《從優秀到卓越》讀後感 篇一
看完《從優秀到卓越》的第一章，我首先想到的是恩師對我説過的一句話“你是個優秀的學生，老師希望你能不斷地進步，追求卓越”。那個時候只是感覺老師對我寄予了很大的希望，或許是年少不更事，竟沒能很好的領會“卓越”的含義，今天再讀這本書，卻讓我對這個詞的分量有了新的理解。
其實第一章主要是闡明瞭這本書的整體框架，邏輯結構，研究方法，提出本書的重點“實現優秀到卓越是可能的，本書將用科學的方法分析和論證如何從優秀到卓越”。不難看出本書的研究結論都是在分析了大量客觀數據和事實的基礎上得出的，而且本書的邏輯結構也是相當嚴密的，巨輪模型讓我們對“從優秀到卓越”的過程瞭然與心。卓越的過程就是巨輪旋轉起來的過程。笨重巨大的飛輪，剛開始推動它轉起來是那麼地艱難，但是隻要我們堅定地朝着一個方向不停歇地推動，讓它蓄積大量的動能，當到達那個臨界點的時候，巨輪也就飛快的旋轉起來，而且勢不可擋。當然推動巨輪的力量也很重要，它要有“第五級經理人”的領導，要遵循“先人後事”，要敢於“直面殘酷的現實，而且還要堅信信念”……在我看來更多的是要有一種信念。
文章開篇就提出“優秀是卓越的大敵”，其實看到這句話，讓我們難免有些困惑，因為我們通常會認為，達到了優秀的層次，不就更接近卓越了嗎？會什麼反而會阻礙“卓越”的實現呢？但想想現實中的例子，就不難發現，這句話卻有道理。在某個行業優秀的企業有很多，他們利潤可觀，員工福利好，企業體制成熟，在市場上也有一定的口碑，並且還能在比較長得時間內保持這種優勢，這個時候這樣的企業往往會安於這種現狀，因為他們覺得對他們而言各個方面已經夠好，他們只要保持現狀，就可以有好日子。一旦有這種想法，這個企業就很難再進步了。其實這也就符合了為什麼第一一般只有一個，而第二第三卻可以有多個，而且排名越往後數量越多的現狀了。而沒有做到卓越的企業很多時候是沒有認識到什麼是“卓越”，為什麼要“卓越”，怎樣“卓越”。
“令死神望而卻步的，是永無止境的好奇心”，我想説的是 “卓越”也不能僅僅侷限為“優秀”的更高一個層次，她應該是無限向上，向前的一個級別，沒有最好，只有更好。保持對生活，對世界的好奇心，不斷去發現和創造美好，讓整個人類，整個世界，甚至整個宇宙變得更加美好！
《從優秀到卓越》讀後感 篇二
《從優秀到卓越》是一本能帶給人靈感和思想以頓悟的書籍。作者對世界上眾多大型公司進行了深入的研究，得出許多寶貴的財富，非常值得我們去不斷理解與消化吸收，使我們認識和了解了從優秀到卓越的七個重要因素。這本難得的好書，能為事業指明一條路，並把一個人從“優秀”引向“卓越”，帶上另外一個高峯。
什麼是卓越？很多人和公司企業，當做到優秀的時候，總會感覺到“很好，維持現狀就可以了”，一旦做到卓越的時候往往都是感覺 “其實還可以更好”。這也就是人們常説的“只有更好、沒有最好”。希望自己力求做的更好，僅做到優秀是不夠的，應該追求卓越的突破性進展和長久的可持續發展。另一方面，當領導不計個人得失時，其必然能發揮出超人的能力。就像杜魯門所説的“只要你不計功利，就能做成任何一件事”。明確每個管理人員的責、權、利是非常重要的，也是直接影響公司發展的主要因素。
殘酷的現實，正如眼下正在發生的國際金融危機，只所以稱之為“危機”，其中既包含有“危險”，也包含有“機遇”。對於一個卓越的公司和個人來説，都是通過一次又一次的危機中不斷超越，通過面對殘酷的現實為起點，從而走向成功。我認為對於一個企業來説，首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創造一個讓事實説話的氛圍；其次是保持堅定的信念，並積極的採取行動。
看完本書感覺自己距離卓越還很遙遠，需要學習和實踐的東西還很多。同時通過這本書，我感到，或許再過5年、後回過頭來再度閲讀這本着作，還會發現其他更深層次的內涵。
《從優秀到卓越》讀後感 篇三
