學會寬容快樂生活演講稿篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
在這裏我先給大家講一個童話故事。
有一頭豬，一隻綿羊和一頭奶牛，被關在同一個圈裏。有一次，主人捉住這頭豬。這頭豬大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和奶牛討厭它的號叫，嫌它太吵，便説：“主人常常捉住我們，我們並不大呼小叫。”豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，有可能要我的命啊！”從這個故事裏，我們得到的啟發是：立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受，因此對別人的失意、挫折、傷痛，不要幸災樂禍，要學會關懷、同情，要有寬容心！所以今天我講話的題目就是《學會寬容》。
翻開人類歷史的長卷，能清楚地看到，許多偉人正是持着寬容這張通行證立足於社會的。有一次，我們敬愛的周恩來去理髮，理髮過程中，周忽然咳嗽了一下，結果理髮師不小心刮破了的耳朵。理髮師很着急，也很害怕，連聲説對不起。可週不但沒責怪理髮師，還聲稱是自己咳嗽沒先説一聲，是自己的錯。同學們，試想一下，如果當時兩個人都胡互不相讓，一個擺出的架子，一個想方設法把責任推給對方，那結果一定很糟！
再看那些心胸狹窄的人，遇到小的挫折和不滿就喋喋不休，抱怨這抱怨那，縱有天大的本事也難有建樹。東吳周瑜是個十分出色的軍事家，把寵大的東吳水師治理得井井有條，是位不可多得的將才。但他生性好嫉妒，面對諸葛亮的神算，雖自知不如卻不甘落敗，發出“既生瑜，何生亮”的哀歎，落個抱病吐血身亡的悽慘結局。
在我們的生活中常常會遇到這樣的情況：朋友同學有意無意得罪了你，家人有意無意錯怪了你，路人有意無意碰撞了你，那時你可能會委屈，可能會忍不住要發怒，但如果你懂得了寬容，不需辯解，一聲“對不起”、“沒關係”，那就會化干戈為玉帛。這就是對寬容的詮釋。
同學們，在學校裏，你是否曾為別人不小心踩髒了你的本子而大發雷霆，又是否曾為別人無意碰觸了你的身體而怨聲載道，還是否曾為一個小小的誤會而傷害了朋友間的友誼。同學們讓我們用寬容的心化解生活的矛盾，讓我們用博愛的情鑄造人類友善的橋樑！
有了寬大的胸懷，有了寬容之心，你會發覺世間變得很美好：善良多於邪惡；心裏便有了一份純真、一份恬靜、一份善良、一份真情。“海納百川，有容乃大。”的確，兩個人之間的相互寬容換來的`是兩個人之間的和諧；我們同學間的相互寬容換來的是學校的和諧；全社會人的相互寬容換來的是社會的和諧。人人都渴望生活的穩定，社會的和平。那麼，就讓我們多一份寬容吧！對別人無意中的過錯和冒犯不要太在意，因為誰都有犯錯的時候。
寬容是一種美德，誰能把寬容記在心裏，誰就能把浩瀚的海洋裝進心胸！即使再小的帆也能遠航。不是嗎？人生活在世上，就應該與人和睦相處，不去斤斤計較一些小事，用一顆寬容的心去面對一切突如其來的不適，這樣才能讓自己生活得更快樂，更充實！同學們就讓我們打開寬容之心的大門，張開雙臂去接納這美好的生活，美麗的世界吧！
我的講話完畢，謝謝大家！
學會寬容快樂生活演講稿篇2
是否擁有一個廣闊的心胸決定着一個人是否能夠快樂的生存。“不要用別人的錯誤懲罰自己”就是在闡釋着這一點。
對你愛的人寬容。“愛一個人，就要愛上他的一切。”是這樣的，愛一個人就會毫無理由的愛上他的全部，包容他的所有。既然愛他，就説明在他身上一定有着吸引你的地方，那麼這樣的人是難得的，既然遇到，就不能錯過，應該倍加珍惜。對於他所犯下的小錯誤，理應採取寬容的態度對待。接着就毫無理由的寬容他，忍讓他。是因為你愛他。
對愛你的人寬容。被人寵着，慣着，愛着是福氣，是一件幸福的事情。那人能在茫茫人海中看到你，並愛上你，無怨無悔地付出他全部的好。與你而言，本就應該懷有感激之情，包容這個愛你的人在寵你時犯下的錯誤。慢慢地學會寬容愛你的人，是因為他愛你。
對你的朋友寬容。“人非聖賢，孰能無過?”朋友之間的磕磕碰碰是在所難免的，既然身為朋友，就應在瞭解他的為人的基礎上理解他的無心之過，寬恕他犯下的錯誤。是因為你們是朋友。
對你的敵人寬容。一個人如果對自己的敵人也能寬容相待，才能説明這個人是一個擁有真正寬廣胸懷的人。要對每一個與自己為敵的人寬容，因為敵人一直以來都充當着一個競爭者的角色，在競爭過程中，你為了取得勝利，不斷激勵着你提高自己。在另一方面，此人也是一個變相幫助你提高的角色。所以，請對你的敵人寬容一些。是因為你們一直在互相幫助，相互提高。
海爾普斯説：“寬容是文明的唯一考核。”我們生存在這個文明的時代，作為一個個文明人，難道不該學會寬容嗎?
