孩子做家務的心得體會篇1
今天，是媽媽的生日，我應該送媽媽什麼禮物呢？啊，對了，我就來幫媽媽做家務。於是話不多説，我把媽媽從家務活里拉了出來，讓她去休息，我來做家務。然後，我就開始做家務活了。
我想，先幹什麼呢，對了，就先從掃地開始吧。我立馬拿起掃帚以飛快的速度掃了起來，把灰塵和垃圾掃一堆，再用掃把掃到撮箕裏，倒在垃圾桶裏。
隨後，我又開始拖地，我先把拖把打濕，在甩幹，就仔仔細細地拖了起來，已有髒的，就使勁拖。
拖完地，我就開始洗衣服，我把衣服先用洗衣粉洗一遍，再用清水洗幾遍就好了，就拿去曬。我把那些小的用夾子夾住曬，再用衣架曬那些大的衣服，曬好後，我立馬拿了一個盆子，在下面接從衣服上滴下來的水，免得把我拖的地給弄濕了。
我曬了衣服後，開始擦桌子了，我拿來一根抹布，打濕，再用手揪幹，就開始抹了。我先抹我的書桌，先把桌上的東西放在牀上，再把抹乾淨後，把東西擺整齊，重新放回書桌上面，隨後，我再以同樣的方法抹我媽媽的梳粧枱、茶几、牀頭櫃、餐桌等地方，一一地擦乾淨。
做完後，我看着我的這些勞動成果，我的心裏美滋滋的，十分開心。
孩子做家務的心得體會篇2
“你不用掃地，你去幹你該乾的事情！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務！”“我一天到晚幹家務，你就這點分兒你對得起我嗎？”我在準備寫這篇文章之前，腦子裏播放出這樣一組組畫面——我想，是時候給家務勞動平反了。
當你聽到勞動這兩個字的時候，你的第一反應是什麼？階級鬥爭？勞苦大眾？髒活累活？窮人？或者……高級勞動與低級勞動？腦力勞動與體力勞動？……我想，可能這個詞是一個最能夠引起人們浮想聯翩的詞彙，你總會帶有複雜的情感去看待這個詞。你也漸漸發現，除了五一過節的時候我們會用到這個詞，在日常生活中已經很少再提及這個曾經處於中國人思想核心的詞彙。勞動是如此的抽象，又是如此的中性，讓我們可以忘記它的存在。在中國人，尤其是很多中國家長的眼中，勞動與大老粗是劃等號的，知識可以改變命運，卻從沒有人説勞動可以改變命運。有趣的是，成功人士在介紹自己的成功經驗時，也往往會強調知識和理念，卻不願意大談特談他在背後付出的艱辛勞動……知識總是給人以高大上的感覺，勞動卻讓人覺得不足掛齒。
我們為什麼不幸福？這個問題我想了很多年，我在與很多朋友進行深度訪談之後，得出了一個結論——我們不幸福，是因為我們不欣賞自己的勞動。我畢業後到一所公立學校工作，而後由於“世界很大，想出去走走”，便來到一家出版社做少兒出版。到了出版社，很多同事們就對我的選擇表示不解，“學校多好啊？怎麼選擇來這兒了呢？你看，學校有寒暑假，也不用出差！”聽到這些話，我有些發懵，但仍然堅持做了3年，後來由於明確了自己的親子教育工作方向，便辭職再一次來到一所中學任職，到了那裏，新同事又來到我的身邊，對我的選擇表示好奇，“出版社多好啊？聽着就覺得高大上！能認識很多作家吧？來這兒幹什麼啊？”聽了這些話，我恍然大悟，原來人們都不滿意自己現在所從事的工作，都對於自己未曾接觸且不瞭解的工作表示嚮往和欣賞。於是，為了讓大家心態平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷，聽完大家忍俊不禁。
我還做了一個非常有意思的統計，教師的孩子大多有四個毛病：懶惰、邋遢、磨蹭、盲目，這確實與老師的勞動性質有關——大人過多的説教與指揮，小孩過少的自主判斷與挫折體驗。這還不是最震驚的發現，最震驚的發現是教師在談到自己孩子的擇業時，100%不同意自己的孩子繼續做教師，他們是有多麼不認同自己的勞動呢！我在採訪不同行業，包括銀行、媒體記者、公務員、程序員等不同的人員時，也得到了類似的結果。所以，你又會理解一個答案。中國的家長把希望寄託在自己的孩子身上，希望他們不要在成為想自己一樣的勞動者——雖然，他們也不知道孩子應該成為什麼樣的勞動者。他們只知道努力學習，才能改變命運，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時，也意味他們不再樹立自己的夢想，他們已經放棄了對於自己的改變。他們把對自己現狀不滿的內心壓力轉移到孩子身上，孩子的成績成為了他們的焦點與賭注。更有荒唐的人，便把“萬般皆下品，唯有讀書高”之語掛在嘴邊，讓孩子放棄一切興趣愛好，一門心思功課考試。家務勞動成為了耽誤學習成績，浪費時間的事情，正好以此為説法，逼迫孩子刻苦讀書。
