獻温暖演講稿篇1
尊敬的老師,親愛的同學:
大家下午好:
温暖是一種神奇的力量,它能點石成金,枯木逢春,華腐朽為神奇。
温暖是一種態度,它能增進你我,彼此坦誠相待,為情誼添上濃墨重彩的一筆。
温暖是一種感恩,以熾熱的心去感化另一顆心,用温暖照亮前進的方向。
我曾聽説過這麼個故事。一位教授問他的學生們:有一隻頭與四肢都縮在殼裏的烏龜,怎樣才能使烏龜的頭與四肢都伸出來?有學生説:用力敲打它的殼唄!教授搖搖頭。另一位同學説把食物放在旁邊,烏龜自然就探出頭來吃東西啦!教授依舊搖頭。隨即,他把一根點燃的蠟燭放在烏龜旁邊,烏龜的頭緩緩的伸了出來,學生呆了,教授笑了,這就是温暖。
温暖是相對的。你温暖了別人,自己的心也是温暖的,温暖是如此美好的感覺。它可以很大,大得轟轟烈烈,大得可以穿越一切;它也可以很小,小得鮮為人知,彈指一揮。
記得那次手工課上,一個普普通通的中國結成了我的絆腳石,一個小小的結我重複了n多次,依然沒學會。正在我心灰意冷決定放棄時,是同學那一個充滿激勵的眼神温暖了我。霎時,渾身湧上一股暖流,誠然,沒多久我就學會了。那一個小小的眼神我足以銘記一生。
海倫説過:面對光明,陰影就在我們身後。我説:面對温暖,冰冷將不復存在。
温暖歸根是人與人的心靈交流,温暖如舉手投足間的小細節,雖微小但不可或缺,温暖似天地正氣間天翻地覆的大事件,足以拯救瀕臨死亡的人類重獲新生。
温暖就在一念間,是點亮道路的明燈,是大海中導航的燈塔,是充滿睿氣的指南針。
迷惘和茫然是孤獨的內心。温暖,一股淡淡的風兒吹過這顆孤獨的心,帶着温暖上路,走向夢中的遠方……
獻温暖演講稿篇2
春江潮水連海平,海上明月共潮生。桂枝搖曳,月影朦朧,在即將到來的中秋佳節,你是否會和親人們團聚在柔和的月光下,悉數往日的温馨?
是誰在我們生病時守在牀前,徹夜不眠,用佈滿血絲的雙眼,擔心的望着病榻上的我們?是誰在我們受委屈時,將我們摟入懷中,用温暖的愛驅散我們心靈的霧霾,用真摯的情撫平我們心靈的創傷?是誰為我們的快樂和幸福操碎了心?又是誰,用他們的心血和汗水為我們鋪墊了一條成長之路?成長的腳步靜靜悄悄的,不知不覺,他們的青絲中夾雜了一絲白髮,他們的身影也愈來愈遠,他們用愛和温情在我們成長的道路上留下了深深淺淺的足跡,回過頭來,你是否記得他們的歡笑還有那甜蜜的回憶?
不覺,月已偏移,月光和着樹影交織出幾段離合。不經意間,你發現母親光滑的額頭上,多了一絲皺紋,父親高大的身軀略顯佝僂。他們的身上,已留下了歲月打磨的痕跡,望着他們漸行漸遠的背影,卻覺得他們愈加蒼老。
曾幾何,你因為他們的嘮叨,而與他們爭吵,你可見他們泛紅的眼眶,閃着晶瑩?曾幾何,你因為叛逆而傷害了他們時,你可見他們流淚的心?曾幾何,當你狠狠地關上房門,你可聽見他們低沉的抽泣?當一切過去時,而他們依然待你如故。這就是剪不斷的親情啊!
不知乘月幾人歸,月落搖情滿江樹。你長大了,漸行漸遠,不在父母的身邊,可無論你在何方,無論你從事什麼工作,親人們總是最關心你的那羣人。親情總是最温暖的那份情,它猶如涓涓溪流,悄悄的,浸潤你的心田。
而你是不是也應該做些什麼?
