【第1篇】教師四比四看自查報告
教師四比四看自查報告
教師四比四看自查報告
在“學模範、找差距、促進步”師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學校活動方案，紮實開展“四比四看”活動，認真查找在師德行風建設中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問題及根源
(一)班子建設方面
存在的問題：
1、對個別教師違反工作紀律的現象不能嚴格按照規章制度進行處理，存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創新性不夠，政策執行能力不強。
3、深入實際調研不足，工作指導不細，督導不嚴。
主要原因：
1、學校對領導班子的組織建設缺乏規劃，對領導成員的管理理論、領導藝術的學習交流重視不夠。
2、學校對領導幹部分管的工作缺乏有效的監督、考核機制，比如：對兼課領導幹部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法，從而使個別領導幹部只重視業務工作而忽視了管理工作。
(二)教學管理方面
存在的問題：
1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學實際，課題研究不夠紮實，成果不多。
2、在落實教學管理制度方面隨意性較大，存在執行不規範、不到位的現象，尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。
3、教師培訓的實效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學習的先進理念和優秀經驗不能很好的消化吸收，結合學校實際加以創造性的借鑑利用。
4、個別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在着觀念認識不到位、不能持之以恆的問題，不能按《163高效課堂規範》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實情況離“常態化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實踐活動缺乏課程規劃，教學過程中存在形式化傾向，活動開展不夠紮實，成果不夠多。
主要原因：
1、沒有充分發揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創新思路和有效舉措，不能經常深入備課組進行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過程性教學管理、指導、督導、考核等制度落實不力，沒有充分發揮制度的制約和激勵作用。
3、學校在教師培訓方面缺少有效的後續保障措施，不能及時總結、提煉學習精髓，並加以推廣，使學習培訓的收穫只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考核保障措施，不能經常性地進行督導，教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。
5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視，教師沒有經過系統的培訓，課程實施能力和活動指導能力不足。
(三)教師管理方面
存在的問題：
1、個別教師自律意識不強，工作時間上網從事與教學無關的活動，經常遲到、早退，工作時間在室外長時間逗留。
2、個別教師責任心不強，值班、上課時對班級出現的缺勤、違紀現象不過問、不彙報;關鍵生轉化制度落實不力，不能定時、定人輔導，措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。
3、個別教師對學生關愛不足，工作方法簡單，對學生的錯誤不善於進行耐心的疏導和引導。
4、教師專業發展的主動性不強，不能認真學習學校統一配發的教育理論書籍，新課程培訓只滿足於走過場、完成任務，不能認真學習，課程實施水平不高。
主要原因：
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執行不嚴，管理考核激勵機制有待進一步完善。
2、全員培訓只注重了業務培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學有效的教師專業發展考核評估機制，教師主動追求專業發展的動力不足。
(四)德育管理方面
存在的問題：
1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當的教育轉化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位，存在德育與教學“兩張皮”的現象，教師全員參與班會制度落實不力。
3、德育管理職能部門對學生行為規範的養成教育措施不細，未能與學生評價緊密結合，抓得不夠紮實。
主要原因：
1、學校德育工作缺乏系統、長效的管理規劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考核辦法。
2、在規劃德育內容、德育方法方面思維僵化，創新性思路不多，不能緊密結合社會實際、學校實際和學生實際。
四、今後整改的方向
(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規、課程理論和管理方法的學習，提高幹部隊伍整體的管理素質和水平。
2、強化責任意識，牢固樹立分工不分家、相互補台、相互協助的意識，提高政策執行力。
3、進一步修訂完善領導幹部的監督考核辦法。
(二)加強教師隊伍建設，保持學校可持續發展的活力
1、認真落實《青年教師培養工作方案》，力爭一年上一個台階，用五年左右的時間，使80%的青年教師成長為學科骨幹。
2、立足實際，通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規劃，每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底藴、業務能力、職業境界“三提升”，着力打造學習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時，強化對全體任課教師進行管理方法的培訓，創新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。
4、進一步修改完善教職工考核評價和激勵機制，突出考核評價的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發展好最廣大教職工的利益，調動工作的積極性、主動性和創造性。
5、嚴格執行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現象按規定嚴肅處理，進一步優化紀律作風。
