師範生社會實踐心得體會篇1
今年暑假，我在xx做電器促銷，考慮後我就答應下來。因為這是第一次能較長時間連續上班，即使工資低些我也願意嘗試一下。由於正式促銷員回老家過年，店裏此品牌就由我一人負責銷售。在整整十五天裏，我感覺收穫頗豐。
首先，我更深地體會到”態度決定一切”這句話的含義。曾一度鄙視銷售行業，因為曾經單純的我第一次做電器促銷時沒能適應當時的工作環境，把在學校裏學的一套理論硬搬到實踐上來，太過誠實而不講技巧，最終得到銷量低的結果。而看到周圍的”老江湖”們將自家產品誇大優點，迴避缺點，忽悠顧客，這種唯利是圖，爾虞我詐卻換來銷售楷模的稱號，頓時對現實社會失望和氣憤。然而再次幹銷售，我似乎成熟了許多，能客觀理性地看這個問題。第一，產品質量問題在於研發及生產部門而非銷售環節，作為銷售人員，應該提高業務水平，掌握銷售技巧，從企業利益角度出發做好銷售工作。第二，銷售人員應該相信企業，真誠對待顧客，盡全力為顧客做好服務工作。有了積極的態度，我的工作就變得充實而快樂而不是以前那樣偏激。當小朋友經過我的櫃枱時我會主動提醒他到服務枱領取贈品；當學生來選購時我會給他推薦質優價廉的手機，同時結合手機功能介紹一些學習方法，比如下載學習資料等；當老年人來選手機我則幫他選一款簡單實用的，並耐心地教他操作。總之，我在銷售的過程中儘量讓顧客滿意，把快樂傳遞給他們。
其次，我意識到和諧的工作環境和人際關係是工作順利的保障。剛開始的時候我感到店裏競爭激烈，尤其是在客流量小時，顧客進門就好比羊進了狼羣的勢力範圍。由於我是新人，對環境還不熟悉，不敢冒進行事，只是觀察周圍情況並認真學習。我知道，各品牌都在進行多方面較量，惟有自信自強者才能勝出。我在遵守職業道德規範的同時還儘量幫助同事，每天早上我都提前到崗幫大家擦櫃枱，
師範生社會實踐心得體會篇2
這次我很榮幸作為一名家庭教師進行了教學工作，其實每年暑假都會有這樣的社會實踐，但是前兩年的時候，我因為自己一些別的方面的安排，很少有去做一些這樣的事情，這確實是一件很遺憾的事情。今年大三的暑假，我跟空出了一部分的時間，去進行了這樣的一次實踐工作，也取得了一些不錯的成績。
在這一次社會實踐當中，我體會到了想要做好一名教師絕非是一件簡單的事情。這次家教的對象是一名八年級的學生，生地會考結束之後，他的成績並不是很理想，所以只能在其他的科目上進行攻破了。我也很幸運自己有這樣的能力去指導他，所以在這次教學工作當中，我確實算是比較努力的。
我讀的是師範專業，但平時我們能夠實踐的也是在校園裏，偶爾做一些兼職。這次暑假可以真正的體驗到社會的生活，雖然這個學生的媽媽和我媽是很要好的朋友，但是我也沒有受這些方面的影響，還是規規矩矩、認認真真的做好了自己的工作。
在校的時候我很少去進行一些家教兼職，因為我認為這樣的兼職很浪費時間，對我自己也沒有太大的回饋。所以我一直都在忙自己的學業，沒有對這樣的事情多去上心。直到大二的時候，我身邊的人通通都有去兼職了，我才發現，我作為一名師範生，如果一點點經驗都沒有的話，又怎麼真正走向自己的崗位呢？當時我也確實很焦急，所以在這次暑假，就完全利用上了這些時間去進行實踐和探索。
在這次家教的時候，我發現自己身上的幾個缺點是比較明顯的。首先思維邏輯還不是很縝密，在給學生講解題目或者是分析原因的時候，很難去準確的表達自己的觀點，容易出現卡殼的情況。這是我個人能力方面的缺失，所以從這一點看，我也應該去鞏固自己的個人表達能力，多去學習，多去實踐，多去歷練自己。這才是我最應該去做的事情，我也會在這個方面多加改進和加油的。
這次實踐確實讓我看到了自己很多不足的地方，以前自己太固執只要理論性學習了，所以才會出現我現在這樣的狀態。為此，以後我也會多花一些時間去提升自己的，有空的時候多去實踐和兼職，為自己積累多一些經驗，一些不足的地方也會慢慢改正過來了。
師範生社會實踐心得體會篇3
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
剛開始對於從未接觸的崗位，我感到是那麼的陌生和懼怕，因為我不想做不好，但是我相信只要有信心，就一定能做好。
我被分到自動化事業部研究所工作，最開始跟着師傅學習組態王軟件的開發及其應用，發現真正步入一個企業接觸到的知識要比學校裏深入的多了，所以很多地方需要向師傅請教，經過師傅的耐心培養，每天看軟件開發的視頻教程，自己可以對組態王軟件進行簡單的編程。根據師傅給我安排的實習計劃，有了親自去現場觀察實踐的機會。
這四個月不僅僅是去工作，更重要的是學到了一種工作方法，一種應對不同問題的經驗，一種面臨難題的解決思路，當然也注意到了一些自身的問題，意志不夠堅定，中途有退出的想法，遇到問題有畏難情緒，但我最終還是堅持下來了，總的來説實習還是收穫不少。
我很感謝實習單位給我們實習培養計劃安排，讓我學到了一些在學校所學不到的東西。讓我學會了如何與人相處，學會了面對困難，學會了獨立思考問題，從中收穫了毅力，收穫了一份堅持。
