文本心得體會篇1
八月三號，我縣舉辦了20_年暑假國小骨幹教師培訓，我有幸成為其中的一員。培訓期間，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學基本策略》的解讀，使我受益匪淺。
學習過程中，鄒老師從以下四個方面作了精闢的講解：一，精讀課例教學的基本意義和目標;二，精讀課例教材編排的基本特點;三，精讀課例教學的基本程序;四，精讀課例教學應注意的問題。
我深刻地瞭解了精讀課文的意義和目標，知道了精讀課文是培養學生閲讀技能的一種基本課型。它可以使學生掌握基本知識，學習閲讀方法，提高閲讀能力，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發展個性特長，豐富精神世界，提高文化素養。
作為一名教師，怎樣才能備好一節課，上好一節課呢?特別是精讀課文呢，學習中我有幾點體會：
一、瞭解教學特點，把準教學目標。
首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告訴我們隨着年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，並不是説並不是説不重要，相反更説明精讀是略讀的基礎，隨着學生年齡的增長，學習能力的提高，閲讀能力也循序漸進的提高，自主閲讀越來越強。教師就必須吃透教材，瞭解學生，把準目標，採用不同的方法引導讀，在讀中瞭解課文內容，品味詞句含義，啟發學生獨立思考，體會思想感情，領悟表達方法，展開聯想和想象，對閲讀內容加以分析和歸納，把握情節，瞭解人物特點。否則事半功倍。
二、精選教學內容，簡練設置問題。
教師在教學過程中根據學生年齡特點和認知規律，深入課文內容，瞄準課文的重難點，結合課文特點和思考練習等，確定教學內容，解決困惑，引發研究學習知識，增強提問的針對性和思考含量，設置的問題要簡，要抓重點，改變一問到底的教學方式，讓學生積極思考。這樣不但教學重點明確，而且養成學生動腦的習慣。
三、教法靈活，訓練紮實。
教學有法，教無定法。精讀課文教學可以採用多種方法，如：抓住重點詞句理解課文內容;聯繫生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應遵循閲讀的一般規律，調動學生的主動性、積極性，直接與文本對話，教師及時啟發、誘導、點撥、講解，使學生由不知到知，由不懂到懂，不會閲讀到逐漸學會。但是教學方法不能生搬硬套，因人而導，因文而異，以學定教，順學而導，。靈活的教法，教師教起來得心應手，學生學起來如順水推舟，輕鬆自如。要想把所學的知識掌握牢固，就要鞏固訓練。精讀課例教學基本程序除了預習探究，合作交流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強調鞏固訓練的重要性，給學生充分時間把所學知識落實到實處，保證實效，真正學以致用。
總之，在短短的培訓過程中，我收穫了許多，感想頗深。在今後教學過程中，多請教有經驗的教師，注重自身素質的修養，提高教學水平做好本職工作。
文本心得體會篇2
隨着新課程在實踐中的不斷深化，教師的觀念更新後，課程實施者的創造性工作多了,學生的生活更有朝氣了，社會氣氛開始變了，課堂教學也更加精彩了!