為什麼要成為卓越的公司呢，因為這個社會永遠是優勝劣汰，贏家通吃，如果不能成為某一領域的霸者，將來就會被別人吃掉。我相信這也是我們公司奉行不晉則退原則的原因吧。為國網提供服務的公司，從眾多公司中脱穎而出，我們公司無疑是一家優秀的公司。但是我們並沒有滿足於這些成就，而是要突破自己，成為一個卓越的公司。
這種觀點與《麥肯錫方法》中提到的二八原則不謀而合。如果是20%的人創造了80%的利潤，那麼，我們就應該抓好這20%的人，使之成為核心競爭力。在做事上，也要善於找準問題所在，將主要精力投在20%的關鍵點上，做到事半功倍。很多畢業生聽到我們公司的時候，都會鄙視的説：“小公司”，我卻不這麼認為，我眼中的天麗科技，雖然短小，但是精悍，富有戰鬥力。公司並不是跟人數成正比的，一個有用的人，勝過千百個做負功的人。
卓越的公司從來不是一蹴而就的，人們之所以會覺得某人或某家公司一夜爆紅，是因為媒體的報道給了我們這樣的錯覺。在追求卓越的過程中，首先要勇敢地面對殘酷的現實，然後要堅持刺蝟理念（用一個簡單明確的理念來指導所有的工作），我們的目標是成為像麥肯錫那樣的諮詢公司，為客户提供更好的解決方案，我們的刺蝟理念就是“助您做得更好”。遵循先培養訓練有素的人，其次形成訓練有素的思想，再次採取訓練有素的行動這樣一個模式。即我們公司常説的“先人後事”。在這樣一個長期的積累的過程中，我們公司一定能夠完成飛躍。
從優秀到卓越讀書筆記 篇四
從優秀到卓越讀書筆記
從優秀到卓越是每個企業都夢想的一個過程，但往往會因為各種因素，制約着這種現象的發生。本書首先對企業卓越進行了定義，並調研了所有在美國上市比較長時間（至少35年）的上市公司，篩選出了一批符合卓越標準的上市企業，通過研究發現這些企業都具備了一些特質，而與此同時，本書的研究團隊又對比分析了這些公司同時期同業務的另外一些著名企業，作為對照，驚人的現象是正是因為他們沒有這些特質而最終導致他們的公司沒有成為卓越，有的甚至一敗塗地了。
下面我們看一下這些特質，又或是使他們飛龍在天的祕籍到底是什麼？
第一要素：人。
書中的叫法是第5級經理人。要想從優秀變成卓越，首先必須要找到能夠帶領企業發生轉變的第5級經理人。那什麼樣的人才是第5級經理人呢？書中寫的也比較清楚：謙遜、不愛拋頭露面、但非常專業，他們不像很多具備相當強人格魅力的領袖，而正是這些不顯山露水的經理人最終成就了一番大事業。仔細分析一下，確實有其合理性存在。不愛拋頭露面的人往往有更多的時間專注自己企業內部的管理與戰略的制定，不用疲於應付各種社交關係或因為某種社交關係中所謂的面子而讓企業前進的方向走了岔路。這種性格的人另外的一種優勢是他們往往會把企業的利益重於自我的利益，把企業長期發展的大計的重要性放於第一位，當他們離職或退休後的公司，仍能保持很長時間的持續卓越，而不是像那些傲慢、自我的明星經理人一樣，把自己的重要性放於第一位，而一旦他們走下神壇，公司頃刻間即會土崩瓦解，而這些明星經理人們仍然會洋洋得意，看似是正是由於他們的離開，公司才會形成現在的這種局面。因此人的'作用，確實很重要。而找到合適的人員，書中同時還提到了一個觀點，他們在巨大的壓力下面，嚴峻的形式下面，他們往往會自我激勵、互相鼓勵，竭盡所能為公司服務，而公司的管理人員或者領導者甚至不需要對他們進行在心裏上的疏導，從而又節約了大量的時間以及管理的成本。
第二要素：思想。
在公司合適的人員到位後，面對的可能是公司嚴峻的內外形式，卓越的思想即會引發卓越的改變。書中提到了“刺蝟理論”。()經總結，可以理解為在公司現有可整合的資源條件下，做出什麼樣的業務能夠讓公司在該領域保持最好。按李總理的話説，公司也必須要有壯士斷腕的勇氣進行改革，哪怕是一項公司做了幾十年並有不錯利潤的業務，如果經過努力仍無法做到行業最好，那也必須捨棄，只有革了自己的命，最終鳳凰才能涅盤，飛龍才能上天。
第三要素：行為。
