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第一篇：学前教育《让“听不见”都听得见》读书笔记
最近我读了学前教育每月话题栏目红的聊城大学幼教中心 阮淑贞写的让“听不见”的听得见这篇文章，我很有同感。
在我从教29年里遇到过不少“听不见”的孩子，无论是上课还是活动，总是有一些“听不见’的孩子，特别幼儿园孩子更为明显，就像人们所说的按下葫芦起来瓢，说一个那个好像跟他没关系，该怎么做就怎么做，一点没听见，看了这篇文章我才恍然大悟，原来原因有二：
1、一日常规要求不到位，不统一。
2、教师的指令有时过于繁琐，不分主次，要求过多。
反思自己确实如此，作为幼儿教师必须反思，每发指令时，幼儿应在什么状态下，才能听明白，教师一定要注意语气，语调与活动情景的结合，比如，教师不应一次性发号几次指令，让孩子明白指令后在让他去完成，不能催促孩子快点完成。
这篇文章，我反复阅读，回味，我觉的通过这篇文章的引路，我将还会有更多的方法来解决孩子“听不见”的办法。
第二篇：倾听听不见的声音
(谢谢你访问好范文)倾听听不见的声音
在公元三世纪，某国的国君把王子送到古朴大师处，希望大师收为门下，并教导王子成为一位杰出的国王。当王子抵达古朴大师的寺庙，大师就将他独自的送到大森林中，并要求王子在一年后回到寺庙时，要描述出森林的声音。
冬去春来，王子回到寺庙，滔滔不绝的对大师讲述他再森林中听到的一切声音：“大师，我听到了杜鹃美丽的声音，树叶沙沙的作响，风鸟嗡嗡地啼鸣，蟋蟀唧唧地鸣叫，…”听完王子的话语，大师再让他回到森林中继续倾听。对此王子颇为困惑，难道自己还没完全辨识所有的声音吗？
时间一天一天的过去，王子孤独的端坐在森林里，竖着双耳尽力的倾听。然而令他失望的是，除了已听到的声音外，别无其它的声音。有天清晨，正当在树下默默的坐着，心神安静下来之后，他突然开始感觉到从来没有听到过的模糊声音，愈是聚精会神去听，这些声音愈来愈清楚，他立刻茅塞顿开。
回到寺庙，王子恭敬的向大师描述他的收获：“当我集中全力地倾听时，我听到了前所未有听到过的声音，鲜花在缓缓开放着，大地在阳光下苏醒，小草在吸吮着露珠…”大师频频点头赞赏的说：“倾听听不到的声音，是成为杰出君王的基本素质，你可以开始学习如何领导你的国家了。”
领导者继承人的培育与养成，是企业（组织）的一大挑战。尤其，在快速变动的时代中更是重要，这一代领导者所熟悉的经营法则，已不见得适用下一代。甚么是培养领导者不变的基本素质？为甚么在国王请求古朴大师教导王子成为一位杰出的国王，古朴大师只训练王子独处与倾听？为甚么当王子学会倾听“听不到的声音”之后，才能开始学习如何领导国家？这对现代的领导人养成有甚么意义？
把公元三世纪的故事搬到现代，王子相当于您的组织中的甚么人？在森林中独处相对于您所面对的甚么环境？王子听到森林的各种声音对您而言又代表甚么意义？在您的经营环境中，有哪些声音是您已经非常熟悉的？有哪些您不熟悉的？
您曾如同王子一样认真，去倾听您经营环境的森林中所有的声音吗？“鲜花在缓缓开放着，大地在阳光下苏醒，小草在吸吮着露珠…”那是甚么样的声音？您曾经在工作中听到过“听不到的声音”吗？那是甚么样的时机下发现的？是讨论对话中话语背后的假设？还是批评意见背后的用心？是顾客没有说出的心声？抑是多数沉默不语的员工心声？您是否也发现用“心”来倾听，可以比耳多听到更多的“听不到的声音”了？
也许您已经体会唐太宗“以百姓之心为心”的要诀了，尤其贞观之治十九年能接纳魏征等人谏言背后的用心，难怪有人说领导者胸襟而已！‘慎独与倾听’，点出领导者不变的修练：“听那听不见的，看那看不见的！”
您已经如此做了吗？
第三篇：人耳听不见的声音
四、人耳听不见的声音（1）
1.根据产生声音时声源振动的 ______ ，声波分为人耳能听到的声音和人耳听不到的声音。人耳所能听到的声音的频率范围通常在 ______ hz至 ______ hz间，频率高于 ______ hz的声波叫做 ______ 声波，频率低于 ______ hz的声波叫做 ______ 声波。
2.每个人的听觉范围是 ______ （选填“相同”或“不相同”）的，有些年轻人可以感觉到 _____ 20hz的声音。通常人随着年龄的增长，会越来越听不见频率 _______ 或 _______ 的声音。
3.不同种类的动物听觉范围的差异较大，蝙蝠、______ 、飞蛾等能听到频率高于100000hz的 _______ 波，狗、鲸、_____ 等能听到频率低于10hz的 _______ 波。
4.与可听声相比，超声波具有 ___________ 、 ___________ 、 ___________ 等特点，日常生活和生产实践中有着广泛的应用。 5.人们利用超声波 ___________ 、___________ 等特点制成声呐装置，收集声呐产生的超声波，碰到水下物体反射所形成的回声，可以发现潜艇、______ 等水下目标，确定其位置。利用声呐装置可以测绘 _____________ 。
6.人们利用超声波能够成像的特点，制成___________ ，用于观察母体内的胎儿或 ______________ 。