首先要求我們教師轉變三種角色。由傳統的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;由傳統的靜態知識佔有者成為動態的研究者。
其次，要求教師以新角色實踐教學。這要求我們破除師道尊嚴的舊俗，與學生建立人格上的平等關係，走下高高講台，走進學生身邊，與學生進行平等對話與交流;要求我們與學生一起討論和探索，鼓勵他們主動自由地思考、發問、選擇，甚至行動，努力當學生的顧問，當他們交換意見時的積極參與者;要求我們與學生建立情感上的朋友關係，使學生感到我們是他們的親密朋友。
成功得到快樂的情緒體驗是一種巨大的力量，它能使學生產生學好英語的強烈慾望。要使學生獲得成功，教師必須設計好探索英語知識的台階，使不同智力水平的同學都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經過自己艱苦探索，掌握英語知識後的愉快情緒體驗，從而得到心理上的補償和滿足，激勵他們獲得更多的成功。當學生在探索學習的過程中遇到困難或出現問題時，要適時、有效的幫助和引導學生，使所有的學生都能在英語學習中獲得成功感，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。特別是後進學生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時的點撥、誘導，半扶半放地讓他們自己去走向成功。
文本心得體會篇3
懷着激動、彷徨又忐忑的心，我開啟了我的大學之旅。而大學贈予我的便是大學第一課——軍訓。“軍中之軍，鋼中之鋼，我們是祖國的熱血兒郎。”斯言不謬，軍訓生活有點兒苦，有點兒累，有點兒考驗意志，也有點鍛鍊體魄，但也從不缺乏歡聲與笑語。軍訓生活，讓我們收穫頗多。總結起來，便是——讓青春無問西東，讓奮鬥自成芳華。
軍訓，讓我們在正青春時點燃愛國之情。“一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。”軍訓期間，白天裏教官對於軍姿站立、敬禮等動作的教習，一舉一動，充滿了對軍規的敬重；夜晚中軍長傾情進行國防教育講座，一言一行，無疑充分詮釋愛國之心。潛移默化中，教官與軍長的行為舉止春風化雨，讓我對國家有了更加深刻的認識——“家是最小國，國是千萬家。”讓我的愛國之心被喚醒。最美好的青春裏，擁有拳拳愛國之心，生命才算完整。
軍訓，讓我們在正青春時認識真正的英雄。青春的底色也應該有英雄的凜然正氣，才足夠豐盈。
軍訓，讓我們在正青春之時意識到團結的重要性，“人心齊，泰山移。”青春裏，結識一羣志同道合的小夥伴，才是人生的大幸之一。
主席有言：“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的征程。”我們這一代人應緊密團結，永懷愛國之心，敬重英雄，讓青春無問西東，讓奮鬥自成芳華，永遠“拔節成長向晴空”！
文本心得體會篇4
為了我們的理論知識能夠跟好的學以致用,加強對我們所學的知識的鞏固,提高學生之間的團隊合作能力,程老師為我們09級水利水電專業安排了水利工程造價編制。此次學習的任務有:①基礎單價編制、建安工程單價計算、設備費計算、各部分工程概算編制、工程總概算編制、編寫編制説明及體會。
經過這幾天的造價編制認識學習,我認為從事造價這個行業的人員最需要的就是認真、仔細。也認識到了一個人的力量是不足以完美完成整個任務的，因為在整個造價編制工程中往往任何一個抄錯都會導致整個工程出錯，而且出現錯誤需要一點一點的去排查，需要大量的時間，在查詢定額時必須説明以及各個子目下的注意事項及施工內容。在此次學習中我也發現了好多我以前沒有發現細節問題，就是這些很細小的問題導致了整個造價工程的錯誤。這就需要我們在平常的學習當中認真聽課看書。在此次學習認識當中，我們組幾位組員合作完成了我們組的工作，我們分工明確，每個人負責查一個表格，並進行計算，將查出來的東西整理到電腦上，組長負責驗證電腦算出來的數據，並整理彙編，再由我們每個組員所負責的表格進行復查。整理excel表格然後排版數據表格，再就是表格的後期整理，現代化社會的今天電腦的運用是在是方便了我們的生活，大大縮短了工作時間，提升效率，而且就是我明白了團隊合作的重要性。一件事情或是任務，只要我們團結一致並能互相幫助，就能迎刃而解。
我認為從事造價工作的人員應注意的一個原則就是：不能只依文字上的介紹來進行概預算編制，還應考慮施工現場的情況，深入工地進行調查瞭解後再進行編制否則在決算時承包方和發包方會出現糾紛，為了儘可能的減少這種情況的發生，造價工作人員必須做好本職工作。