在他們工作一天身心勞累時,奉上一杯茶,接過沉重的公文包,令疲憊的身體放鬆下來。在他們憂愁時能夠盡到子女的責任,令他們心情愉悦。這些都是小事,可卻體現着濃濃的愛,散發着暖人的温度。
靜下心來,你會發現,母親的眼角漸添皺紋,父親的頭髮,漸漸發白,歲月安好,一切都在温暖中靜靜流淌。
值此佳節到來之際,讓我們對父母説一聲:“謝謝,您們辛苦了。”
獻温暖演講稿篇3
?李瑞英】雪在下,雪在下,雪在下,
從三九過後一直下到臘月二十八。
?康 輝】從北向南,不分晝夜,垂直傾灑,
冰凌黃河,雨雪長江,凍顫三湘大地,直撲珠三角,
不見了花城那含苞欲放的迎春花。
?於 洋】低温,嚴寒,凍雨,冰掛,
突如其來,突如其來,逼近年關。
?王剛】逼近年關吶,我那鬱鬱葱葱的南國家園,
在漫天冰雪的籠罩下,迎來了20xx。
?宋春麗】到處都是皚皚白雪,白雪皚皚,
高速公路,封道;
車站旅客,滯留;
空港,被迫關閉。
貫穿南北的電氣化大動脈,因斷電而癱瘓。
?陳道明】華東、華中、華南、
湘鄂粵、蘇浙皖、雲貴川,
電力告急、煤炭告急、食品告急,
災區的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑戰。
?徐俐】還有,成千上萬的父老鄉親兄弟姐妹,
被這場突如其來的天災,擋在了回家過年的路上。
?魯 健】寒風凍僵了他們登車返鄉的笑臉,
雨雪冰封了他們渴望團圓的喜悦。
?鞠萍】那一刻,整個中國都在牽掛,都在牽掛,
從黨和國家領導人,到普通的百姓人家。
?侯 勇】牽掛着成千上萬個寒風中的你,
牽掛着成千上萬個在路上的他。
?張國立】一方有難,八方支援,
迎戰暴風雪,讓災區人民過上一個歡樂祥和的春節。
?濮存昕】黨中央、國務院,一聲令下,
一場前所未有的抗災救災行動,
與20xx年春運,齊頭併發。
?徐靜蕾】看那千里冰封的京廣線上,
真情融化冰雪,温暖把愛心送達。
?陳建斌】看那萬里雪壓的受災城鄉,
黨旗在飄揚,振奮民心,凝聚力量。
?撒貝寧】黨和國家領導人親臨第一線,
坐陣指揮,運籌帷幄,
各級領導身先士卒,
與人民羣眾和衷共濟共度難關。
?姜 文】我們看到了,
大雪封門的野戰帳篷裏,
子弟兵端上的那一碗碗熱騰騰的面,
那一杯杯暖徹心扉的茶。
?黃曉明】我們看到了,
因斷電而黑暗的城市街道,
人民警察用車燈照亮行人的歸途。
?王小丫】我們看到了,
志願者為孤寡老人點亮的那一根根蠟燭;
無數的自發的綠絲帶行動 ,
用平凡的行動詮釋了什麼叫愛心大聯盟。
?李瑞英】我們聽到了,
一個又一個的城市,對滯留的旅客説:
留下來吧,這裏就是你的家。
?於 洋】來吧!和我們一起過年吧!
讓我們彼此温暖,緊緊相依!
?姜 文】天災終將過去,中華兒女在風雪中,
傲然挺立!
?濮存昕】大雪可以冰封天地,卻永遠無法阻擋愛的春天,
無法阻擋破冰化雪,那蓬勃而起的春潮訊息。
?宋春麗】今晚是除夕,真的過年了,
也許此刻的你已經回家。
如果你還在歸途中趕路,
?張國立】那就請放心的前行吧!
前方的冰雪已經被親人的祝福融化!
?陳道明】這場大風雪,
我們相信許多人都難以忘記,
要感謝的人有許多,其中包括你自己。
?康輝】【李瑞英】因為眾志成城,
?眾】彰顯了和諧中國的力量!