師範生社會實踐心得體會篇4
在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷着希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，美麗。可是老話説的好“事與願違”啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。
首先，如何安排好自己的上課內容？
作為一名優秀的教師，首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生，並引導學生去發現學習，探索學習。
在我經過這短短的一個多月裏，我通過實踐和詢問，終於稍微摸索出了幾條自己小小的經驗。
1、在安排上課內容時，應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識能力水平。內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產生一種老師也不過如此的想法，不利於老師和學生之間的良好關係的形成。但是如果知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產生厭學情緒。所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2、在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在裏面，甚至還要順應時代的發展。我們現代社會是一個高速發展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當的改變。
其次，是教師如何指導學生學習？
在這個告訴發展的時代，作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，並把知識轉化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業後才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上，經過自己的實踐，得到的一些方法。
一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生
知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生。特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對於學習不好的學生我們作為一名教師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統的教學方法，藉助形象有趣的教具，傾注於感情，聲情並茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然後把這種樂趣傳遞給學生，使學生產生好奇心，激發學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。
二、在適當的時候給學生適當的讚揚
讚揚是“老師”的“老師”。當活動的結果得到肯定時，人會興趣更濃、幹勁更足，從而越幹越好，走上“幹得好──得到肯定──幹得更好”的良性循環軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，興趣索然，步入“越幹越差、越幹越不想幹”的惡性循環。教師對於學生在學習中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學生產生榮譽感。對於落後的學生，教師更要細心挖掘其優點，發揮其長處，經常給以鼓勵；對於取得的點滴進步，都要及時給予讚揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生讚揚。
三、幫助學生變被動學習為主動學習
學生的學習成績提高了，學習樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產生自己學習願望，此時學生的學習是盲目的，這就要求教師及時為學生確定方向，設定目標。目標越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現。變被動學習為主動學習是學生的學習能力從量的積累到質的飛躍的轉折點。
zz年的歡笑。還有，學生把握當成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣。
通過這短短的一個多月的實習，我們才真正的體會到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多麼光榮和自豪的事情。