文本心得體會篇5
短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這期間的感受也像五味瓶――酸甜苦辣鹹一應俱全，在每日緊張漫長的工作環境中不覺間已經走過了八個月的實習期。回首這將近一年的實習期，內心充滿着激動，也讓我有着無限的感慨。
我在客房部實習，在此期間我學到了也懂得了很多。每個部門上崗之前，都要經過培訓。當然，客房部也不例外。培訓的主要內容就是怎樣鋪牀。有我們主管培訓我們鋪牀。整個鋪牀過程包括甩單、套被子並鋪平、三線合一和套枕套。其中三線合一就是指被子的中線要和牀、被單的中線重合。鋪牀的每一步都有要求，牀單要整齊的包進牀墊上，套被子要把被子和被套的角相對應，用力甩幾下即可;套枕套，要讓枕頭充滿枕套。除了鋪牀之外，還有清理房間包括擦塵、吸地、清理衞生間。每一次進入客人房間，都要先敲門，然後進行牀上用品的整理;擦塵也是一項重要環節，每個角落都要擦到位，並且將物品放回原處;吸地就是吸房間地上的塵土、毛髮，同樣如此，每個角落都要吸到包括牀底下。接下來就是衞生間的工作，要更換乾淨的毛巾、清理馬桶、衞生間地面，最後補齊客用品。除了每天做房以外，我們還有查房、查洗衣等工作。查房就是在客人離開飯店時檢查一下房間物品有無缺失，同時看一下客人是否有遺留物品，以便客人及時取走，與此同時，若客人有酒水消費，我們要將酒水及時入賬。差洗衣也是一項重要內容，每天早上10點開始查洗衣，其過程為客房服務員先問客人是否有洗衣，若有，請客人填好洗衣單，然後服務員簽上自己的姓名和收洗衣的時間，將洗衣收出後由工服放人員將洗衣收走。這些工作基本上是客房服務員的主要工作，當然還有每天的計劃衞生，也不可忽略。
作為為一名剛剛接觸社會的實習生，我深知自己要學的東西還有很多，而對即將踏入的工作崗位又有太多的陌生和神祕。在這種矛盾心理的促使下，我懷着信心和期待去迎接它。來到酒店安排崗位，我才發現自己並沒有太多的優勢，因為從來未接觸過酒店管理，一切都需要學習摸索，這對於我來説是一個絕好的鍛鍊機會。從踏入崗位的那天起，我就暗下決心自己一定要努力，不要讓自己有遺憾。
在這八個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論是繁忙還是清閒，都要用積極的態度去完成我們的每一份工作。我們不要把事情想得太糟糕，而是要保持好的心態面對每一天，因為快樂的心態會使我們不覺得工作的疲憊與乏味。“只有真誠的服務，才會換來客人的微笑。”微笑的去對待每一位客人，我們所得到的不僅僅是微笑，更是客人對我們飯店的認可，對我們飯店發展的支持與讚賞。
為期八個月的短期實習，使我比較全面地直觀地瞭解了企業的生產經營過程，認識到管理實踐的重要性.為今後的理論學習進一步打下堅實矗同時，在實習的過程中，也結識了很多同事和朋友.，對於處理人際關係又有了新的認識。鍛鍊了自己初步踏入社會的部分經驗和一些應該明白的社會問題，做事要懂得變通不要過於固執和呆板。在酒店這樣的服務性行業所需要的人才不僅是要有一定的專業知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對顧客的耐心以及責任心。這次實習英語口語是鍛鍊到了，英語真的很重要，但是對於自己的英語還有待加強。
文本心得體會篇6
安全管理培訓上的一個核心就是責任，需要我們服從他人的管理，也要加強自我管理，才能確保安全生產，順利完成好任務，最終實現事故不再發生。
參加了“20xx年x市道路運輸協會安全管理人員專題培訓”學習，使我深深感受到了“安全管理重於泰山”。市集裝箱科仲武科長從車隊安全管理、運營效率、安全檢查、車隊管理台賬中的主要問題及對策、車輛運輸發生事故可能性分析、道路安全事故的處置等方方面面進行了講解，事事來源於實際，句句發人深省。交警支隊警官們的一幅幅警示圖片、一個個事故案例更是讓人切實地感受到了“放過一件事故隱患，等於埋下定時炸彈”的道理。事實反覆告訴我們，將安全工作重點從“事後處理”轉移到“事前預防”、“事中監督”上來，是堵塞安全生產的“致命漏洞”，防患於未然，遏制安全事故的根本之策。
一、目前我司安全生產管理存在的問題
1、公司部分員工安全意識和責任心不強，發現問題沒有及時處理，抱着事不關己高高掛起的態度。
2、對安全事故隱患的處罰力度不夠。許多安全事故的發生都是因企業的不安全狀態所引起的，在發現問題和隱患時不及時解決和排除，只能在最後的階段以更高的代價解決，甚至付出生命的代價，給企業經濟代來不可挽回的損失，企業的形象也將受到嚴重的損害。