對身邊的人或事物多一些寬容，就會擁有快樂多一點，寬恕了自己。
學會寬容快樂生活演講稿篇3
有位詩人説：“天空包容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。”。我想這是對寬容最生動直觀的詮釋。而寬容是一位老師所必需具備的，因為只有具備寬容的心，我們才能正確、全面地去認識每一位學生。
曾經讀過這樣一個故事：
一天傍晚，一個老人、一個年輕人，還有一箇中年人，三人食客同坐一個餐桌用餐。老人把手機放在餐桌上。
當那個老人側身點煙的時候，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機，並最終裝進他上衣的口袋裏，試圖離開。老人沒有直接揭穿也沒有報警，而是説道：“我把手機放在了桌子上，可是現在它卻不見了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我的眼花得厲害，再説彎腰對我來説也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下？”年輕人彎下腰去，沿着老人的桌子轉了一圈，再轉了一圈，然後把手機遞給老人。
中年人被眼前的一幕驚呆了。待年輕人走遠之後，他對老人説：“您本來已經確定手機就是他偷的，卻為什麼不報警？”
老人的回答使中年人回味悠長，他説：“雖然報警同樣能夠找回手機，但是我在找回手機的同時，也將失去一種比手機要寶貴千倍萬倍的東西，就是──寬容。”
從教近8年了，也有過許多類似的經歷，這些經歷讓我收穫了很多，感慨很多，也讓我越來越覺得寬容是一種智慧，一種力量。回顧自己的教學歷程，最讓我欣慰的是一直以來我都能用寬容的心對待每一個學生，給他們機會，讓他們擁有平等的做人的尊嚴。在日常教學中，我和學生一起經歷了困惑、激動、傷心、憤怒、無奈、迷茫……，回憶自己和學生交往的點點滴滴，我欣慰地看到學生在我的教育下露出滿足的笑容，而在那一張張燦爛笑容的`背後，是一個個感人肺腑的故事，也正是這些故事讓我慢慢成長……
記得一天早晨，我剛一跨進教室，玲玲就哭哭啼啼地跑來告訴我，她的五元錢不見了，第二節上課時還在，可是做完課間操就沒看到了。這可難了，誰拿的？班裏有五十多位同學，錢又沒有明顯的特徵，怎麼找呢？她又告訴我，她已經問了全班同學，都説沒看見。我想起來了：今天小敏説肚子疼沒去做操。哎，前幾天，我剛處理了一件類似的事情，小敏拿了同學的一塊橡皮，我已經教育過她，別人的東西沒經過人家同意是不能隨便亂拿的，那是不文明的行為，她怎麼又這樣做呢？真的是她嗎？
怎麼辦？找小敏，狠狠地批評她一頓，還是……思來想去，不行！這樣肯定不能解決問題，現在最關鍵的是要找到錢，找到拿錢的人，讓他明白這種不文明的行為是不對的。腦子裏轉了好幾圈，眼睛定格在了一個心形的盒子上，那裏擺放着因孩子表現好能獲得的最大的榮譽——“笑臉”（一種印有笑臉圖案的小圓片）。為何不用這個試試？也許，這些“笑臉”比我強制查找更能起到意外的效果呢！
於是我和同學們講了玲玲丟錢的事，我告訴他們，玲玲從丟了錢開始，就很傷心地哭啊，找啊。我們作為同學是不是應該幫助她呢？我還許諾，誰幫玲玲找到了錢，老師就獎勵他十個大笑臉。十個大笑臉啊！這吸引力實在是太大了，教室裏立刻忙開了，我也忙着到教室的角落裏去找，還一邊觀察着班上的孩子們。只見有的孩子在翻自己的桌洞，有的孩子在翻垃圾桶，有的孩子仔細地搜索地面，這時，小敏莫名其妙地衝出教室，不一會兒又興沖沖地跑了回來，手上正拿着五元錢。