(三)強化校本教研，提高教學質量。
1、以開展“有效教學”課題研究為抓手，着力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題，使校本教研更好的為教育教學服務。
2、加強課程建設。堅持“規範落實，合理整合”的工作思路，注重課程開發的多樣化、個性化和系統化，爭取三年內開設的選修ⅰ模塊達到60%以上，選修ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優質課的一票否決項的基礎上，加大推門聽課力度，各級部主人每週至少推門聽課2節以上;深入開展講評課、複習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性，真正使163課堂成為常態化教學模式。
4、以研究性學習課題研究為切入點，通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑，切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。
(四)立足實際，突出德育工作的針對性和實效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學生建設，學生會組織，建立班級、年級、學校三級教育制度，建立轉變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度，每月流動紅旗評比位次靠後的班主任要書面剖析原因，定實整改措施。
2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結合各自特點，研究制定能夠體現本學科特色的德育實施規劃，通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實，並修訂完善《任課教師德育目標實施考核細則》，進一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創新班主任培訓的方式方法，通過定期開展經驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優秀班會和班級管理案例展評等活動，提高班主任隊伍的管理水平。
4、創新德育載體。加強德育課程化建設，一是重視德育校本課程的開發與實施，在繼續堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛家鄉，愛母校，愛家庭”主題開發校本課程，突出鄉土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮敬老院德育基地建設的基礎上，開闢更多的校外德育基地，爭取三年內達到5處以上，以此為依託，紮實開展社會實踐和社區服務活動，並細化過程考核和學分管理，培養學生的公民素養、社會責任感和實踐能力。
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【第2篇】四查四看自查報告
根據我處深入學習科學發展觀階段性要求，結合本人在開展科學發展觀教育活動中學習的體會，結合部分職工對我提出的意見和建議，對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，通過“四查四看”，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況;現將近一個時期本人在思想和工作作風、個人素質方面存在的主要問題分析如下：
一、存在的主要問題
1、思想觀念不夠解放缺乏全局意識。面對更快更好的加強小康社會建設，實現新跨越、取得新進展的關鍵時期，我平時雖然注重學習大量的政治，科學，業務方面的知識，但由於日常性事務工作多，未能從中吸取精華充實自己，所以不能更深層次地靜下心來學習，導致對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。只重視本職工作，有各管一灘各司其職的自私本位主義思想，對農場其他事物的關心支持不夠，缺乏全局一盤棋的意識。
2、基層調查研究不夠深入。對基層深層次矛盾和問題認識不夠，近期因農忙和鹿場突擊性強，工作過程中產生的矛盾和問題未能引起足夠重視，及時徹底地解決，潛意識中重點工作傾注精力多一些，就導致對基層深層次的矛盾和問題不能全面掌握。
3、工作作風不夠紮實，學習落實不夠細緻。 雖然平時對工作強調很多，並注重完善各項規章制度且強調要求嚴格，但對執行情況檢查督促較少，硬措施不力。糾其原因：鹿場工作隨意性大，安排起來需結合市場物價需求天氣成熟度等因素，有些工作難以量化考核，一些工作不能按計劃實施，有些工作和學習在時間上有衝突
4、個人素質有待提高，與其他幹部職工溝通不夠廣泛。由於鋸茸期間必須強調安全，在工作中有言語粗暴現象，使部分職工一時不能理解配合，缺乏耐心説教，處事不成熟，加之職工素質有差異，工作中有圖方便一刀切的思想，不講究方式方法，缺乏廣泛的溝通
二、存在上述問題的原因
通過認真反思，認為存在上述問題的根本原因就是馬列主義理論水平不高，放鬆了對自己世界觀的改造，從而導致政治敏鋭性不強，思想不解放，工作缺乏創新精神。主要有四個原因：
(一)學習不夠。平時忙於工作，忙於事務，真正用於學習的時間和精力很少。有時側重忽視了系統的理論學習。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。反映在思想上，對改革開放新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用鄧小平理論的基本立場、觀點、方法去分析、判斷和解決這些矛盾。由於理論學習不夠，思想不解放，改革意識不強，缺乏開拓進取精神, 求穩怕亂，很難開創新的工作局面。
(二)堅持職工路線以人為本的自覺性不強。有時只想着對上對己負責，想問題、辦事情不從職工的利益出發，由於深入職工、深入實際不夠，不能及時準確掌握不斷變化的新情況，出現的新問題，也就不能及時研究出有效的對策和辦法，更好地開展工作。由於職工觀念淡薄，在解決職工關心的熱點、難點問題上主動精神不強，辦法不多，魄力不大。
(三)自身素質與時代要求有差距 。 當前，改革和發展已到關鍵時刻，面對這種緊迫的形勢，我在思想覺悟、理論水平、業務知識、能力等方面與所擔負的責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰略眼光。
(四)主觀上甘居中游，流於平庸，總以為在一般性崗位上立不了功，只求不出錯，盲目自滿，缺乏鋭氣。
三、今後努力的方向
通過近一時期深入學習科學發展觀和同志們的幫助，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，思想認識升到了新層次;責任意識得到了新增強;自身建設找到了新水準;奮鬥方向確立了新目標。
