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正文
第一篇：倾听声音
倾听声音
1师：上课之前我带大家玩一个小游戏《猜猜我是谁》
叫两个学生到讲桌前表演
2师：是谁在说话？你是如何知道是哪位同学在说话的。 学：听出声音。
3：看来大家都有一对善于倾听的耳朵。今天我们就学习《倾听声音》。 4：很多同学都善于观察，我给大家准备了几段声音，你们听一听是什么声音？播放前5段声音
5：我们生活在声音的海洋之中，有的声音是很动听的，就像音乐的声音，大家听一听这些是什么乐器？
播放后两段声音。
这些乐器都可以发出声音，那么谁能告诉我发音的部位在那里呢？ 大家讨论一下。
6：老师这里就有一个小吉他和一个小鼓，我们来看看他们的发音部位在那里？学生上台展示。
学生回答。
7：我们知道了乐器的发音部位了，你能告诉我它们是如何发声的呢？ 学生回答。
8；下面我们做三组实验，看看声音是怎样产生的？
橡皮筋摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么
尺子摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么
小鼓（放上黄豆）摸一摸有什么感觉，你看到什么？听到了什么 总结：声音是由物体振动产生的。
9、我们平时说话，我们身体有没有振动呢，跟老师摸着嗓子一起说，我真棒。
10、你对声音还有那些问题
第二篇：倾听声音
倾听声音
1.小鼓发出声音是因为（）。
2.做拨钢尺实验时，拨动钢尺后立即按住它，这时尺子会（）。 3.声音是由（）产生的。
4.物体停止发声是由（）向（）转变的。
物体传声
1.（）（）（）可以传声。
2.一个同学耳朵贴紧桌子，另一个同学在桌子另一侧轻轻敲打。第一个同学可以听到么？为什么？
3.小明在水中轻轻磨动砂纸，小丽贴紧鱼缸听。她能听见吗？为什么？
4.出固体，液体传声的例子么（每个举例3个）？
5.月球上没有（），宇航员在月球上听不到对方的（），他们只能依靠特殊装置来传递信息。
倾听声音
1.小鼓发出声音是因为（）。
2.做拨钢尺实验时，拨动钢尺后立即按住它，这时尺子会（）。 3.声音是由（）产生的。
4.物体停止发声是由（）向（）转变的。
物体传声
1.（）（）（）可以传声。
2.一个同学耳朵贴紧桌子，另一个同学在桌子另一侧轻轻敲打。第一个同学可以听到么？为什么？
3.小明在水中轻轻磨动砂纸，小丽贴紧鱼缸听。她能听见吗？为什么？
4.出固体，液体传声的例子么（每个举例3个）？
5.月球上没有（），宇航员在月球上听不到对方的（），他们只能依靠特殊装置来传递信息。
第三篇：倾听孩子的声音
倾听孩子的声音
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！
世界上有一种声音，只能父母用心去聆听，那就是孩子的心声。 爸爸妈妈我记得您们常对我说：“你一定要努力学习啊，考上个好大学，这样才能出人投地。”您们也常在我面前夸耀别人的孩子怎么怎么样，爸爸妈妈，您们知道吗？您们在夸耀别人家的孩子时，我的心里是多么的悲伤。
“看看隔壁的张三，多爱学习，一看书就是几个小时，人家回回拿第一??哪像你就知道玩儿。”
“看看，邻街的李四，多勤快，啥事都帮父母做??像你吗？就知道上网登qq(更多内容请访问好范 文网：)聊天。”
“看看，对面的孩子又考上了名牌大学。”
“看看，人家的字儿多漂亮，哪像你的狗脚印儿。”
“看看，看看，看看人家，看看你，看看隔壁大老李。” “看看??”