師範生社會實踐心得體會篇5
經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。
課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現.然而，這些成果大多着眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題.也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味着削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。
隨着計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，製作教學課件，並把它應用在課堂上。
師範生社會實踐心得體會篇6
因為我現在的專業是師範類的，所以在平常我就比較留意教師本質的培育。為了讓自己有一個充沛的假日日子，並在實踐中操練自己，我在大三一名師哥的協助下一同開辦了一個寒假補習班，當我聽到這個音訊的時分，我的心裏有着一種説不出的振奮之感，因為自己得到了一個操練自己才幹的一同體現自身價值的機遇。
所以假日補習的閲歷為我的假日日子增添了一道豔麗的景色。這道景色讓我學會了許多，領會了許多，考慮了許多何謂師者，傳道授業解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦
在我補習教育的這一段時刻內我感觸最深的才華教師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的教師需求什麼樣的本質。
寒假讓孩子上補習班的用心清楚明瞭，無疑是遺言自己孩子能更上一層樓。其間家長絕大多數不瞭解孩子們的實在主意，其間有二點是家長們普遍存在的主意：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心裏不平衡。
就家長們存在的這種心思能夠看出，全部的家長都遺言自己孩子效果能夠獲得前進，這是他們對孩子最實在的愛。而請家教才華他們體現這種愛的體現，儘管許多時分得不到孩子們的諒解。而其實多半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能瞭解家長的苦心，家長也不瞭解自己的孩子的心裏活動，這也才華人們常説的代溝。而咱們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋樑人物。
在假日補習的進程中，我深入瞭解了實踐對理論的重要性，也深入瞭解了在學習中我的缺乏。下面我將從以下幾個方面談一下我的閲歷。
一、招生作業。
咱們在大三師哥的帶領下幾回到濟南市裏去作招生宣揚，但都因為時刻上的差錯而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，如同有點絕望的感覺，又一次我知道到自己的實力是如此的單薄。最終無法之下師哥在他的家園安排了這次辦學，家教團變身為英語補習班。
二、開端上課。
1、前期預備。依據最開端的安排，由我來解説國小的數學課，因為沒有一同給多人上課的閲歷，我是恰當嚴重的。加之自身數學又不是我的強項，極度的嚴重讓我差點拋棄。但最終在師哥的鼓舞之下我決議奮力一搏，試試又何妨!最終，因為種種原因，又做出變化由我教育英語，開端的嚴重逐步轉化為高興，究竟英語是我喜愛的科目。可現實卻出乎我的預料太多。
2、試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失人望。簡直糟糕透了!校長點評我講課為：沒有邏輯性，跳動性太大，有點照貓畫虎。而我的自我點評則是：語無倫次、雜亂無章。自信心極度走下坡路，現在想來其時真怪自己太不瞭解自己，有太不瞭解學生了。試講往後，我充沛知道到自己的缺乏，當天晚上，我進行了惡補，從頭開端從頭挑選課題，從頭備課，從頭安排講課辦法。
3、正式開課。20xx年x月xx號，補習班正式開課。當天，我回憶最深入的一天。從一開端的稍有嚴重逐步進入狀態，漸漸的一上午就這樣曩昔了。自我感覺也還能夠，但總效果仍是沒到達預期，立刻我就自己的教育辦法做了總結與考慮。校長告知我，上課過於板滯，氣氛不太生動。他主張我多想一些比較文娛的辦法放在教育進程中，儘量讓上課辦法輕鬆而有用，多元而生動。
4、教育辦法。
(1)授課準則：輕鬆高興有用地學習。爭奪讓每個孩子都有體現的機遇。
