原來一直認為從事特殊教育，只需要關心關愛學生就夠了，通過暑期的培訓，使我在思想上對這份特殊教育工作有了新的認識，也有了更深的體會。要先成為一名合格的特殊教育老師，做好每個孩子的康復教育才是對他們最大的關愛。
如何做好特殊孩子的康復教育呢?我從事特教工作僅三年，只是普通師範學校畢業，特殊教育的專業知識還不具備，對於學生怎麼教?用什麼樣的方式、方法、手段?長短期目標如何制定?學生教學成效的判斷標準是什麼……，這些還都是我要學習、研究的課題。
在教學中有時會遇到這樣那樣的問題，班級有自閉症和多動症的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對或者有自虐傾向時就會感到束手無策。今後我要利用一切可以利用的時間，積極參加培訓，努力學習特教專業知識，特教理論知識，虛心請教，力爭最快的時間做一名稱職的特教教師。
有了理論知識不付諸實踐也沒有任何價值，只有操作實踐才是真正關鍵改變學生現狀,提升教師自身專業能力的重要體現。由於本身缺少積極投入實踐操作的熱情和勇氣，對於自身的專業發展規劃不夠，因此必須要改變觀念，樹立起“每天邁開一小步，日積月累跨大步”的理念。
對於實踐操作我要潛下心來回歸學生，迴歸課堂。做到認真研究學生，做好學生個別化教學，紮紮實實上好每一節課，備課寫教案，製作教具，課堂講授、作業佈置，根據每個特殊學生各自的心理特點以及生活習慣，給他們制定符合自身發展的康復訓練計劃。針對某一症狀學生開展個別化訓練，在實踐中摸索方法，及時總結經驗，多和年輕專業的老師探討更好的教學方法，做到依靠集體的力量，全方位的為學生的康復訓練服務。
有時候看到學生因為自己不會教而不能取得較大進步顯得很慚愧，只有自身擁有紮實的專業知識技能才會得到家長的尊重和學生的喜愛，也是自身底氣的體現，因此繼續加強學習，為自己“充電”刻不容緩，平時利用課餘時間多看特殊教育專業書籍。一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運。所以我覺得自己應該珍惜所從事的工作，更應該積極努力工作！