奋斗。