(2)授課辦法：遊戲與教育並行，寓教於樂。在玩中學。剛開端講課僅僅乾巴巴的教師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不費盡心機想一些能夠調集學生學習愛好的辦法來招引他們的留意力和趕開總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開端我想經過比較好玩的辦法來展開學習，當我試過一次後發現學生的心太難收回來。仍是比較輕鬆又不太雜亂的辦法比較好。所以，在今後的教育中，我逐步探索出一些能夠操控講堂秩序的辦法。
(3)授課進程:
1、温習前次課的內容。
2、導入新課，新語句，新單詞，新對話。
3、引進新語句。每天教育幾個經典的語句。
4、安置並查看家庭作業。
(4)授課辦法：
1、分組操練，小組長領讀。
2、學得快、記住準的學生領讀。爭奪讓每一個孩子都有體現的機遇。
3、經過畫畫、遊戲(比如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，並操練閲覽。
4、經過競賽讀、輪番讀、人物扮演、情形模仿、伐鼓傳花挑人讀、文娛遊戲輸者讀等辦法來強化操練。
5、經過學習歌唱來學習新常識。
6、守時放映勉勵、文娛電影，並從中選出經典的語句，參加每日經典語句中。
7、結合孩子們的天分學習李陽英語誇大的發音、口型、手勢，充沛調集講堂氣氛。
8、課上生動講堂氣氛，充沛分辯學生學習愛好。課下，及時與同學們溝通，糾正他們的過錯和缺乏。給每一個孩子發現自己利益和優勢的機遇。
9、兩次小測驗。
三、考慮與收成。
經過寒假補習班的實踐，我學到了許多在校園裏學不到的理論之外的實踐常識。
1、經過這次的實踐，我從另一個旁邊面也查驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發現問題、剖析問題、解決問題的才幹和與人往來的才幹。特別是自己自動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的前進。
2、經過這次實踐，我的寒假日子變得高興而多姿。我也知道了許多的朋友。這個寒假，咱們一同走過。
3、最重要的，不只得到了學生的關心與愛。
4、更得到了學生家長的信賴與協助。
5、還有，經過小班教育操練了我的應變才幹。關於講堂上的突發狀況，能夠由一開端的不知所措逐步變的敷衍比較自若。講堂上能夠隨時留意到學生的動態。從操控學生心情到協助學生前進學習愛好方面都有了必定的辦法和辦法。
6、經過與小朋友們的短暫，我學到了許多咱們所短缺的東西。例如純真，例如童真，例如英勇，例如剛強，例如達觀。經過與們一個月的短暫，我逐步學會了怎樣操控自己的心情，在講堂上儘量不要讓自己的心情影響到孩子們，儘自己最大的極力讓異常的心情遠離講堂。
一同我也發現一些了自己的缺乏，特別是自己在專業常識上的短缺與缺乏，以及自己在專業上需求缺乏的當地，這也使我在今後的學習中仍需不斷的補償和前進。這也引發了我的一系列考慮。
1、大學生共有的特色，或許説是缺陷：眼高手低。剛開端總覺得自己如同什麼都懂，什麼都會，但確實實走上講台，走上崗位才發現本來自己是那麼的軟弱和一觸即潰。一個多月的實踐，讓我深入知道到，親手做一做真的很重要。
2、理論與實踐的脱離。作為師範專業的學生，我學習了許多分辯學生學習愛好，營建傑出學習環境、講堂氣氛的理論辦法。但確實實用在教育上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經歷。而面臨不同的團體，單純的依託理論是不可行也是不現實的。經過這次實踐，我逐步把握了一些辦法，在教育上把學過的理論與實踐結合起來，共同為講堂服務，為孩子們撐起一片湛藍的天空!
3、怎麼引發並堅持孩子們學習的愛好和活躍性、自動性?我測驗了一些辦法來引發他們的愛好。鑑於孩子們的天分我採用了比如畫畫、歌唱等文娛的辦法來導入新課，在開端階段分辯起孩子們的學習愛好。考慮到孩子們在校園很少有體現的機遇和他們巴望體現自己的心思，我採用了one by one的領讀辦法，爭奪讓每一個孩子都具有機遇來展現自己。課上，師生聯繫讓我隨時注重着孩子們的動態;課下，朋友聯繫讓我和孩子們渾然一體。記住有一個孩子總是親熱的喊我教師姐姐，感覺真的很棒。
4、充沛把握學生狀況，全面把握學生動態。初始，因為不瞭解學生的學習狀況，課上的氣氛總是不行生動、太板滯。漸漸的瞭解往後，講堂再也不是單調的講課，有講課有文娛，有教師的講有學生的問，有師生的互動有同學的溝通，講堂逐步變得多姿多彩起來。做教育作業者，就應該從孩子們的需求動身，充沛瞭解孩子們的天分，做到全部真的是為了孩子。
這次的社會實踐讓我收成頗豐，學到了許多，也瞭解了許多，從中我理解了一個根本的道理，一份誠心，加一份耐性，加一份專注，加一份動力，再加上自己厚實的專業常識是一個好的教師必備的東西。
經過在假日的這段教育日子，讓我得到了許多感觸。讓我實踐了教師這個作業的作業，操練了我的表達才幹，往來才幹以及作業技術。這些收成將影響我今後的學習日子，並對今後的作業發生活躍影響，我信任這些實踐中的收成是在講堂上學習不到的，並且會讓我受用終身!