七年級海底兩萬裏的讀後感1
打開《海底兩萬裏》，我懷着好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐着鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。我感歎作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
皮埃爾阿龍納斯被美國海軍部部長邀請去尋找令人們不得安寧的“獨角鯨”。在船上認識了尼德蘭，併成了好朋友。他們在一次次地追逐“獨角鯨”，但都沒有成功。在一次捕捉過程中卻不幸與其僕人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這隻怪物的脊背上。後來得知這隻驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上祕密建造的，其船身堅固，利用海洋發電。
我馬上出來了好嗎?健康從幾點開始，尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然後進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最後，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底祕密公之於世。
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼籲，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收穫。
儒勒。凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
七年級海底兩萬裏的讀後感2
暑假裏，終於有時間放下手中的課本，讀幾本自己喜愛的課外書了，《海底兩萬裏》就是其中最令我震撼的一部著作。
《海底兩萬裏》是十九世紀法國科幻作家儒勒.凡爾納的傾心力作。書中，作者為我們講述了法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行中經歷的一個個驚險刺激，曲折動人的故事。
這部小説，以懸念開篇，引人入勝，生物學家阿龍納斯受邀參與捕捉怪物“獨角鯨”，卻和忠實的僕人一起意外掉到水中並有幸游上“獨角鯨”的背上。後來知道了這隻怪物原來是由尼摩船長在一個荒島上精心設計製造的潛水船——鸚鵡螺號。尼摩船長還邀請阿龍納斯和自己一起進行海底旅行。
在這次漫長的海底兩萬裏旅程當中，他們自太平洋出發，經珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，大西洋等海域，期間遇到了許多例如冰山封路，章魚襲擊等扣人心絃，險象環生的事件，也親眼看到了以前從沒見到過的海生動植物和奇異景象，可謂大開眼界。
在儒勒.凡爾納的這部小説中，大量的運用了海洋和潛艇數據科學，文化和地理，地質等知識，既體現了作者淵博的專業性知識，又充分顯現了作者智慧的頭腦和五彩繽紛的無限想象力。他的想象力涉足了前人所無法企及的領域，用自己瑰麗的想象為世人描述了讓人耳目一新的不一樣的海底世界。
在《海底兩萬裏》這部優秀刺激的科幻小説中，作者不僅向我們講述了驚險曲折，動人心絃的故事，而且向我們更加重點的凸現了人性的勇敢善良，及奉獻精神。並且也呼籲人們愛護海豹、鯨等海洋生物，強烈譴責濫捕濫殺的現象，這些到現在都依然熱門的環保話題由作者在二百多年前就提及，可見作者的預見性是多麼的強，是如何的難能可貴。
《海底兩萬裏》這部優秀的科幻小説充分把人類的間接經驗和直接經驗結合在一起，既體現了知識的重要性，又凸現了人類想象力的無限魅力。儒勒.凡爾納無愧於科幻小説之父的稱號，這部小説很是值得您一讀喲。
七年級海底兩萬裏的讀後感3
想象與現實的碰撞
名著。經典。思想。思索。
學生時代，是讀書的黃金時代。踏遍人生丈寸土地，丈量人生分刻剎那，探尋一方一時的滿足。終於覓到的，似乎才是值得驕傲的。
字裏行間，橫縫豎隙間，埋藏下的，遼闊的，那才是經典的。
名著，呵呵，一個有意思的名詞。
得到一本名著-------{海底兩萬裏}
我呼吸着墨香翻卷的芬芳，指腹悄無聲息地輕輕掠過那一個個溢滿靈動的文字。
海底兩萬裏是我最喜愛的名著了，茶前飯後，抑或他日閒暇之時，靜靜地打開它，它總會給我帶來無限的遐想與好奇。我極其佩服這位作者————儒勒.凡爾納。他有着讓我瞠目結舌的想象力，他在小説中竟預料到了未來世界，一個有潛水艇，有電燈的世界，我不禁認為他是個外星人，一個懂科學懂科技的外星博士作家。他的書是大大的磁場，我像一塊磁鐵被它牢牢吸住。
書中的尼摩船長是個謎一樣的人物。是一個帶有浪漫、神祕色彩的人，他性格陰鬱，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;