分數能不能改變人的命運，我們不做深談，但至少一點，我們從大學聯考趨勢改革能夠看出未來人才需求的端倪——社會需求的是具有綜合素養的人才，這個素養便包括你的勞動意識與勞動能力。從這一點講，家務勞動乃是培養孩子這方面素養的最好的親子互動形式。曾經有一篇文章在朋友圈瘋轉，它以圖畫的形式告訴大家中外家長在孩子1—6歲，每一年的要求有和不同。大概是這樣的，在1歲的時候中國家長要求背數字，外國家長要求1歲的孩子可以撿一些簡單家庭垃圾；在2歲的時候中國家長要求孩子背唐詩，外國家長要求孩子收拾餐具……以此類推，你會發現外國的家長非常看重家務勞動，而中國的家長非常看重“精神勞動”。在我看來，家務勞動至少有以下一些好處：
1、家務勞動增進了親子情感。任何的親子互動都可以增進親子情感，家務勞動也不例外！父母為孩子分配的簡單工作，是對孩子極大的信任！他們非常情願與家長一道完成各種“有趣的”任務。
2、家務勞動產生家庭責任感。怎麼能產生家庭責任感？只有參與家庭生活，成為家庭的共建者，才能有價值感與責任感。責任感不一定體現在做出什麼驚天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問題，便是具備家庭的責任感。
3、家務勞動激發了合作與團結意識。在家庭勞動面前，人人平等。孩子與家長有一個共同的目標，那便是讓這個家庭變得乾淨、有序、美麗。這個目標考一個人是完成不了的，需要每一個家庭成員共同配合完成，這也就訓練了孩子的團隊協作能力。
4、家務勞動培養了良好的行為習慣。家務勞動告訴了孩子，什麼事情可以做，什麼事情不可以做，什麼事情可以堅持去做。“好的行為多了，壞的毛病便減少了”，心理諮詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行為。
5、家務勞動推動了孩子的社會化。家庭式孩子的社會化場所，通過什麼讓孩子接受社會規範與文化呢？粗暴的説教，不利於孩子接受社會文化；共同的社會勞動卻讓孩子很容易明白社會規範與人之常情。參與家務勞動，必將影響孩子的一生——“愛勞動的人總是最招人喜歡！”
我的女兒不到一歲時，便喜歡坐在學步車裏拿着掃帚“掃着玩”；二歲的時候她便與媽媽一起在廁所“洗衣服”，三歲的她已經成為了真正的勞動者，她願意和外婆一起擇豆角、自己收拾碗筷、扔垃圾……她並沒有覺得勞動是一件麻煩的事情，反而她樂在其中！倒是有的時候，我會自私地想，她如此“賢惠”，將來會不會太累？
孩子做家務的心得體會篇3
今天是母親節了，我要幫媽媽做些事情。媽媽上班走後，我就開始動手幹起來了。先打掃衞生吧，我先拿笤帚把房間打掃乾淨，又用拖把開始拖地。拖地真是件力氣活，剛把客廳拖乾淨，我就累的不想再幹了。接着做什麼呢?給媽媽洗衣服吧!我把媽媽需要洗的衣服拿出來，準備好盆，倒上了一些洗衣粉。把衣服泡在盆裏。記得媽媽説過，把衣服泡20分鐘左右會洗的乾淨些。我看着時間，20分鐘後，我把衣服和水一起倒到洗衣機裏，接好電源，摁上洗滌按鈕。我家裏的洗衣機是全自動的，大約有半小時，就洗好了。
中午媽媽下班回來，看到家裏乾乾淨淨的，就問我：“家裏怎麼幹淨?您做的嗎?”我回答媽媽説：“是的啊!今天是母親節，我要表現表現。”媽媽又看到陽台上掛的衣服，誇我真能幹。當我在房間裏玩的時候，聞到了從廚房裏飄來的熟悉的飯菜香味，那是媽媽做飯的香味，我連忙跑進廚房，看見媽媽早已經忙開了，我問媽媽有什麼要幫忙的，媽媽笑着説：“不用，您已經為媽媽做了很多呀”看着媽媽熟練地做着飯菜，想着媽媽每天都是這麼為我服務着，心裏真是很感動。
孩子做家務的心得體會篇4
現在孩子的勞動習慣，的確令人汗顏。在家裏有舒適的生活環境，家長對家務活大包大攬，於是孩子們缺少了鍛鍊。久而久之，便養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。對於年輕父母來説，應該怎樣培養孩子參與家務勞動的能力呢?