7、蝴蝶飞行时，翅膀每秒钟振动五六次，人之所以听不到蝴蝶飞行的声音是因为（）
a．声音的频率太低
b．声音的响度太小
c．蝴蝶飞行不发声
d．翅膀振幅太小了
8.利用超声波能使清洗液产生剧烈 ______ ，有去污作用的特点，人们制成超声波________ 。
9.利用超声波能使塑料膜间 _____ ，发生粘合的特点，人们制成超声波 ____ ，对塑料袋进行封口。 10.次声波来源于日常生活和生产实践中的火箭发射、飞机飞行、___________ 的奔驰，自然界中的火山爆发、陨石坠落、______ 、______ 、台风、雷电等。次声波能传得很远，很容易 __________ ，无孔不入。
11.一定强度的次声波会对人体造成严重的危害，使人产生恐惧、______ 、神经错乱；强度较大的次声波会对机器设备、______ 等造成破坏。
12.科学家利用次声波 _______ ，可以传得 ________ 的特点，通过对次声波的监测和控制，能有效地避免次声波的危害。还将它作为预报地震、_______ 的依据，监测 ________ 的手段。
13．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用．在下列设备中，不是利用超声波工作的是（）
a．b超成像b．声纳测距c．听诊器d．超声波清洗器
14.生活在海边的渔民经常看到这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把把小小的“降落伞”——水母。它们在近海处悠闲自得地升降、漂游，忽然水母像接受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就画线部分，以下解释合理的是（）
a．水母接收到了次声波b．水母接收到了电磁波
c水母感受到了温度的突然变化d．水母感受到了地磁场的变化
第四篇：花落的声音
花落的声音
有谁听到花落的声音？一夜风雨，地上只剩被践踏的白芍的冰肌玉骨。纯洁如玉的白芍，沾染上点点淤痕。阳光下，花瓣折射着晨曦柔和的光华。我们看到的只是白天一地的碎玉，谁知道作业风雨，如何将这冰清玉洁的花朵变成这般模样。所有人只听见诗意的雨声，只记得抚过窗沿的放声。所有人都说花落无声。
骑士花落是有声的，只是他们听不见。
花落的声音总是伴随着心碎的声音。花瓣从花萼上脱落下来，和心一起碎了一地。每次看花落是，我总是泪眼朦胧，看不清花落的样子，只听见花落的声音。一点点把自己撕碎的生津。
我总认为“花枝乱颤”是形容哭的样子，花无泪，只能用这种方式来昭示她的香消玉殒。
我问：“有谁听见花落的声音？”他说：“我听见了。”
我相信他能听见，他就像那即将凋零的花。
他生病了，他说也许会死的。我看着他干净的笑容，不知道这样的笑容还会在我的眼里停留多久。未来的事谁知道呢？我无法想象，现在在我面前微笑的那个人，明年，甚至也许是明天，我就再也见不到他了。第一次感觉到生命那么脆弱，死亡离我这么近，突然有一种发自内心的恐惧，就像面对着凋零的花。
又下雨了，一夜风雨，花落知多少??
暑假，我遇见他，他带着干净的笑容对我说：“我好了。”我突然想起，花落之后，还会再开。
第五篇：《最美的声音》读书笔记
亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生;亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。
亲情，旧像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你;亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。
今天，我读了一篇文章，名叫《最美的声音》让我感到亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远都是他们心中最牵挂的孩子。
文章主要讲了：大学时，同寝室有一个家住哈尔宾的同学，他的父母都是聋哑人。为了生活，他的父母吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇。为了他能上好学读书，把心都放在他的身上，创造最好的条件。大爱无言，而那份无言的爱，就是人间最美的声音。
我感受到了亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远都是他们心中最牵挂的孩子。大爱无言，而那份无言的爱，就是人间最美的声音。意思就是说：亲情，无论我们走到哪里，父母永远都在我们的身边，我们永远都是父母心中的最爱。声音就是爱，有声音的世界就是热闹的，没有声音的世界将会变的安静。
在生活中，正是由于亲情、友情、爱情，才使我们更感觉到生活的美好，也正是由于你对朋友、父母、师长以至陌生人付出许许多多的爱心，才使你感受到生活的意义。只要关爱了别人，当你孤独，有困难时，别人也同样来关爱你，爱护你。
最后，我希望大家能关心别人，多多给你们身边的人一些关爱，这样你也会快乐，也会幸福。
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