經典誦讀學校外出學習心得

淄博寶鑫新經典誦讀學校學習感悟

經典誦讀學校外出學習心得

自寧家埠鎮教育大力開展國學教育、傳承優秀民族文化,特別國學教育行動儀式暨張文智教授來我鎮指導國學教育以來,我校一直在積極探索國學教育方式方法,搜尋適合國小教育的國學教育內容,編制教材,培養骨幹,全員發動,積極實踐,穩步推進國學教育性動。同時也產生很多疑惑,比如老師們的認同及積極性的提升,國學教育的課程設置及序列的科學性,國學教育與其他學科的融合等。我們亟需參觀學習,以獲得指導和點化,甚至是拿來主義,將別人的成功經驗為我所用。

一月八日,在教育辦積極運作下,趙書波主任帶領教育辦幾名領導及三名校長,來到淄博寶鑫經典誦讀學校參觀學習。該校齊校長、張主任熱情接待我們並做了周密的安排。通過聽取齊校長的經驗介紹,我們知道,淄博寶鑫經典誦讀學校自建校以來,就以國學家教育、傳承經典作為金子招牌,且十年如一日,一路走來,步步留聲,處處是景,國學教育已經成為該校精神統領,以國學育德,以國學啟智,以國學鑑美,以國學強身。國學育人功能凸顯,同時受到社會極大關注及肯定,得到專家及教育同行的褒揚和認同。

齊校長介紹,新經典學校從一年級開始就誦讀《三字經》、《孝敬》、《弟子規》等蒙學篇目,中高年級誦讀《老子》、《大學》、《中庸》等篇目,主要形式就是讀、背、講、吟誦,貫承“書讀百遍,其義自現”之要義,讀以明理,做以立行,通過國學誦讀,讓學生明事理,修身性,踐禮儀。

另外,齊校長還為我們指出,學校搞國學,首先是教師的認同,教師不認同,就會輕描淡寫,居於形式,或應付了事。方式方法可以看視頻,如王才貴教授的演講視頻等,讓教師感受“一次演講、百年震撼”的風采,從而進一步認識國學,認識國學教育的意義,從而達成認同。學習吟誦,則可以看陳琴教授的教學視頻,等。教師培養以校本培訓為主,學習研修為輔。關鍵是調動教師的積極性與主動性。教師要身體力行,身先士卒,要讀、背、誦,做國學教育的先行者。

從國學課程安排上,新經典學校有自己各個學段的教材,文字全部配以拼音,便以學生學習。每週一節國學課,晨讀、午餐前德育實踐誦讀等,保證國學教育的課時。語文學科、思品學科、英語等學科,融以國學知識,時時體現國學教育。廊道文化及廊道中翰墨飄香的學生習作,彰顯新經典學校國學教育的品味與實效。

我們還聽了四年級《老子》階段複習與展示、一年級《孝經》學習展示、三年級《the frogs and well》及生活德育課堂—餐前德育課,為新經典學校學生熟練的誦讀、精彩的吟誦表演所折服,為宏大的生活德育課堂—餐前德育課的神韻、聲勢、成效所震撼,為國學教育與英語學科融洽結合而驚歎。新經典學校學生在課堂上表現出來的自信、主動、合作精神,也讓我們感悟良深。

我感覺,新經典學校的國學教育,就像齊校長的氣質,內斂而不失大度,風華優雅,底藴豐厚。腹有詩書氣自華,是對新經典人、新經典教育最樸素的闡釋。

我想,以後,我們的國學教育應有以下突破:

1、提高認識,讓校幹認同,老師認同。主要辦法,就是也讓老師們親臨其境,也到新經典學校看一下,感悟一下。再就是看相關視頻或影像資料,特別是王才貴教授、陳勤教授的演講視頻、教學視頻等,讓老師們的血也熱起來。

2、培養骨幹,從骨幹開始“紉頭”。讓年輕人、有國學素養的人先行一步,並儘快進入角色,做好國學教育的領頭人。

3、從課程入手,編制教材,制定學習計劃,形成系統的課程。教材可參照新經典學校教材,依據實際,稍作更動。

4、以家長會的形式做好家長的宣傳與發動,獲得家長的支持與幫助,讓家長也參與進來,形成社會效應。

5、全員學習國學,夯實國學教育基礎。主要就是讓教師先讀、背、學國學,打造國學教育的師資隊伍。

6、邊學邊幹、不斷提高,不斷完善,首先開好頭,早開頭,紮紮實實搞下去。