團結和諧社會演講稿 篇一
各位老師，各位同學：
大家好！
前不久，我看到過這樣一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的標語大多是用英語書寫的。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“這是給中國人看的，因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”聽了你也許會氣憤，可是我們身邊不也如此嗎？
文明其實是由細節構成的，在一舉一投之間。上面的事例表明，文明離我們還有一段距離。我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑。教室裏、校園內，食品袋、方便麪盒隨處可見。甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨。
是的，值日生的確要掃，可是你的舉動玷污了自己的人格。很多同學把學習放在首位，而忽視了文明習慣的養成。其實，文明舉止展現出的是一個人的思想品質。如果沒有良好的行為習慣，你就可能目無紀律，不講衞生，擾亂班級的學習環境。相反，如果大家養成了文明的行為習慣，學習環境肯定是良好的、有序的。我們知道：大家都具有好文明行為習慣的時候，我們的學習環境就一定很好，這對每個人將是多麼美好呀。
現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們今後的成長，而文明的行為也在
悄悄地提高我們，同時也完善着我們的道德品質。記得一位名人曾説：“德行的實現是由行為構成的，而不是由文字”。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。我們是新時期的主人，我們需要學習和繼承的東西有很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什麼樣的精神風貌，什麼樣的思想品質和什麼樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。
南開大學校長在學校鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”作為一個學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。
從現在開始，請我們每一個人管住我們的口，不説粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架鬥毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。
和諧緣自文明。文明是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。“千學萬學學做真人”，説的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起。
行動起來，讓文明的種子在校園深埋，讓我們的社會更加和諧吧！
團結和諧社會演講稿 篇二
各位老師，各位同學：
大家好！
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
選擇讓我們走進了大學這個快樂的地方，在平安校園裏愉快歌唱； 學習讓我們遨遊在大學這個知識的海洋，和老師一起來編織夢想； 我們願用心情的音符，去譜寫和諧遼大的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
下面我將從以下幾個方面談談怎樣構建校園和諧。
1. 構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，所以傳道授業解惑也。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
2. 構建和諧校園需建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的温馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆熾熱的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。
3. 構建和諧校園需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
4.構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、説實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。為了心中理想的大學讓我們每一個人都貢獻一份力量。
團結和諧社會演講稿 篇三
各位領導，各位評委，朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛心築和諧，平安送光明”。
有這樣一個非常有趣的寓言故事，説的是地獄與天堂的區別究竟在哪裏。故事是這樣的：在地獄中，有這樣一羣人圍着桌子吃飯，桌子上擺滿了各種豐盛的食物，不足的是他們的手上都拿着10米長的筷子，他們拿着這樣的筷子夾着食物費勁的往自己的嘴裏送，卻無法吃進去，就這樣天長日久他們人人捱餓，個個愁眉苦臉，面黃肌瘦。在天堂裏，也有一羣人圍着桌子吃飯，他們手裏的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾着食物並不往自己的嘴裏送，而是送到了對方的嘴裏，所以他們人人飽食，個個開心。