有了人，有了想法，必須具備超強的執行力予以付諸實踐。而在執行的過程中，公司必須形成某種訓練有素的文化或者是體制，在這個體制機制的範疇下，公司所有的層級部門都會形成良性的互動，並朝着公司的目標方向邁進，從而又避免了公司內部小團體的利益爭鬥、員工的消極怠工等不良現象，這不光是一種培養執行力的方式，亦或是一種公司精神，也可以説是一種化學反應。
最後所有上述的要素一定要經過不斷反覆迭代推進的，要素間互相關聯、互相促進發展，不斷的積蓄能量，最後形成一種合力，讓公司騰飛。這就是所謂的飛輪效應。
本書的意義是為我們指明瞭卓越公司的密碼，所有的案例證據確鑿，邏輯清晰，並採用了對照的方式明確的闡述了觀點，給與做企業的同仁們極大的參考意義和方法論的指引，有或許在未來人生的每個時間段進行翻閲都會有很多不一樣的感觸吧。
《從優秀到卓越》讀後感 篇五
《讓團隊從優秀到卓越》是英國道格拉斯。米勒的管理力作，講述了什麼是真正的團隊，如何從優秀轉變為卓越，描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越的宏偉藍圖。這本書在詳實調研的基礎上，從目標、結果、文化、學習、發展等十個方面進行了闡述。下面我就感觸最深方面談談心得體會：
團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發展的動力。團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利於激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。團隊精神有利於提高組織整體效能。
1.卓越的企業必須要有卓越的領導。書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂於奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，其中第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，是決定團隊從優秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定着下面人員的價值取向。因此，一個優秀的企業要想達到卓越的境界，其領導人必須做到永遠把企業的利益放在第一位，不計個人得失的，思想超越、品德高尚，常懷雄心壯志，善於開拓創新，努力使自己的企業從優秀開始，向卓越邁進。
2.卓越的企業必須要有卓越的理念。書中闡述了一些新穎的理念，如“先人後事”的理念。強調做任何事情之前，要先擇定好人員，如果沒有適合的人選，寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數；做“刺蝟”不做“狐狸”的理念。強調做事情要向“刺蝟”一樣，朝着自己鎖定的目標不斷努力，奮勇前進，最終實現從優秀到卓越的遠大理想。這些卓越企業理念，對於做好我們企業有着極好的借鑑作用。
3.卓越的企業必須要有卓越的員工。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘並留住優秀的員工。只有優秀的團隊和優秀的員工，才能創造出卓越的企業。因此，企業要想邁向卓越，就應當善待員工，堅持事業和情感至上，關愛與尊重並存，共同享受美好生活。由此想到了我們中天科技集團這個優秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰，但只要我們堅持在創新創優發展中發揮自身優勢，發揚拼搏精神，不畏艱難、勇於攀登，持續前行，只爭朝夕，我們就一定能超越自我，實現卓越的夢想！
該書通俗易懂的解析讓我明白了“平凡”公司如何“飛越”起來的真理。對許多人來説，團隊的社會環境是開始工作的主要原因，我們應該用所學的知識、技能和信心來武裝自己，繼續前行。從疑惑到認同到感悟，這是我在閲讀過程中的收穫，如何讓這種收穫發揮最大的作用――行動起來才是最重要的。