?王剛】【徐靜蕾】因為眾志成城!
?眾】我們迎來了温暖20xx最美麗的春光!
獻温暖演講稿篇4
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
教師,是人類靈魂的工程師,從事着太陽底下最光輝的事業。教師水平的高低,直接影響着學生的綜合素質。因此,師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現在而言,我的學生成績並不優秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悦的心情投入到現在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內容、學生的課堂情緒和當時的課堂環境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常採用啟發、聯想的方法,發揮學生的主觀能動性,以達到温故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知慾為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我週五下午的作文課,帶着無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘後,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內容,我們即興收集整理有關雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農業的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關於“雪”的作文也就輕鬆自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績並不優秀,我愛我的學生,雖然他們經常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭髮比女生的還長,我讓他去理髮,他的回答卻是“我不願意”,當時我覺得不能接受,後來知道他的髮質不好,我也理解他的心情,經過和他的多次談心,吉永飛終於轉變了態度,不僅僅儀表象一箇中學生,而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在七年級、八年級年級打架搗蛋出了名,八年級年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發矇,這可怎麼辦?後來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課餘時間,我經常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一週的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,並且讓他們擔任班中的班幹部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。_年我住院手術,當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦後,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業,我覺得這就是教師的職業道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有温暖,有温暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得會考的勝利,一定會實現心中的理想。
獻温暖演講稿篇5
大家好,我今天國旗下講話的題目是:“家是最温暖的港灣”。
再過幾天就要迎來國際家庭日了,每個家庭都由爸爸、媽媽和孩子組成,爸爸是家中的支柱,媽媽是家中的管家,而孩子就是一家之寶。
作為孩子的我們往往不是家庭的重要建造者,卻是家中的享受者,整天吃喝玩樂,啥也不用管,難道我們就不應該做些什麼嗎?
答案每個人都會回答:“不是的”,可我們真正做了些什麼呢?到了家要麼寫作業,要麼玩電腦,要麼看電視,誰有想過幫助父母拖一次地,刷一次碗,做一頓飯,除了學校呼籲做些力所能及的事,誰又主動説過:“媽你別幹了交給我吧”。即便説了,媽媽真的會讓你做嗎?也許會説:“該幹嘛幹嘛去。”可是這些真的會阻攔你做家務嗎,我想,這些人應該會説:“我就等着這句話呢”。有誰真正幫父母做了一些事呢?社會上還有許多大人不如我們,他們對贍養父母方面產生一些完全可以避免但仍然鬧到了法庭上。