一、培養幼兒家務勞動的意識
要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務勞動是他的義務，而不是幫別人幹活，這樣孩子幹家務活時，就會心甘情願，而不討價還價了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子，否則，得不到“實惠”孩子就更不願意幹了。
許多父母在孩子小時不捨得讓他參與家務，覺得等孩子大了就會自覺來幫忙，結果發現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務勞動，他們會習慣的自然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會認為是額外負擔。
二、培養幼兒家務勞動的興趣
首先，成人要成為孩子熱愛家務勞動的榜樣。平時不要當着孩子的面抱怨家務的煩和累。
其次，讓孩子模仿成人做家務。當孩子對家務勞動好奇時，會產生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做些家務活。這時，我們一定要抓住時機，引導孩子學做一些簡單的家務。例如：打掃房間時也給孩子準備一塊抹布等。
最後，讓孩子體會勞動的快樂。當孩子完成一件家務時，家長一定給予肯定，或在眾人面前表揚孩子，孩子會大受鼓舞，更加願意參加勞動。
三、培養幼兒家務勞動的習慣
幼兒良好習慣的培養，不是一朝一夕的事情，應有目的、有計劃的讓孩子進行經常的家務勞動。
首先，應正確看待孩子的年齡特徵及個體差異，因材施教。例如：三四歲的孩子學習飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子學習疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。
其次，在習慣的養成中一定要堅持不懈，持之以恆。孩子剛開始學做家務時會慢一些，有時甚至會“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手了。而要耐心給孩子做正確示範，鼓勵孩子堅持勞動。
總之，力所能及的勞動是孩子全面發展的重要手段，也是孩子的一門必修課。關係到孩子一生的自立生活，因此，我們要創設良好的條件，讓孩子從小就自然而然的參與並熱愛勞動。
孩子做家務的心得體會篇5
時間過的'可真快，煥然之間，五天勞動節的假期就這樣過去了。但是在這個五一勞動節的假期裏，我卻做了一件十分具有紀念價值意義的事情，讓我覺得這個五一勞動節變得十分的不一樣起來。
在還沒有放假之前，我們的老師就給我們佈置了一道特殊的任務。那就是回家幫我們的爸爸媽媽或者是其他家人幹一些家務活，並且還要寫下我們的心得體會。一開始我是排斥這個任務的，但是在現在，在經歷了一場酣汗淋漓的勞動體驗後，我又有了完全不一樣的心境。
五一這一天，我一大早起來就為了完成老師給我們佈置的任務，幫我父母做家務活。更準確一點來説，是幫我媽做家務活，因為我爸平日裏要忙於工作，經常不在家，所以大部分的家務活都是我媽在幹。
首先，我來到了客廳裏，我打算先從客廳收拾起。客廳的茶几上，沙發上，地上全都是我昨晚晚上一邊看電視，一邊吃零食，而弄在上面的渣渣。費了我好大一會勁，我才成功的把零食垃圾全都清理乾淨，這也讓我開始後悔我平時在吃零食的時候為什麼不多注意一些。把垃圾清理完，我就開始整理茶几上的東西，開始拖地。還沒拖到一半，我就已經開始有一些不耐煩了，因為我已經感覺到了腰痠背痛，但是轉念想了一想，既然我已經在做了，我就一定要堅持做下去，而且還要做好。於是，我又一鼓作氣的接着做了下去。
到了我的第二項任務，就是清潔廁所。忍着廁所裏的味道，和心裏面的牴觸，我開始刷起了馬桶，這還是我第一次做這種事情，而我媽卻每天都要進行這樣辛苦的任務。我突然覺得自己這個女兒做的也太不合格了，平日裏只知道享受着家裏面給予的一切，不僅不懂的回報和感恩，而且還經常抱怨。連個打掃房間的家務活也從來沒有主動的幫母親承擔過一次。想到這裏，我就加快了我手中幹活的速度，只想在那一天裏儘可能多的幫母親做一些家務活，好讓她也體驗一天在家裏面輕鬆的日子。
在幹完所有的活之後，這一天也快要結束了。有了這一天家務活的體驗，不僅讓我體會到了我母親平日裏幹活的辛苦，還讓我感受到了勞動的價值和樂趣。雖然在這一天裏，我一直處在一種疲憊的狀態中，但是能收穫到這些我也感覺很值得。
孩子做家務的心得體會篇6
那麼，家長怎樣培養孩子愛勞動呢？
1、培養孩子勞動的興趣。
根據孩子好動、好模仿的特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚後顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面説"我來"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
2、讓孩子量力而行。
要根據孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脱衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環境衞生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。