中天科技在20多年的生產實踐中深刻地認識到，提升員工素質，昇華員工精神境界是企業獲得成功的關鍵。企業的競爭首先就是產品的競爭，產品的競爭又在於質量的競爭，質量的競爭很大程度上又取決於人才的競爭，而人才的競爭關鍵又在於提升人的精神品質，有鑑於此，中天科技把“精細製造”作為核心價值觀，鼓勵員工在各自崗位上，把本職工作做精，做細，做到“最佳”，積極開展“懷匠心，學匠藝，做匠人”活動，從20xx年開始，每年舉辦一次職業技能大賽，引導廣大職工鑽研技術，精煉技能，促使自己不斷由“工人”向“工匠”轉變成長，以精細文化引領企業由小到大，一步一個腳印的穩步發展，使中天不僅做強做大，而且做精做優。概而言之，優秀成功的企業只有在品質上做到領先，在服務上不斷提升，才能走在行業前列，才能走向海外，打造中國製造的“金字品牌”。
從優秀到卓越讀書心得體會 篇六
去年九月，我很榮幸地走上了教師崗位。初為人師的我，大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣，渴望在職教中心這個舞台上展示自己的風采。然而，事與願違。從開學伊始，在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜症”，可以説我當時的處境是手忙腳亂、舉步維艱。
“陽光總在風雨後”，就在我對教學工作束手無策之際，就在我為班級管理工作冥思苦想之時，我接到了“紅寶書”——《從優秀教師到卓越教師》。看到這本書的封面介紹寫着“極具影響力的日常教學策略”“實用教學指南”的字樣，我欣喜若狂，如獲至寶。在將近一年的時間裏我認真讀完了這本書，雖然本書介紹的是西方教育實例，與我們目前的教育模式有一定的差異，但書中系統性的教學策略還是讓我受益匪淺。其中讓我感受最深的有以下三點：
首先，要堅持學生的主體地位。學生是班集體的主要構成部分，他們的一舉一動都影響着整個班級的動向。所以，作為教師，無論是課堂授課，還是班級管理，都要堅持學生的主體地位。這就要求教師從學生的角度出發，瞭解學生的點點滴滴，比如，他們的夢想是什麼，他們的偶像是誰，他們的家庭狀況怎麼樣，等等。書中還介紹了了解學生的另一途徑，從家長那裏獲取學生信息。我“將學生的進步及時告訴家長”，“向家長讚美孩子的成就”，這樣一來，我不僅會了解到自己的學生情況，還獲得了家長對我工作的支持。總之，在瞭解學生的基礎上，堅持學生在班級中的主體地位，我的教學工作和管理工作開展起來可以説是得心應手。
其次，要培養學生自主學習和管理能力。“興趣是最好的老師”，在學習方面，作為教師，我們需要不斷完善自己的教學方式，讓學習內容變得更有吸引力，培養學生學習的興趣，引導學生在學習過程中自主接收新知識、複習舊知識。在管理方面，我們需要“培養學生的責任心”，並且給予學生足夠的信心，讓他們充分認識到自己在班級管理中的重要作用，引導他們在班級管理中獻計獻策，並嚴格要求自己的言行舉止。
最後，要做一個鼓勵學生的老師。書中介紹了“鼓勵學生勇於冒險”、“鼓勵學生改善態度”、“鼓勵學生努力實現自己的目標”等一系列的鼓勵措施。這些措施的實施會讓學生在日常生活中不斷完善自己，養成良好的習慣，樹立崇高的理想。這樣，你在教學工作中會如魚得水，在班級管理中運籌帷幄。
從優秀教師到卓越教師，是一個循序漸進的過程。也許現在的你我還都是默默無聞的普通教師，但學無止境，相信在我們的不斷學習進步下，我們終有一天會步入優秀教師，甚至是卓越教師的行列。
《從優秀到卓越》讀後感 篇七
在我看過的眾多國內外關於市場營銷、成功經驗、企業管理等等的書籍中，《從優秀到卓越》是我看過的最能帶給我靈感和思想頓悟的書籍。所以，這在裏我想把我對這本書的認識和了解和大家進行交流，也向大家推薦這本難得的好書，相信必將為你的事業指明一條路，並把你及你的夥伴們從“優秀”引向“卓越”，帶入另外一個高峯。