這個故事是學生時代的時候輔導員講給我聽的，現在想起這個故事，我又有了更深的理解和感受。愛，是如此的重要，它不僅僅是人類彼此的需要，他更是人類建設和諧社會的基礎和前提。正如那首歌所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。在物質文明高速發展的今天，我們欣喜的看到愛心不但沒有湮滅，反而成為感動你我，關懷他人的契機。在剛剛過去的“感動中國”的頒獎晚會中，“愛心”做為弘揚民族文化精神的主旋律，再一次得到了展現。在這個時候，國家電網公司做出開展“愛心活動”實施“平安工程”的決定，更是體現了企業與員工與社會之間最真摯的愛。
我們大多數人都是平凡的，平凡的人們喜歡用最平凡的方式表達着自己。關於愛心，我們感受最深的或許是偶爾的捐款捐物，或許是義務獻血時那從容的表情，又或許是危難時刻毫不猶豫的見義勇為……作為一名普通的電力工作者，作為集團公司大家庭中的一員，愛心在這裏有了一種新的詮釋：它是我們彼此之間善解人意的一個眼神或微笑，它是別人跌倒時伸出的一雙援助之手，它是工作臨行前的相互的一聲叮嚀，它更是心繫客户，腳踏實地，愛崗敬業的無私奉獻……
在寧陽供電公司檢修公司的辦公室裏懸掛着一面繡有“救濟排難，無私奉獻”八個燙金大字的錦旗。説到這面錦旗，還有一段故事。那是04年9月份的一天，地處寧陽縣境內的亨達煤業公司礦區的6kv專用供電線路突然斷電，造成井下作業停止，礦區生產陷入癱瘓。礦區領導立刻組織搶修，終因技術力量有限，未能找到故障點，於是一個求救電話打到了寧陽供電公司檢修公司。公司領導張主任深知停電會給礦區生產帶來嚴重的危害，立即從外地施工現場抽調寧工，劉工兩名技術人員趕赴事故現場。經過緊張的事故排查，最終判定是專用供電線路提接的一段電纜由於潮濕老化，絕緣降低而造成了停電事故，需及時更換新的電纜來解決。此時已是夜幕降臨，礦區一片黑暗。公司領導立即向上級彙報，急調200米電纜運到了礦區。我們的兩名技術人員同礦區60多名工人立即投入到電纜的敷設，預試，做頭工作中。一直奮戰到晚上九點，電纜投入運行，恢復供電，礦區終於燈火通明。在場的領導和工作人員的臉上終於有了舒心的笑容。沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的壯舉，但當險情來臨時刻，他們義不容辭，盡心盡力……是什麼讓他們這樣無怨無悔，任勞任怨，答案只有一個字那就是“愛”。我們的電力員工正用最平凡的愛崗敬業精神，奉獻着對企業對社會最真摯的愛。
平安是企業健康有序發展的保證，平安也是愛心長久傳遞的保證。哪一個人不願笑語長在，哪一個家庭不願幸福美滿，哪一個企業不願興旺發達，哪一個國家不願繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，構成一個穩定，祥和，五彩繽紛的美好世界。國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。有了安全，我們才能以休閒的心情漫步在夕陽西下的田野上，小河邊，低聲吟唱“採菊東籬下，悠然見南山”，有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，有了安全， 我們的企業才能象三春的桃李紅紅火火，有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會主義大道上穩步前進。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯繫着我們的生死存亡。
團結和諧社會演講稿 篇四
各位老師，各位同學：
大家好！我來自雙江鎮中，名叫熊佩玲，今天我給大家帶來的演講題目是：《互肋友愛，共創和諧社會》。
社會是一個大家庭，我們每一個人都是其是的一份子，團結，友愛，互助是人生中必不可少的的道德品質，只有擁有這種優秀的的品質，社會才能和諧發展，
在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見，我們班班同學大多數來自農村，一樣的裝束，一樣的樸素，一樣的鄉村風俗，使得我們在一起生活學習，相處得很融洽，沒有高貴貧賤之分，有的只是平等，互肋友愛。
學校每期都開展體育比賽活動。只要有我們班參加的。總會看到我們班的同學在賽場旁觀看。做啦啦隊。正因為場外同學的團結一致，鼓舞了賽場裏的隊員們，每次比賽我們班總能獲得獎狀。男同學還多次獲得藍球寒的冠軍。如果場內隊員彼此矛盾，不互相配合，勝利的結果能得到嗎？所以，班級團結的力量的巨大的
也許有人會説：“你所講的團結友愛，只有在平時才能體現，在危險面前將顯得蒼白無力，”面對這樣的説法，我將大聲的對他説ON
2003年12月23日晚，重慶開縣發生特大井噴，富含硫化氫的有毒氣體噴湧而出，面對災情，開縣教師發出了“老師在，學生在，不論發生什麼情況，我們必須和學生在一起，決不能讓一個學生出事”的豪言壯語，他們顧不上自已的家人，一次次昌着生命危險，衝進宿舍，尋找學生，用自己的血肉之軀為學生築起一道安全屏障，災情過後。人們找到了打電話報警的譚老師，他倒在了自家門口，再也起不來了。緊握在他右手的手機告訴人們，這十分鐘，內，他連續打了七個電話，正是這七個電話，讓他失去了最後的逃生的機會，也正是因為這十分鐘的等候，讓他的爺爺，奶奶，爸爸，媽媽與他一起離開了人世。
開縣教師的這種在災難面前將生的希望留給學生，死的危險留給自己，不正是團結友愛最有力的證據嗎？他們的這種精神，不正是我們創建和諧社會所需要的嗎？
非典時期，手拉手的互幫互肋，印度洋大海嘯面前人們更的肝膽相照，共同努力，將損失減到最小，今年夏天，我市遭受百年不遇的旱災，三千一百萬重慶兒女眾志成誠，團結一心，共抗旱魔，這就是我們“團結互肋友愛，共創和諧社會”最有力的行動。
同學們，讓我們多一份關愛，多一份真情，伸出你的手，伸出我的手。共創一個和諧的社會，讓每一個人都生活得幸福，快樂！
謝謝大家！