果然是她，我心中的怒火頓時升騰起來，可是理智告訴我，不能這樣。於是，我小心翼翼地問：“是你找到的嗎？”她興奮地點着頭，告訴我在操場上找到了錢，然後抬起小手，想要領獎品，似乎為着能幫助小朋友而興奮不已。看着她那迫不及待伸過來的小手，我生氣到了極點，才教育過你呀，怎麼就不改呀？我真想當着全班同學的面狠狠地訓斥她一頓，但這時，我的腦海中不禁又出現了一個美好的形象在全班同學面前被破壞時，另外五十雙輕蔑的眼睛，還有這張由快樂變羞愧的臉，那將是一個多麼難堪又尷尬的局面啊！孩子能承受嗎？學生的心理是敏感的，他們的心理承受力往往是很脆弱的啊。
是啊，孩子還小，還不懂事呢！她知道“偷”這個概念嗎？我怎麼能把這樣的一頂帽子戴在幼小的孩子頭上呢？於是，我當着全班同學的面高興地獎勵給她十個“笑臉”，還表揚她助人為樂的行為。然後，我趁這次機會給孩子們上了一課，給他們講助人為樂的故事，讓他們明白幫助人是一種美德。
第二天下午，我和小敏在校園裏一起散步。那天，我和她回憶起了列寧打碎花瓶主動承認的故事，孩子真的很聰明，故事一開頭，她就低下頭承認了錯誤，她説自己很喜歡一個文具盒，可媽媽不給她買，於是……她也明白這樣做不好，老師肯定會調查這件事，所以就把錢藏到了花叢裏。這樣老師就找不到了，無憑無據怎麼也查不到她頭上啊！多有心機，多聰明的一個孩子啊！智慧有時是一個人的資本，可以讓人驕傲；可智慧有時也是一個人的負債，可以讓人墮落。我輕輕地撫摸着孩子的頭，告訴她，老師為她驕傲！因為她能自己承認錯誤，老師相信她以後再不會做類似的事情了。我還告訴她，我不會把這件事告訴全班同學的，但是會和她爸爸交流，我告訴她，爸爸知道了，也會相信她以後不會犯這樣的錯誤了。孩子點點頭，回到教室後，她悄悄把十個“笑臉”放回了我的講台。
後來我找了孩子的爸爸，我們一起經常和孩子交流，更加關注孩子的成長，在這顆幼小的心靈中播下了誠信、文明的種子。之後，如料想的一樣，班上再也沒有發生過類似的事情了。
小敏的故事是我對寬容的又一次解讀，在她的故事中，我用寬容的心去體諒她，用平等的心幫助她，使她拾回了自尊，也奠定了我在孩子心中的威信。這讓我認識到國小生年齡小，缺乏較強的自制能力，常常在無意中犯錯誤，這就需要我們老師以寬容的心態，對待學生。學會寬容，寬容學生成長道路上的一切錯誤，把握住他們的閃光點，我們的孩子當個個勝過天使。由此我也深刻的理解了教育的真諦：“海納百川，有容乃大”。在寬容的境界裏，我更加明白了教育的藝術，更加懂得了教育的意義：人的成長，就是在愛與寬容中獲得，教育，正是愛和寬容的另一個名字，充滿人性的教育加上愛的撫摸才能形成一道道亮麗的風景！
學會寬容快樂生活演講稿篇4
寬容是友誼的源泉，它會讓原本破碎的情感重新和好，讓一切矛盾越來越小。我不知道如何寬容。直到那次事件之後，我才知道什麼是寬容。
那個東西是這樣的：那是第一節課，我在教室裏做作業。突然，一個同學不小心打掉了我心愛的鉛筆盒，我的鋼筆散落了一地。我怒如怒獅，眼睛大如兩個鈴鐺。我大叫：“你怎麼了？快幫我撿起來。”他説對不起，撿了玩具，我還是要説他的缺點。漸漸地，同學的眼裏滿是淚水，如碎珠，一顆顆滴落下來。這時，老師來了。老師把我們倆叫到辦公室，又勸了一遍，但當時我還是沒有悔改。老師看到我這個樣子，就對我説：“回家好好想想。”