《從優秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網上書店譽為“最佳商業書，上億美元也買不來的研究成果”。乍一看書名――《從優秀到卓越》會令很多沒聽過此著作的人感覺有些困惑。什麼叫“從優秀到卓越”呢？為什麼“優秀”的公司還要邁向“卓越”，這對企業有怎樣的意義呢？又是如何來實現的呢？所有在第一章就對上述觀點疑問進行了闡述，即：優秀是卓越的大敵。
優秀是卓越的大敵。這就是為什麼鮮有優秀者實現卓越的主要原因。絕大多數公司始終未能成為卓越的公司，全是因為它們絕大多數都是優秀的公司――而這正是它們的主要問題。文章一開始就引人入勝。
優秀是卓越的大敵，這一現象並非僅僅是一個經濟問題，它也是人類普遍面臨的問題。《從優秀到卓越》這本書則是講如何將一個優秀的企業，發展為一個能持續創造非凡業績的卓越企業。
為了得出從優秀到卓越的永恆規律(黑匣子裏是什麼)，柯林斯和他的21人的研究小組，對1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的1435家企業進行了逐一分析，找出11家企業，它們實現了從優秀業績到卓越業績的跨越，並保持以上。為了發現黑匣子裏的奧祕，柯林斯和他的研究小組將實現跨越的公司與兩組精心挑選出來的對照公司，即“直接對照公司”和“未能保持卓越的對照公司”進行對比，分析它們之間的差別。在長達5年的時間裏，經過仔細分析28家公司的整個歷史，包括數以噸計的全部資料和幾萬頁的採訪記錄，他們終於發現了從優秀到卓越的內在機制和決定性因素。
作者在詳實的調研基礎上，表述了企業從優秀走向卓越的7個方面重要內容，分別是：第5級經理人、先人後事、直面殘酷的現實、刺蝟理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就分別從這7個方面談談讀後的一些心得體會。
一、卓越的企業領導人必然是品質高尚的人
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂於奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，他們個個具有雄心壯志，永遠把企業的利益放在第一位，很少計較個人的得失，他們把對社會有所建樹、有所創造、有所貢獻作為人生的最大價值。這讓我感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，我國古代封建士大夫所追求的“修身養性齊家平國治天下”最高人生目標中，也強調了修身養性的重要意義。這是做人，特別是做一個卓越的人的基本原則。
我們應該成為怎樣的領導者呢？如果真的想讓事業邁向“卓越”，就要以“第5級經理人”的標準鞭策自己，加強學習，不僅僅在業務方面，更要在思想道德品質方面，培養謙遜、自信和堅定的內在品質，取得成績時朝窗外看，把成功歸於同事或他人；遇到挫折時看鏡內的自己，責備自己，勇於承擔責任。
二、優先組建優秀的管理團隊
作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人後事”，即卓越公司的領導不是先決定做什麼，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是尋找並留住優秀的人才，就是所謂的“讓合適的人上車”，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。
三、直面殘酷的現實――只要精神不滑坡，辦法總比困難多
幾乎所有的卓越公司都通過“面對殘酷現實”為起點，但他們無一例外的勇於面對，保持堅定信念，從而走向成功之路。面對現實的關鍵首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創造一個讓事實説話的氛圍；其次是保持堅定的信念，並積極的採取行動。
四、做“刺蝟”不做“狐狸”