1、樹立發展的理念，做解放思想的表率。在今後的工作中，自己要着眼於大思路、大視野、大舉措來推動全轄各項工作的大發展。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，着力研究適應**發展形勢的新方法、新舉措;要立足資源，瞄準市場，發揮優勢，突出重點，轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想。
2、樹立楷模的理念，做廉潔自律的表率。堅持嚴以律已，帶頭執行廉潔自律的規定，認真履行一崗雙責，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發，實事求是的思想路線，深入基層，傾聽職工呼聲、關心職工疾苦、踏踏實實為職工解決實際困難，要時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛鍊，做敢於負責的模範，做善於團結的模範，做聯繫職工的模範，做廉潔奉公的模範，清清白白堂堂正正做人、紮紮實實辦事。
3、樹立奉獻的理念，做永葆先進本色的表率。做為黨員幹部，自己要時刻意識到肩上沉甸甸責任，在今後工作中，我要繼續保持旺盛的工作鬥志，強烈的事業心和責任感，心繫職工，獻身事業，不畏壓力，勇挑重擔，切實肩負起黨員幹部的神聖使命。在工作中不求名利、不求得失、不計報酬。發揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發展觀”。
4、樹立自強的理念，做轉變作風的表率。今後工作中，我要把上級對我的殷切期望做為自己幹好工作的不竭的精神動力，腳踏實地、埋頭若干，努力改變工作方法，改進工作作風，無論是經濟工作，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。
5、樹立求真的理念，做實事求是的表率。實事求是，是我們黨理論聯繫實際，密切聯繫職工的法寶，也是我們黨永遠立於不敗之地的可靠保證。在今後的工作中我要堅持講真話、辦實事、求實效，把職工的積極性保護好、調動好、發揮好。
四查四看自查報告範文
【第3篇】教師四比四看自查報告（精選）
在“學模範、找差距、促進步”師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學校活動方案，紮實開展“四比四看”活動，認真查找在師德行風建設中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問題及根源
(一)班子建設方面
存在的問題：
1、對個別教師違反工作紀律的現象不能嚴格按照規章制度進行處理，存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創新性不夠，政策執行能力不強。
3、深入實際調研不足，工作指導不細，督導不嚴。
主要原因：
1、學校對領導班子的組織建設缺乏規劃，對領導成員的管理理論、領導藝術的學習交流重視不夠。
2、學校對領導幹部分管的工作缺乏有效的監督、考核機制，比如：對兼課領導幹部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法，從而使個別領導幹部只重視業務工作而忽視了管理工作。
(二)教學管理方面
存在的問題：
1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學實際，課題研究不夠紮實，成果不多。
2、在落實教學管理制度方面隨意性較大，存在執行不規範、不到位的現象，尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。
3、教師培訓的實效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學習的先進理念和優秀經驗不能很好的消化吸收，結合學校實際加以創造性的借鑑利用。
4、個別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在着觀念認識不到位、不能持之以恆的問題，不能按《163高效課堂規範》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實情況離“常態化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實踐活動缺乏課程規劃，教學過程中存在形式化傾向，活動開展不夠紮實，成果不夠多。
主要原因：
1、沒有充分發揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創新思路和有效舉措，不能經常深入備課組進行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過程性教學管理、指導、督導、考核等制度落實不力，沒有充分發揮制度的制約和激勵作用。
3、學校在教師培訓方面缺少有效的後續保障措施，不能及時總結、提煉學習精髓，並加以推廣，使學習培訓的收穫只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考核保障措施，不能經常性地進行督導，教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。
5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視，教師沒有經過系統的培訓，課程實施能力和活動指導能力不足。
(三)教師管理方面
存在的問題：
1、個別教師自律意識不強，工作時間上網從事與教學無關的活動，經常遲到、早退，工作時間在室外長時間逗留。
2、個別教師責任心不強，值班、上課時對班級出現的缺勤、違紀現象不過問、不彙報;關鍵生轉化制度落實不力，不能定時、定人輔導，措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。
3、個別教師對學生關愛不足，工作方法簡單，對學生的錯誤不善於進行耐心的疏導和引導。
4、教師專業發展的主動性不強，不能認真學習學校統一配發的教育理論書籍，新課程培訓只滿足於走過場、完成任務，不能認真學習，課程實施水平不高。
主要原因：
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執行不嚴，管理考核激勵機制有待進一步完善。
2、全員培訓只注重了業務培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學有效的教師專業發展考核評估機制，教師主動追求專業發展的動力不足。
(四)德育管理方面
存在的問題：
1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當的教育轉化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位，存在德育與教學“兩張皮”的現象，教師全員參與班會制度落實不力。