3、教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。
孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示範，手把手地教，以後再逐步讓他自己幹。並要注意安全、衞生，防止傷害事故的發生。
4、經常鼓勵和表揚。
對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢於實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應以他們為社會創造物質財富為目的，而是為了培養他們良好的道德品質和行為習慣。
鼓勵孩子參加家務勞動
我們常會看到孩子模仿成人的勞動，如拖地、洗手帕等，儘管做得不很熟練，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應該鼓勵。
指導內容：
1、指導孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨立地吃飯、穿脱衣服、穿脱鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等，並讓其逐漸學會洗小件衣物。
2、指導孩子幫助成人做些力所能及的家務勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一，應該分擔一些力所能及的家務勞動，這不僅有利於他勞動習慣的養成，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。
3、可指導孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖遊戲等；成人還可帶領孩子一起修補破損的圖書，使其繼續發揮作用。
如何指導孩子參加家務勞動
1、家長要有正確的態度。
家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參回家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養成熱愛勞動的習慣，培養責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
家長要放手讓孩子去幹，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
2、要提高孩子參加家務勞動的興趣。
孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與遊戲相混淆。家長可通過遊戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子乾淨；誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太複雜，以自我服務為主；時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。
3、家務勞動要有具體的分工。
家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協作。讓孩子明白自己的事自己幹，家長的事幫着幹。
4、適時地進行表揚。
當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，誇一聲“真能幹”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
孩子做家務的心得體會篇7
放暑假了，每天我除了學習、看課外書、鍛鍊身體、參加社區活動外，我還幫家長做家務。開始我刷碗有時刷不乾淨，有時潔潔靈又放多了。如今我刷碗掌握了方法，那就是先在水中放幾滴潔潔靈，再用洗碗布從裏到外洗碗、菜盤子，然後洗筷子、勺、盆，洗完後把髒水倒掉，再用流水一個個地衝洗乾淨，空幹後放到櫥櫃裏。如果順序不對，碗筷就不衞生了。看來洗碗也是有學問的，不經過一段時間的學習也是學不會的。另外在奶奶擇菜時，我也和她一起擇。在此過程中，我不僅學會了擇菜，還認識了什麼是菠菜、油菜、芹菜、生菜等蔬菜的名稱。
參加家務勞動，讓我體會到長輩們一天的勞累與辛苦，懂得了勞動最光榮。每天幫家長幹家務，雖然很累，但心裏很高興。
孩子做家務的心得體會篇8
勞動是中華民族的優良傳統美德。為了落實學校對學生“家庭勞動教育”要求，並且提高學生自己的勞動能力。20級車輛工程2班學生户歡歡進行了家庭勞動實踐。
首先是擦窗户，我先把抹布放進裝有水的桶裏浸濕，然後找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我使勁地擦了一遍又遍，經過我的努力，終於把窗户擦乾淨了。接下來就是掃地了。我找來了一把掃帚，然後低頭彎腰，手中拿着掃帚清掃。我仔細地把每個角落掃了一遍又一遍。最後，發現地板上還有一些污垢，於是找來拖把浸濕後，才把地板拖乾淨了。
從這次勞動中我明白了勞動最光榮這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動時所獲得的感受都不是能從我們平時的生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。