“狐狸”借指頭緒繁多，總是想着應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺蝟”借指總是聚焦於自己最擅長的事的人或企業，他們具有一個簡單而清晰的理念。柯林斯發現，卓越企業都是刺蝟型的。
五、訓練有素的文化
實現跨越的公司建立了一貫制度，但他們也給予員工制度框架下的自由和責任。他們聘用嚴於自律無需管理的人，公司只需管理系統，而不需管理這些人。每個人都想成為最好的，但大多數組織缺乏紀律，不瞭解自己，不清楚自己的最大優勢是什麼，憑藉什麼把潛力變成現實。他們缺乏嚴格的訓練有素的文化規範自己。
六、速度加速器
技術是發展動力的加速器，而不是創造者。合理地使用技術，技術就會成為動力的加速器而非創造者。實現跨越的公司從來不在轉變初期開拓新技術，原因很簡單――只有當你知道自己需要什麼樣的技術時，你才能更好地應用技術。技術很重要，但技術本身永遠不是公司卓越或是衰落的主要原因。
七、飛輪和厄運之輪
柯林斯的研究成果表明，從優秀到卓越公司的轉變是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，從優秀到卓越的飛躍絕對不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的行動、一個偉大的計劃、一個好運氣或靈光一閃而造就。相反，轉變的過程好像無休無止地推着巨輪朝一個方向前進，累積的動能愈來愈大，終於在轉折點有所突破，一躍而過。
這時，如果有人問你：“那個推動飛輪快速旋轉的東西到底是什麼？是第一下推動力？是第十下的推動力？還是第一百下的推動力？都不是，它是作用在同一方向上的作用力的總和。無論最後的結果多麼富有戲劇性，這種轉變決不是一個突然的運動，它是從量變到質變的過程。這中間沒有單一的起決定作用的行動，沒有重大的方案，沒有一了百了的創新，沒有純粹幸運的突變，也沒有劇烈的革命。從優秀公司向卓越公司的轉變是一個累積的過程――循序漸進的過程，一個行動接着一個行動，一個決策接着一個決策，飛輪一圈接着一圈地轉動――它們的總和就產生了持續而又壯觀的效果。
從這裏我們也清晰我們要想改革我們的事業也不是一蹴而就，急於求成的，要不斷堅持的努力，不斷推動那個巨輪
綜上所述，全文積累了大量的數據和實例的分析，非常具有權威性，看到理論的基礎上發人深省。其實有多少人想建立一個卓越的公司和團隊呢？我相信每一個人都想。
站到巨人的肩膀上去發展，可以飛得更高更遠。如果每個企業領導人都想獨自摸索，什麼都從零開始，那麼我們的發展高度是有限的。相反，如果我們借鑑前人累積的智慧知識，包括運用中外的著名經濟學家和管理大師們所總結的一些結論與規律，通過學習，結合自己的經驗和實際情況，感悟出一些能夠使企業實現跨越的理念，或許我們最終能夠成為卓越公司並且保持基業長青。
大家能否在這本難得的商業鉅著上看到價值，並真正的運用到我們的事業中，相信這個更重要。
從優秀到卓越讀書心得 篇八
最近讀了《從優秀教師到卓越教師》這本書，雖然還沒有看完，但是對這本書的感想頗多。
在閲讀了幾天之後，我覺得這本書的設計就像茶餘飯後的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個環節。像“巧妙安排學生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學生的聲音”“課堂管理究竟是什麼”等等，都是我們日常遇到的常規問題，書中都做出了可行的教學策略指導。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敍述，從每天的小事做起，儘可能地安排好學生的學習與生活，永遠去做最有利於學生的事情，幫助每一個學生找到真正的自我，發掘他們最大的潛力。在每天的一個案例中，我收穫了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個字實際上所傳達的信息是“我很關心你”。對於我們任何人來説，還有什麼比知道有人關心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學生覺得他的老師關心他，學生一定會盡自己最大的努力表現得更好。相反，如果在一個不關心學生的老師的課堂上，學生是沒有動力去學習和表現的。