看到朋友死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人;會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐裏還有一絲空氣，那時由於缺乏空氣，他們幾乎虛脱。這時，尼摩船長沒有去吸最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。
想象很美好，現實很殘酷。這是人們常説的話，但儒勒.凡爾納用這小説告訴我們:沒有做不到的，只有想不到的--只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。
七年級海底兩萬裏的讀後感4
當科學插上幻想的翅膀，遨遊於海底時，又有誰，聽得到靈魂深處的那一聲嗟歎…
從一個神祕的符號開始，尼莫，在拉丁文中，本就是子虛烏有之意。因此，驚羨於這個奇幻世界的我們，竟不知道該用哪種眼光來觀察這個生存在紅塵之外的人。不是虛懷若谷的隱者，不是不可一世的君主，更不是亂世楚歌中的梟雄，誰是尼莫船長，尼莫船長又是誰?自從陸地與海洋被永恆的'潮汐隔斷，這個問題便如同追尋虛無的內涵一般，變得毫無意義。這個本應在朝陽之輝下與我們共存的靈魂，卻只能化作鸚鵡螺號巨大陰影下的孤寂，在經歷了必不可少的渲染之後，在字句中隱現的他，留給這個世界的，只有睥睨天下的背影罷了。
他從哪裏來?與生俱來的傲骨，無可比擬的沉着，令人折服的學識，恐怕是大海能夠雕琢出的最完美的作品。那一束可以貫穿心靈的眸光，透出幾分不屑與疾世憤俗，懷念與追憶很少在他面上出現，因為整個心靈已被炙熱的信念佔據，宛如隱藏在海底深處的活火山，在燃燒中完成着自己的使命。似乎，哪種視角，都無法一覽其全貌，注目字裏行間，我只能化作大海中渺小的游魚，在局外觀察着這個陸地上的神祕來客。
宿命，再一次牽動着冥冥中的緣分，與阿龍納斯的相識，或許是久違的陸地送給尼莫船長的最大禮物，雖然他並未察覺。這個同樣博學的生物學家將海底的一切完美地展現給讀者，而被海中如痴如畫之景吸引地目不暇接的我們，似乎早已忘了，這兩個人究竟是情同手足的朋友，還是難以捉摸的對手。尚且不論兩人之間是否有過真正的友誼，每一次驚心動魄的冒險，每一次海底險境中的默契，早已註定讓兩個人把酒對空，回味一生。眷戀一日，流連忘返，怎堪情深緣淺，忘不了，留不住，只有孤獨，才是海底這片絕對的自由，帶給尼莫船長一生的桎梏，任憑時光荏苒，卻不褪分毫。
海底兩萬裏，從終點回首的我們看不清來時的路，如此的有志之士被天下大勢與侵略之仇被逼入海下，是尼莫船長的不幸，還是世間的遺憾?這並不是一本描寫人性的小説，而其中的情感，淡如輕煙，卻總在人們心頭縈繞不散。隨着鸚鵡螺號的永寂深海，那種刻骨銘心的哀傷，也早已，消散在海風中了吧…
七年級海底兩萬裏的讀後感5
我已經拜讀過許多部外國小説，它們各有各的特點。我喜歡奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，喜歡保爾那種鋼鐵般的意志;我也喜歡亞米契斯的《愛的教育》，喜歡它的貼近生活，人物性格的真實鮮明。
但，我最喜歡的是凡爾納的三部曲之一—《海底兩萬裏》，喜歡它，因為它有很強的故事性，有符合科學的幻想，有生動的描寫，更有奇妙的精彩的海底漫遊。讀了這部小説，我不得不説它是那麼的奇妙，那麼驚險刺激，那麼令人陶醉，彷彿我就置身其中，和諾底留斯號在大海中穿梭，一起在經歷這些奇遇，感覺可以用四個字描述：妙不可言。對一個從沒潛游過海底的讀者來説，死的文字彷彿都變活了：再鑲上結了天藍絲帶領子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中的仙女手繡的精美花邊，朵朵的花彩因我們走路時所引起的最輕微的波動而擺動起來。把成千上萬散佈在地上的軟體動物的美麗物種，環紋海扇、海槌魚、當那貝——真正會跳躍的貝，窪形貝，硃紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無窮無盡的海洋動物。在我們頭上是成羣結隊的管狀水母，它們伸出的天藍色觸鬚，一連串地飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰色的傘，套了天藍色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發亮的半球形水母，為我們發出了磷光，照亮了我們前進的路。好美!可能是因為住在濱海卻沒有見過如此美妙的海底而感到惋惜，也可能是因為作者這麼高超的筆墨而歎服!
據説作者也未曾到過海底!愛因斯坦説過人的想象力比知識更重要。沒錯，小説一開始就有種神祕色彩，如果繼續讀，你就會被巨大的想象力吸引，流連往返於具有神奇魅力的海底，而且作者巧妙的筆法，十分值得我們學習。這部小説啟發人們的想象力，激發人們探索海底的慾望!朋友們，請和我一起沉浸在書的海洋中，漫遊到奇妙的海底世界吧!