古詩《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾【精品多篇】
念奴嬌·赤壁懷古篇一【作者】蘇軾【朝代】宋大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。江山如畫,一時多少豪傑。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰...
念奴嬌·赤壁懷古篇一【作者】蘇軾【朝代】宋大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。江山如畫,一時多少豪傑。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰...
賞析篇一清代詞論家徐釚謂東坡詞“自有橫槊氣概,固是英雄本色”(《詞苑叢談》卷三)。在《東坡樂府》中,最具有這種英雄氣格的代表作,首推這篇被譽為“千古絕唱”的《念奴嬌·赤壁懷古》。這首詞是蘇軾遊賞黃岡城外的赤壁(鼻...
念奴嬌·赤壁懷古篇一大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。江山如畫,一時多少豪傑。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。(檣櫓一作:強虜)故...
【導語】念奴嬌赤壁懷古教案(彙總8篇)由本站會員“d籽”整理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1:念奴嬌赤壁懷古教案篇2:念奴嬌赤壁懷古教案篇3:念奴嬌赤壁懷古教案篇4:念奴嬌赤壁懷古教...
目錄第一篇:念奴嬌赤壁懷古教案第二篇:《念奴嬌赤壁懷古》教案第三篇:《念奴嬌赤壁懷古》教案(在網絡搜索的環境下)第四篇:語文必修三念奴嬌赤壁懷古教案第五篇:《念奴嬌·赤壁懷古》教案(2014年第三屆全國中國小“教學中...
蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》篇一譯文大江浩浩蕩蕩向東流去,滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。那舊營壘的西邊,人們説那就是三國周瑜鏖戰的赤壁。陡峭的石壁直聳雲天,如雷的驚濤拍擊着江岸,激起的浪花好似捲起千萬堆白雪。雄壯的...
【編輯】念奴嬌赤壁懷古説課稿共含3篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:念奴嬌赤壁懷古説課稿念奴嬌赤壁懷古説課稿的寫法與格式是什麼?請參考以下這篇範文。説教材:一...
《念奴嬌赤壁懷古》賞析篇一“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”開篇十三字,有如黃鐘大呂,巨響隆隆,振聾發聵,它使人視通萬里,思接千載,僅“大江東去”四個字,就給人以天風海雨之勢。“逝者如斯乎,不捨晝夜”。隨着時間的流逝,幾...
賞析篇一《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代蘇軾所作,是豪放派宋詞的代表作,詞的主旋律感情激盪,氣勢雄壯。全詞借古抒懷,將寫景、詠史、抒情容為一體,借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。蘇軾謫居黃州,遊黃岡赤壁...
念奴嬌赤壁懷古教案篇一知識目標:瞭解蘇軾的生平和思想,瞭解詞的寫作背景。能力目標:1、誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析,感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標:理解詞人複雜的心情,豐富學生的情感世界教學重點:1...
後世影響篇一《念奴嬌》中的周瑜形象為何與《三國演義》中的大不相同?這是《三國演義》的作者羅貫中為了美化諸葛亮而貶低周瑜嚴重扭曲歷史造成的。蘇軾筆下的周瑜年輕有為,文采風流,江山美人兼得,春風得意,且有儒將風度,指...
譯文篇一遙想當年的周郎名瑜字公瑾,小喬剛剛嫁給了他作為妻子,英姿雄健風度翩翩神采照人。手中執着羽扇頭上著着綸巾,從容瀟灑地在説笑閒談之間,八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣。如今我身臨古戰場神遊往昔,可笑我有如此多的懷古...
念奴嬌·赤壁懷古宋詞篇一蘇軾大江東去,浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。江山如畫,一時多少豪傑。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故...
後世影響篇一《念奴嬌》中的周瑜形象為何與《三國演義》中的大不相同?這是《三國演義》的作者羅貫中為了美化諸葛亮而貶低周瑜嚴重扭曲歷史造成的。蘇軾筆下的周瑜年輕有為,文采風流,江山美人兼得,春風得意,且有儒將風度,指...
故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。篇一那舊營壘的西邊,人們説,那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。譯文篇二大江東去,浪淘盡,千古風流人物。長江朝東流去,千百年來,所有才華橫溢的英雄豪傑,都被長江滾滾的波浪衝洗掉了。故壘西邊,人道...
故國神遊,多情應笑我,早生華髮。篇一神遊於故國(三國)戰場,應該笑我太多愁善感了,以致於過早地生出白髮。念奴嬌·赤壁懷古篇二宋代:蘇軾大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道就是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千...
江山如畫,一時多少豪傑!篇一祖國的江山美妙如畫,那一時期該有多少英雄豪傑!創作背景篇二這首詞是宋神宗元豐五年(公元1082年)蘇軾謫居黃州時所寫,當時作者四十五歲,因“烏台詩案”被貶黃州已兩年餘。蘇軾由於詩文諷喻新法,為新...
念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標:一、學習借景抒情的表現手法。二、體味詩人在追慕古人時所表達的壯志難酬的感慨。三、學生在誦讀學習的基礎上了解豪放詞的基本特點。教學重點:瞭解蘇軾的豪放詞風教學方式:自主、合作、...
詞句註釋篇一⑴念奴嬌:詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁:此指黃州赤壁,一名“赤鼻磯”,在今湖北黃岡西。而三國古戰場的赤壁,文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。⑵大江:指長江。⑶淘:沖洗,沖刷。⑷風流人物:指傑出...
念奴嬌·赤壁懷古原文作者:蘇軾〔宋代〕大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。(穿空一作:崩雲)江山如畫,一時多少豪傑。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑...
念奴嬌赤壁懷古賞析篇一此詞懷古抒情,寫自己消磨壯心殆盡,轉而以曠達之心關注歷史和人生。上闋以描寫赤壁磯風起浪湧的自然風景為主,意境開闊博大,感慨隱約深沉。起筆凌雲健舉,包舉有力。將浩蕩江流與千古人事並收筆下。千...
《念奴嬌.赤壁懷古》篇一《念奴嬌·赤壁懷古》教案—王靜波【教學目標】:知識與技能目標:瞭解和品味以蘇軾為代表的宋詞豪放派的風格和特色,提高對古詩詞的鑑賞、解讀能力;積累古詩詞的有關知識,解決課後相關練習;過程與方...
註釋篇一⑴念奴嬌:詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁:此指黃州赤壁,一名“赤鼻磯”,在今湖北黃岡西。而三國古戰場的赤壁,文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。⑵大江:指長江。⑶淘:沖洗,沖刷。⑷風流人物:指傑出的歷...
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計篇一【教學目標】1.熟讀並背誦全詞。2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。3.理解作者在詞中表達的思想感情。4.感受蘇詞的豪放風格,培養學生面對挫折時具備博大胸懷的能...
念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標:1.把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2.通過對語言的分析,把握內容,感受風格,領會思想。教學用具:多媒體課件教學課型:課內賞析課教時安排:一課時教學過程:一、提問方式複習作者略一首詩...