每当听到这些，我都恨不得用棉花把耳朵堵上。我不喜欢这些话，我怨恨这些话，这些话就像一根根无形的针刺痛着我的心。我很不明白您们为什么都爱夸奖别人家的孩子，难到自己的孩子都没有一点优点吗？
我清楚的记得那一次，我正津津有味的看着电视，妈妈突然从后面冒了出来，指着我就说：“又不看书就躲在这里看电视，看看别人
家的孩子，多爱学习，看书都几个小时了，你呢？”这时我终于忍不住了，站起来就说：“别人家的孩子十全十美，您们养别人家的孩子去吧！”说完，我就冲出了家门，来到了河堤上，当时我并没有哭，我只想一个人静静的望着天空。那天，天很蓝，云很美，我很后悔。我也不知怎的就说出了这句话，我想妈妈一定很伤心吧！可我实在是忍不住了，这句话憋在我心里已经很久了，我实在不明白，为什么您们张嘴闭嘴都是别人家的孩子，您们总是把自己的孩子当做沙子那么渺小，把别人的孩子看得巨人那么强大。金无足赤，人无完人，难到别人家的孩子在您们心中是那么的完美吗？您们只会看到我玩耍的一面，并没有看到我专心学习的一面，而您们看到别人家的孩子只有认真学习的一面，并没有看到他们疯打的一面。别人家的孩子在您们心中永远是那么完美无缺吗？
您们老是说自己挣钱辛苦，这一切都是为了我们，这些我当然知道，可您们有没有将心比心，试着倾听孩子的心声呢？
每次我拿八十几分的试卷回家，您们就给我一便毒打，而当我拿着满分的试卷回家您们嘴角便浮起一丝笑。如果别人家的孩子考了满分那就不得了了，您们就不止笑笑那么简单，就会在我面前用夸张的动作和话语在我面前边比划边说别人家的孩子怎么怎么好。说实在 我真的觉得很无奈，我不明白为什么我考满分的时候您们怎么没有向别人夸耀过？我只想说孩子的成长是需要鼓励与赞美的，不是听您们说别人家的孩子是那样的好，不是听您们一遍又一遍的训斥。爸爸妈妈您们知不知道，您们的一句赞美，就会让孩子心里甜多久，您们一
句鼓励的话，就像太阳一样温暖。孩子是需要这些，这些简单的话语难道您们就不能对自己的孩子说出口吗？您们有没有想过，在别人的眼里，我也是别人家的孩子。
天下的父母啊！孩子明白您们的良苦用心，也请您们用心倾听一下孩子的心声吧！
祝：
身体健康，万事如意！
您们的女儿：张路 2014年5月7日
第四篇：倾听远古的声音
我们生活在一个诗的国度。从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。我们时常在诗的海洋中游弋；春来了，我们“忙趁东风放纸鸢”；夏夜里，我们“听取蛙声一片”；中秋节，我们说“明月几时有” 。过年时，我们吟“爆竹声中一岁除” ； 从“锄禾日当午，汗滴禾下土”我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”我们知道了努力；从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我们悟出了哲理；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”我们学会了做人。祖国的语言,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔腾和潇洒；有大山的威武,有高原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌祖国祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一串永不休止的音符,可谱写出动人的乐章!如何使我们的作文不再苍白无力,而是鲜活灵动,富有感染力呢?我们首先应该进行语言训练,让语言靓起来!我梦想，我来到了塞外的大漠，在<a name=baidusnap0></a>夕阳</b>的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
会考满分作文 ―欣赏数字中的语文欣赏数字，猛然间，发现语文之美??
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色??
“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉
脉水悠悠，肠断白
洲”的失望悲切??
“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天
狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；
有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语??
“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春
意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态??
??“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我
们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，
应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内
存知己，天涯若比邻”的情意浓浓??
“９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰
事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐??
我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。人靠
衣装，文靠言装。文章是语言的艺术，好的文章，一定有出彩的语言，或底蕴丰
厚，或情感充沛，或闪烁哲理光芒，或飘逸诗情画意，或人文精神高扬，或书卷
气息浓郁??考场作文，要博得阅卷人的青睐，一定要有若干“亮点”闪烁文间，
让人一见倾心。影视作品讲究看点，文学作品必须追求亮点。如果有人问/“春天是什么？”有人会说/是草长莺飞，杂花生树；白居易说是/
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ；苏轼说是/“蒌蒿满地芦芽短，正是河
豚欲上时”；李白说是/“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是/“千里莺啼绿映
红，水村山郭酒旗风”??
诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)2．谁言寸草心，报得三
春晖。(孟郊《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝??(王维《相思》)
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
诗中夏
1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)
2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)
3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)
4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)
5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)
6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)
7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)
诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》)
2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)
3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)
4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
8.?银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)
9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)
10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿?书博山遭中》
诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》)
2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)
3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)
4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
8.?银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)
9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)
10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿?书博山遭中》
7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)
8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》)
9．邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)
10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)
诗中山
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)
2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)
3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》
4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)
5．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》)
6．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)
7．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》)
8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》)
9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》)
10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)
诗中水
1．所谓伊人，在水一方。(《诗经?蒹葭》)
2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)
4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)
5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》)
8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》)
10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)
诗中日
1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府?陌上桑》)
2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼))
3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》)
4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》)
5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》)
7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》)
9．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》
10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》)
第五篇：倾听历史的声音
倾听历史的声音
二（12）班周寒靖
我登临高山之巅，尘世繁华，尽览无余。漫漫年代尺，觅不得我的微不足道。眼前，是21世纪新新人类的铿锵说辞；身后，是沉淀五千年精髓的诗词歌赋。那一位位诗词家，抑或坚定不羁地独立于污浊官场，抑或高洁傲岸地归隐田园，他们伟岸的身影频频重叠眼际，执着的声音时时回荡耳畔。我愈发渺小，愈发悲悯起来。
屏息，侧耳倾听，习习凉风似乎鼓动着一种压抑已久的呐喊——哦！是历史深沉的无言背后，叩击心怀的低吟。历史长河奔涌不息，经典诗词常读常新！只因一个超然脱俗的理由，那是华夏民族文明的积淀，那是历史沧桑的声音。它听倦晨钟暮鼓，看遍杏花烟雨，终还是汇作一本厚重质朴的《唐诗宋词三百首》。但这诚然远远不及，它不仅凝练在一个个特别的方块字中，更渗透席卷我的全身上下，根深蒂固。
又是一年菊开，一个萧索凄清的季节，却又令人眷念。这个季节的红叶，总会酝酿一种难以言说的惆怅和凄美，为孤标傲世的霜菊翩然而舞。谈起菊，总会情不自禁地联想到陶公咏菊、白衣送酒的那份痴情。在多风多雨的魏晋时空，菊不再是肤浅的观赏玩物，而是元亮的红颜蓝颜、患难知己！听金菊花开花落，我听到了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的潇洒快活，听到了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自在，听到了“黄发垂髫，并怡然自乐”的强烈渴求。陶渊明一意孤掷，既然仕途难返，归隐南山也罢。因缘注定，此生清贫，那何不东篱种菊，庭前把酒？他做到了。元亮说，心远地自偏。是的，心静，则境自宁。心无杂念，即便尘世喧嚣，也能结庐在林间。当今社会，物欲纵流，我们只有懂得放下，才能收获更多。
然而理性一想，这何尝不是一种逃避？潇洒背后，是一个脆弱无助的心。现实的荒淫无道，逼迫出一个尽善尽美的世外桃源，然而美得亦真亦幻，最终不复得路。他的一生注定是个悲剧，那就让过程完美如梦吧！人生如泡茶，技艺不精无妨，虽没有清雅的芬芳，也莫让杯盏中永远装着白开水。“人生重在过程，美在过程，至于结局，只是个形式罢了！切莫本末倒置矣！”这位靖节先生回首一笑，眸中尽是了然，爽然出声。历史的声音叩击我的心门，我望着他远
去，一袭白衣消散在历史烟雨中??
稠雾退散，眼际愈渐豁然。迎面，官场失意，情场失意的他，满腹不合时宜，高声诵着“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，缓缓踱来。我喜出望外，友说：“渺渺尘世，芸芸众生，相见即是缘。”从一朝高官，沦为一介平民，几朝春秋，屡次遭贬，颠沛流离。然而可亲可敬的东坡先生，他那爽朗乐观的笑声伴随左右，积极傲然的呼声响彻历史长空，激荡成一股摆脱束缚的力量，那便是历史的声音！历史那雄浑沉稳、顶天立地的声音！
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一语点醒梦中人，一诗道破玄机关。言浅意深，一针见血，寄至味于淡泊，瞬间涤荡我的心灵。“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”男儿壮志，豪情万丈，怒涛激流，跃然纸上。只因那年月圆时，对酒当歌，即兴而发。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。自古英雄难过美人关，寄梦贤妻王弗，也惟有泪千行。
苏轼俊逸洒脱的声音流转耳际，释然地述说着自己辉煌充实的一生——至少，他是那么认为的。世间缱倦之事，落在凡人心中，就是千丝万缕的纠缠。与陶公相反，东坡选择了面对。曾几何时，他又何尝未想过逃避？可心怀天下，爱民如子的他，又怎甘卸下重担，一走了之？“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”千古佳句，铸就西湖一段传奇。大兴改革的他，立誓造福西湖的他，曾一度草帽蓑衣，扶持苏堤，为后人奉上浓妆淡抹总相宜的西子。“乐观处事，莫负天地良心，莫负肩上重任啊！”又是一阵爽朗之笑，东坡渐行渐远，他不羁不绊的声音永驻我心。
风呼啸依旧，我心暗流涌动，不复平静。这是一场独一无二的精神音乐会，唐诗宋词，这个令中华民族引以为傲的词眼，各领风骚数千年，经久不衰。凝神细听，历史的声音循循善诱，引我身临其境；前车之鉴，助我幸免重蹈覆辙。
倾听历史的声音，我懂得了凡事过程重若泰山，结果堪比浮云；倾听历史的声音，我明白了人生需要常怀乐观之心，常念感恩之情；倾听历史的声音，我学会了知己一生难逢，我须好生珍惜。
如今，我登临高山之巅，历史足迹，精彩纷呈。漫漫人生路，我的微不足道依旧，但我的自信不减！
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