教师，要以德服生——师德建设永远在路上
淮南第六中学 徐焕武
为政，要以德服人。为师，就要以德服生。因为，教师的服务对象是学生。
按照《中国小教师职业道德规范（2008年修订）》上规定，一个教师师德的具体表现，应该是以下六个方面：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”和“终身学习”。
“爱国守法”和“爱岗敬业”这两个方面是广义的要求，它们应该是所有行业的最基本的职业道德标准，甚至每一个合格的公民都应该遵守的道德标准。“终身学习”这一点，也是具有广义的内涵。随着社会科技的飞速发展，知识更新速度越来越快，任何人要想不被时代淘汰，就要不断学习新知识并不断更新自己的知识结构。
因此，本文漫谈的主要内容是“关爱学生”、“教书育人”和“为人师表”。
从语言角度评说，其实，这三者不是并列关系。我以为“为人师表”是总说，而“关爱学生”和“教书育人” 是分说，是“为人师表”的具体表现。
我的意思是说，一个教师，如果真正做到了“关爱学生”和“教书育人”，他就是一个纯正的“为人师表”人。
所以，师德建设的主要内容，最终就落在“关爱学生”和“教书育人”这两个方面。
先说“教书育人”。1500年前的韩愈就说过“师者，传道受业解惑也”。可见，教师的首要职业特点就是“传道受业解惑”。通俗点讲，就是能向学生传授知识。
我们“教书育人”的对象是一个个鲜活的青少年，不同时代的他们会拥有许多各自的特点，做教师的不能只用一个思路对待他们，我们要因时而异，也要因人而异。同样的课程、同样的知识点，在不同时代传授给这些鲜活的青少年，可能要求老师采取不同的方法。这一特点，就要求我们每一位教师要明白“师德建设永远在路上”这一宗旨，要养成“终身学习”良好习惯。我们不仅要学习自己所教学科的专业知识，还要不断地拓宽知识面，学习互联网、互联网+、多媒体教学手段，以及与教育教学相关的其它学科。
一个教师，他的知识面越丰富，在教育教学中，就越能够得心应手，就越能够受到学生的仰慕，就越能够完成“传道受业解惑”的任务，就越能够成为一个名副其实的师德高尚的人。
再说“关爱学生”。现在，人们已经认同一个共识：成功的教育，是爱的教育。
教育，是用爱心培育爱心并最终赢得爱心的过程。这就要求，加强师德建设，就应该强调每一位教师养成真诚“关爱学生”的品德。这是一个说起来轻松做起来很难的事。
对学生施以爱，一次两次很容易，但是，若能够对这么一群精力旺盛、时不时会给你惹些麻烦的小生灵至始至终施以爱，难！
我们经常听到老师对学生说“我这样对你严厉，是为你好”、“我这样惩罚你，是对你的爱”等等。一首儿歌里有这样的歌词：“爸爸妈妈说爱我，我却不知道爱是什么？”爱，是有温度的。我们做教师的，千万不要小瞧这些十几岁的毛孩子，其实，他们很聪明，有时甚至有些狡猾。他们的口头表达能力不是很好，但是，你对他（她）是不是真爱，他们的心里像明镜似的。
所以，我们不必天天把“爱”挂在嘴边，我们要不断地学习，学会通过自己的眼神传达爱，学会运用自己的言行付出爱。爱之情是会传染的，教师对学生的关爱，会使学生学习并模仿你的爱。久而久之，你用你的关爱，教会了学生如何施爱。随后，你也会赢得所有感受到你的爱的所有学生的爱。
古今中外的学问家，都很注重自己的品德修养。刘禹锡就说过，不管自己住的是怎样的“陋室”，只要“惟吾德馨”就能逍遥自在的过此一生。
苏霍姆林斯基说：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”
陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。为了无数“幼年人的命运”，更为了我们“民族和人类的命运”，每一个教师都要关注自己的师德。
让师德建设永远在路上。