常看新聞的同學知道,社會上這樣的事情有許多例,甚至一家人為贍養父母問題吵的面紅而赤,難道這個問題真的那麼嚴重嗎?孝敬父母、孝敬老人是中華民族的傳統美德,所以,孝敬父母應該是一件天經地義的事,而不應該是一種累贅,作為孩子的我們,應該多幫助父母、孝敬父母,尤其是在空閒的時間裏多陪陪父母,在父母生病的時候多多照顧她們,讓他們感覺到我們對他們的愛。就讓我們從現在開始,從小事做起,為父母做些力所能及的事。
謝謝大家。
獻温暖演講稿篇6
春天温暖而美麗,我不曾看到過,不曾相信過。但在那一天,我看到了,如同一株小草破除凍土,探出頭來,初春的温暖,我就此感到。
曾經,我想的很多。過度的思想使我的思想陷入混亂,就此,我看到了世界的殘酷。我感覺世界在撒謊,我的善良讓無力的我悲傷。悲傷使我悲觀,悲觀使我只能看到殘酷。不再相信幸福。不會有人幫助我,我也不祈求。但我不知,光很快就會來,很快。
又是平常的一天,上學回家兩點一線,結束一天的課程,慶幸一下沒被點名,然後獨自走出教室。不經意間向前一看,一個人在向我招手。他是班上最開朗的人,和我從小認識,他善於和每個人打好關係,這是他的優點但也是我最討厭的地方。不過他向我打招呼也不多見,我們兩家捱得很近,他藉此和我一起走回家。他一直跟我説笑,我則應付了事,心中有些煩躁。“你不用這樣的,”他突然説“我明白的,你以前不這樣,我雖然不知道,但我也相信不論怎樣,人在世上,一定要快樂,不然人生就沒有意義了。可以麼,我來幫你來改變。”我很驚訝,驚訝之餘是高興,又是悲傷,五味雜陳。這時,我感覺臉上濕濕的,我被感動了。
這句話像在沙漠中絕望的人看到了一片綠洲,伸手不見五指的黑暗中的一絲光芒。我開始蜕變。
那一天,我看到了春天,至高的友誼和開始昇華的心。暖暖的,像冬天的火爐。我第一次看到,第一次感到它。從此,它至高無上。
温暖,我就此感到。
獻温暖演講稿篇7
沒有陽光,就沒有日子的温暖;沒有雨露,就沒有五穀的豐登;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己。有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;同樣我們的成長也離不開老師的諄諄教誨,還有學校為我們創造良好的學習環境。同學朋友,讓我們的生活豐富多彩;讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴,看到希望和陽光。
我們的父母、師長、朋友、學校,為我們做了這麼多,是出自於一種愛,一種責任。我們同樣也要用愛,用責任去回報他們!所以,對於我們來説,今天勤奮學習,明天努力創造就是對父母最好的回報,而對老師要有禮貌,尊重老師的勞動,專心學習,認真完成老師佈置的作業,主動地為班級、為同學做好事,不吵鬧、不打架。要愛護我們的校園,不亂扔垃圾,不破壞公物,以主人翁的姿態保護我們美麗的校園與環境。我們還要明白自己最起碼的責任是學好本領,以便將來可)以立足社會,為社會作出貢獻,而不是成為社會的負擔。
俱往矣,數風流人物,還看今朝。我們是跨世紀的少年,我們是未來的棟樑,做有責任感的人是我們的義務,也是我們的追求,同時也是許多師長對我們的殷切期望。我們要學會求知,學會做人,學會審美,學會健體,把自己培養成為一個新世紀的人才,這是我們的責任。
同學們,愛心是一種美好的感情,學會愛是一種高尚的品質。讓愛成為我們的一種習慣,將責任扛在肩上。因為愛,身上就會多一份責任,把該承擔的責任承擔起了,心才會踏實,生活也才會有快樂幸福。人生,也就變得更有價值了。相信大家,我們一定要在未來的日子裏發奮努力,勤奮學習,不辜負祖國、不辜負領導、不辜負長輩、不辜負老師對我們的培養。殷切的教誨、辛勤的撫育,我們要牢記在心上。好好學習、好好做人,耕耘好自己的那片自留地,並把它管理的天晴日朗
獻温暖演講稿篇8
有一種情,叫相依為命,它離幸福最近,且不會破碎,那是一種天長地久的相互滲透,是一種融入彼此生命的温暖。
?你的懷抱是我生命的終點》也許不算是名著,但也是一本奇書了,有着96.5%的催淚率,勵志,愛與人性是它讚頌或是批評的目標。
這並不是一本小説,而是由幾個感人肺腑的小故事融合而成的一本書,有着《黃狐》的忠心,《良師》的感恩,《完美爹孃》的温情……着許多的情與愛構成的一本書,我想講的,卻不是這些驚天地的事情,而是最後一篇《有時候沒有什麼遠大理想也不是什麼壞事》。
故事中的小女孩成績一般,理想只是當一個幼兒園老師,或者一位好母親,這讓父母感到有一絲的不光彩。一次語文考試有一道附加題:你最欣賞班裏那位同學,請説明理由。這道題改變了她,女孩因為全班除她以外的人都寫上了她的名字而成了班長,熱心,樂觀的她成了英雄,她卻笑笑:“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。”
女孩的想法使我震驚,無數偉大的願望竟都抵不上她的一句話,我們應該沉思,我們有遠大理想固然好,但我們再努力嗎?若沒有,談什麼理想,還不如這個平淡想法的女孩。向理想拼命奔跑的兒女,即使不成功,也至少可以自豪地説一句“我奮鬥過!”
把握住温暖,去用心讀,用心悟,相信這本書能讓你受益匪淺!