但是這個策略必須建立在一個簡單的前提之上，那就是學生相信你真的關心他們，這樣他們就會努力表現得更好。事實上，一些學生認為他們的老師根本就不關心他們，這往往導致學生的表現很糟糕——焦躁易怒、不懂禮貌、漠不關心、缺乏學習動力。事實上，一些知道如何表達對學生關心的老師往往會使學生擁有良好的表現——積極的態度、懂禮知節、興趣廣泛、力求上進。學生的哪一種表現，你會更喜歡呢？如果你恰如其分地使用“你還好吧”策略，它的有效性將會讓你大吃一驚。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”。讓我們用一顆炙熱的愛心去澆灌孩子們心靈的花園，用情去施教，用愛去開導，為他們播撒愛的種子，陪伴他們在成長的路上，懷揣着愛心一路前行。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤着每一個學生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以後我會多試着從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
從優秀到卓越讀書心得體會 篇九
假前最後一次全乾會上，我們以年級組為單位，收到了李校長精心準備並親手贈送的的暑期禮物——每人一本教育專著。從收到的書可以看出，這是校長針對每個人現在的工作實際，有針對性的選擇，從書名就可以看出校長對每一位老師今後的成長期望。雙手捧起的不但是一本書，更是校長沉甸甸的心意。
從校長手中接過書，《從優秀到卓越》的書名就跳入我的眼簾，我心中不禁一動，是啊，自己現在從各方面來看，確實算得上是一個優秀教師了，但在工作中是否就安於現狀，進入瓶頸期呢？看來，假期我應該好好靜下心來，讀讀這本書，向真正卓越的名師學習，思考自己今後的路該怎麼走，才能實現質的飛躍。
書的扉頁上是龍飛鳳舞兩行贈言：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”這句話真是説到了我的心裏，作為一名語文教師，還有誰更能體會讀書的快樂呢？只有閲讀經典著作，才能不斷豐富我們的教育智慧，有文化才有底藴，有底藴才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。教師有了豐富的人文情懷，才能有博大深厚的愛心。
夏夜，泡一杯清茶，在淡淡的茶香中走進書中。書中每一位作者的名字，我們大都耳熟能詳——萬平、鄭丹娜、孫穎、段惠民。每一個名字都象徵着一串串閃光的榮譽。書中的每一個故事，都如一首首優美的旋律，打動讀者的心靈，讓人不自覺得去思考、模仿、超越，“不斷成長”成為了所有樂曲的主旋律。
全書通過全國十位名師的成長經歷和教育故事，從和孩子心靈溝通，構建班級文化，課題研究，閲讀改變教育等方面全方位的為我們提供了值得借鑑的經驗和行之有效的方法，使我受益匪淺。
讀罷韓素靜老師的《閲讀讓我愛上了寫作》一文，我不禁掩卷沉思，自己是否就是文中所説的無心人呢？韓老師喜愛閲讀，在閲讀之餘經常思考，既然別人都能寫出自己的教育故事，我為什麼不能把自己的以往記錄下來呢？就這一個念頭，促使韓老師堅持寫了兩百萬字的教育思考，寫着寫着，韓老師的視野變得開闊了，除去記錄日常教學中的啟發和思考，生活中只要是自己聽到的和看到的，都會往教育規律上思考，去書寫，即使是和兒子一次隨意的談話，也促使她寫下了《我們應該做什麼樣的教師》。就這樣韓老師以一個知識分子的特質去思考、批判、創造，從司空見慣的事情或現象中仔細品味，發現了很多分同尋常的思想。現在。她已經出版了三本書：教育教學隨筆集《與學生一起幸福成長》、散文集《陪您走過最後的日子》和語文專著《上一節樸實的語文課》。除了這些顯性的收穫，還有更多的隱性收穫：孩子的愛戴、家長的信任、內心的富足安詳。