3、安全教育和安全培訓做得還不夠到位，流於形式。部分員工對於安全檢查表格上的事項、考核標準只為如何過關，日常實際安全防患措施卻全然不知。
4、日常安全檢查力度不夠，公司相關政策及法規很難再具體管理過程中落到實處。
二、如何防患於未然
1、將安全生產放在首位，讓每個員工深刻理解“安全生產管理”的內涵和重要性。樹立百分之百安全生產的責任感，使百分之百的.員工成為抓安全的主人，讓員工認識到存在任何安全隱患，最終都會影響生產的正常運行。
2、加強安全生產宣傳教育工作，營造良好的安全生產環境氛圍。讓員工都能明白安全生產與個人、家庭、企業、社會之間的關係。
3、樹立“居安思危”的憂患意識。安全生產管理者應把“安全重於泰山”時時刻刻放在心上，把安全提到講政治的高度來認識。
4、加大企業安全投入成本，提高安全經濟觀。通過加大安全管理的資金投入，把事故和職業危害消滅在萌芽狀態，減少安全事故的發生。
實踐證明，只要安全工作做得紮實、管理到位，作業者的安全意識、技能和防範能力到位，大多數安全事故是可以有效預防和避免的，在安全工程科學研究中，有一條“海恩法則”：每一起嚴重事故的背後，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。“海恩法則”實際上告訴了我們這樣一個道理，在安全生產中，哪怕提前防控和治理了999起事故隱患，但只要有一起被忽略，就有可能誘發嚴重事故。
三、安全“五靠”指引
1、安全靠責任心。在日常的生活工作中，在上班的每時、每分裏，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張着血盆大口，盯着我們脆弱的肉體，麻痺的神經。只有按分守已、循規蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，生產的安全才不受威脅。只有增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。
2、安全靠人。人必須有一定的安全素質，即道德修養，責任心，業務技能，健康的身體等。
3、安全靠企業領導。領導高度重視，捨得投入，提供良好的工作環境。
4、安全靠制度。用科學的制度規範員工的行為，建立健全獎懲機制，逐級落實安全責任，實行重獎中罰。
5、安全靠管理。建立安全管理體系，重視過程控制，實現規範化管理。
安全工作“只有起點，沒有終點”。我們將通過安全大檢查活動的開展，強化專兼職安全員隊伍建設，不斷提升業務知識和管理水平，推進安全生產網格化管理，發揮好運作團隊兼職安全員的作用，縱向到底、橫向到邊，形成齊抓共管的安全生產氛圍，把安全工作抓好抓實。
文本心得體會篇7
假期參加了教師培訓，聽了張老師的講座——文本細讀，使我深深地受到震撼，感到“文本細讀”才是一名語文教師解讀教材的重要路徑和平台。
文本細讀，對教師而言，不僅是對言語存在的一個發現過程，也是對言語細讀的體驗過程。一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，因此教材解讀倡導經驗共享，提倡集體備課，合作探究。例如在我校上學期舉行的“同課異構”活動中，我們語文組老師共同執教了《地震中的父與子》一課。每位老師都有獨到的見解和設計，文中有一句話，“不論發生什麼，我都會和你在一起”在文中共出現了三次，我們授課的時候都抓住了這一點，但這句話的深刻寓意我們並沒有挖掘出來。今天再次閲讀王崧舟老師對這一課的文本細讀，對這句話在文中出現三次的不同寓意，我們對這篇課文有了更深的理解。
文本細讀原來與普通的鑽研教材不太一樣。好的課來源於匠心獨具的教學設計，而好的教學設計又來源於正確深入的文本解讀。反思一下我的語文教學，經常匆匆看課文，匆匆看教案，沒有經過文本細讀，根本沒有自己的閲讀感受，又拿什麼和學生去交流和對話呢？曾幾何時自己能沉下心來，潛心研讀文本呢？
從王崧舟、竇桂梅老師身上我們受到了激勵。作為一名語文教師，首先要有高度的責任感。祖國語言文字的魅力，悠久歷史文化的傳承，需要語文教師去細讀文本，去潛心備課，做好孩子們的引路人，讓孩子們學好語文，用好語文。
作為一名語文教師，還要不斷學習，提高自己的專業水平，應該拋棄一切藉口，所謂的“忙”的藉口。王崧舟老師的博學多才，豐厚的文化底藴無不感染激勵着我們要去學習，只有自身的素養提高了，才會讓自己在有意無意之間都能影響孩子們，營造無處不在的積極向上的文化氛圍。
文本細讀，語文教師應練就的基本功。只有有了對文本的細讀，我們的課才會上得輕鬆自如，也才會有深度。通過這次學習，我想我會試着去做，並盡最大努力堅持下去。