回到家，我仔細思考了當時的場景。我那波濤洶湧的心，一點一點平靜下來，對事情的是非也更加清楚了。在這裏我意識到我犯了一個錯誤，我下定決心向那個同學道歉。第二天一早，我起了個大早，等着同學向他道歉，等着，等着，心裏忐忑不安，可以説像是生老病死，在思考；他會原諒我昨天對他做的事嗎？最後他來了，我慢慢向他走去，臉紅得像煮熟的蝦。“對不起，我不該對你説這些。我當時太沖動了。請見諒。”我羞澀的説。“不，事實上，我已經原諒你了。我們相視一笑，“握手言和”，成了好朋友。
就這樣，我有了一個好朋友，收穫了一種美德，那就是包容。
學會寬容快樂生活演講稿篇5
因為一件事，我學會了包容。
包容就像那天的藍天。純藍的天空中偶爾飄着幾朵白雲，看着就讓人心情愉悦。
在回家的路上，我的一個朋友不小心把水壺裏的水都灑在了我的衣服上。起初，我們並肩而行。過了一會兒，我們的朋友拿出隨身攜帶的水壺，準備喝水。剛打開水壺的蓋子，正要停下來喝水，突然一隻小狗跳到我們中間。這嚇了我和我的朋友一跳，受驚的朋友不小心把水壺裏的水都灑到我身上了。
我還記得當時我朋友臉上驚訝和錯愕的眼神。我好像沒想到我的衣服濕了一大半。“對不起。”朋友馬上向我道歉。只覺得衣服濕濕的，緊貼身體，很不舒服。我的臉有問題。我朋友看到了，馬上從包裏翻出紙巾，想從我衣服上弄點水出來。我看着朋友慌張的樣子，愣了一下。“沒事，我自己來。”
説完，我從朋友手裏接過那包紙巾，一邊擦衣服一邊説：“天氣真好，一會兒就幹了。”
朋友稍微喘了口氣，我這時候突然意識到自己和平時不一樣了。正常情況下，我喜歡無理取鬧。如果我今天遇到這種情況，我一定不會屈服。
“我以為你今天要和我吵架。”就在我神思恍惚的時候，朋友們大聲説話了。“但是，你以後要對人多一點包容，像今天這樣，這樣你才能有更多的朋友。”
朋友的話才把我吵醒。以前也是因為我的脾氣，很多人都很煩。所以，我朋友不多。
今天，我學會了寬容。正是因為那些漂浮的白雲，整個天空才不同。
學會寬容快樂生活演講稿篇6
生活中，總有一種真實的感覺觸動着我們內心的弦，一種驅使我們不斷完善自己的人格，一種讓我們淚流滿面、心潮澎湃的感覺，這就是包容。
寬容是温暖人心的一縷陽光。小時候很調皮，很好動。有一次我們幼兒園組織活動，我因為調皮迷路了。好久沒找團隊了。我找了很久才見到父親。我很高興見到我的父親。不知道父親焦慮的表情和老師的恐懼；我一點也不知道爸爸在焦慮，但在安撫老師。爸爸用寬容温暖老師的心，讓寬容得以傳播。
耐受性是一種鎮靜劑和撫慰劑。有一次，我和朋友一起玩。一羣孩子玩耍，很開心。但是誰知道，一塊石頭飛了進來，砸到了我的腿。不疼，但是很生氣。“始作俑者”看起來很害怕，嘴裏説着：“對不起，我沒看見你。對不起，我不是故意的。我看着他，彷彿只要我説一句重話，他就會“哇”的一聲哭出來。我冷靜下來，告訴他沒關係，巧妙地解決了“危機”。
有人説：“如果所有的美德都可以選擇，那麼你應該首先挑選寬容。和平與寧靜或許昂貴，但有了寬容，你就可以奢侈地度過。”總之，包容是美好的。
現在，讓我們開始學習寬容。包容別人也是包容自己。