同樣是教師，同樣從事語文教學，我在自己的工作中又寫了多少相關文字呢？又進行了多少深入的思考呢？又有多少次看到別人的教育故事發出：“這樣的事件我也遇見過，我也是這樣處理的，只是我沒有記錄下來。”這樣的歎息呢？我們面對同樣的新鮮案例，只是高興一番，激動一番，炫耀一番就擱置起來。於是新鮮的故事變涼了，接着變餿了。知易行難，有多少次，暗下決心要把工作生活中的點滴感悟思考記錄下來，又有多少次半途而廢呢？思想之花雖美，如無行動，又哪能結出甜美的果實呢？也許，剛開始我們和名師之間只差了思考、行動、堅持，最後卻變得遙不可及。但我想，只要從今天開始，從腳下走起，堅持下去，每一個人都能實現從優秀到卓越的昇華。
從優秀到卓越讀書心得 篇十
《從優秀到卓越》是美國作者吉姆柯林斯的一部管理力作，號稱上億美元也買不來的研究成果。柯林斯和其研究團隊對1965年以來《財富》雜誌歷年的500強企業進行了規模巨大的調查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業，並與未能實現跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。
説實話，這本書我還沒有讀完，儘管如此，已經讓我受益匪淺，讓我感受最深的就是“優秀是卓越的大敵”這一觀點。
我在還沒有認真讀後面內容的時候真的有點困惑，在我的概念中，優秀應該是卓越的必然過程，卓越是優秀的必然延續，為什麼會是敵對的呢？再往後面看，才發現原來這竟然是為什麼很少有優秀者實現卓越的主要原因。“我們沒有卓越的學校，主要是因為我們有優秀的學校；我們沒有卓越的政府，大抵是因為我們有優秀的政府；很少人能過上美滿的生活，基本原因是過上好生活很容易；絕大多數公司始終未能成為卓越公司，全是因為它們絕大多數都是優秀公司”，作者的這些話聽起來有些彆扭，甚至好多人認為這些觀點是矛盾的，不符合邏輯的。深究則會發現，寓意極為深刻。設想一下，如果一個人總認為自己不夠優秀，總認為自己做得不夠好，總是不滿足於現狀，他就會有很強的進取心，會比別人更勤奮、更努力、比別人付出的更多，努力把自己變得更優秀、更出色，不斷挑戰自我、超越自我，收穫的成果、取得的成就也更多、更大，直至向更高的巔峯—卓越邁進。反過來，不管是企業，還是個人，陶醉於自我的優秀中，滿足於現實的安逸，而不思進取、停滯不前，或者説在取得了一定的成績以後，就不再往上突破了，那麼最終會被自己的“優秀”打敗、擊垮，由強盛變為衰敗，此時的優秀已經成為了邁向卓越的最大阻礙，最大的敵人。
聯繫自己工作來説，作為園區紀檢部門的工作人員，有時候工作任務比較重，就不想再深入、不想再完善，覺得這樣就差不多了，能夠完成工作交差了。但是，往往事後再回過頭來看這些工作的時候卻發現，如果自己再細心一點，如果好奇心再多一點，其實可以做的更好的。我覺得這並不是能力的問題，更重要的是態度，如果能靜下心來，實實在在、腳踏實地地做每件事情，就不會出現“差不多”的情況，有的只是不斷突破自我、超越自我。我今後應該以更高的目標不斷鞭策自己，加強學習，不僅是在工作方面，還應在思想道德方面，不斷提高自己的道德修養，成為一個辦事能力強，行為舉止規範，擁有高尚品質的人。在遇到困境時，也能直面挫折，勇於承擔責任。
從優秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑藉一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄託在靈光一現或是天賜良機上，而是要堅持不懈地朝向一個方向不停地前行，最終找到突破點，實現飛躍，達到卓越。