3、德育管理職能部門對學生行為規範的養成教育措施不細，未能與學生評價緊密結合，抓得不夠紮實。
主要原因：
1、學校德育工作缺乏系統、長效的管理規劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考核辦法。
2、在規劃德育內容、德育方法方面思維僵化，創新性思路不多，不能緊密結合社會實際、學校實際和學生實際。
四、今後整改的方向
(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規、課程理論和管理方法的學習，提高幹部隊伍整體的管理素質和水平。
2、強化責任意識，牢固樹立分工不分家、相互補台、相互協助的意識，提高政策執行力。
3、進一步修訂完善領導幹部的監督考核辦法。
(二)加強教師隊伍建設，保持學校可持續發展的活力
1、認真落實《青年教師培養工作方案》，力爭一年上一個台階，用五年左右的時間，使80%的青年教師成長為學科骨幹。
2、立足實際，通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規劃，每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底藴、業務能力、職業境界“三提升”，着力打造學習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時，強化對全體任課教師進行管理方法的培訓，創新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。
4、進一步修改完善教職工考核評價和激勵機制，突出考核評價的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發展好最廣大教職工的利益，調動工作的積極性、主動性和創造性。
5、嚴格執行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現象按規定嚴肅處理，進一步優化紀律作風。
(三)強化校本教研，提高教學質量。
1、以開展“有效教學”課題研究為抓手，着力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題，使校本教研更好的為教育教學服務。
2、加強課程建設。堅持“規範落實，合理整合”的工作思路，注重課程開發的多樣化、個性化和系統化，爭取三年內開設的選修ⅰ模塊達到60%以上，選修ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優質課的一票否決項的基礎上，加大推門聽課力度，各級部主人每週至少推門聽課2節以上;深入開展講評課、複習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性，真正使163課堂成為常態化教學模式。
4、以研究性學習課題研究為切入點，通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑，切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。
(四)立足實際，突出德育工作的針對性和實效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學生建設，學生會組織，建立班級、年級、學校三級教育制度，建立轉變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度，每月流動紅旗評比位次靠後的班主任要書面剖析原因，定實整改措施。
2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結合各自特點，研究制定能夠體現本學科特色的德育實施規劃，通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實，並修訂完善《任課教師德育目標實施考核細則》，進一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創新班主任培訓的方式方法，通過定期開展經驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優秀班會和班級管理案例展評等活動，提高班主任隊伍的管理水平。
4、創新德育載體。加強德育課程化建設，一是重視德育校本課程的開發與實施，在繼續堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛家鄉，愛母校，愛家庭”主題開發校本課程，突出鄉土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮敬老院德育基地建設的基礎上，開闢更多的校外德育基地，爭取三年內達到5處以上，以此為依託，紮實開展社會實踐和社區服務活動，並細化過程考核和學分管理，培養學生的公民素養、社會責任感和實踐能力。
教師四比四看
【第4篇】四查四看自查報告範文
按照區紀委關於開展《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》貫徹執行情況專項檢查工作的通知要求，結合我局自身部門的工作特點和實際工作情況，積極採取有效措施，切實加強領導，認真組織學習。對照《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》的“八個嚴禁”、“52個不準”逐次排查自查自糾，現將有關自查自糾情況彙報如下：
一、全力推進深入學習廉政準則自查自糾工作
(一)加強我局黨員領導幹部學習講座
我局在學習《廉政準則》後，積極組織全體黨員幹部開展學習輔導講座，並採取以下多種措施：
1、局黨支部召開會議，精心謀劃，將其擺上重要日程，局長親自部署，深入研究，切實抓好組織落實，制定工作方案，細化責任分工。
2、開展自學、集中學習等多種方式，進行學習輔導和座談討論，切實抓好學習培訓，組織黨員領導幹部全面系統深入學習。
3、定期召開民主生活會，對照《廉政準則》查找思想、作風、組織觀念、紀律觀念等方面存在的問題與不足，制定整改措施和辦法，提高黨員領導幹部廉潔自律意識，增強拒腐防變能力。
(二)組織黨員幹部開展自查自糾工作
以貫徹落實《廉政準則》為契機，在全局主動開展自查自檢，進行自我剖析和總結。要求全局黨員幹部結合自身工作實際和從政行為，按照《廉政準則》中“八個嚴禁”、“52個不準”的要求，進行逐條對照檢查，認真開展自查自糾，查找廉潔從政方面存在的薄弱環節。
通過召開專題會議等形式，徵求幹部職工對黨員幹部廉潔從政方面存在的問題，進行互查，並將自查情況作為民主生活會上報告的重要內容，針對反映出來的問題採取措施，認真糾正，採取有效措施加以解決。
(三)健全制度，取得初步成果
圍繞建立幹部廉潔從政長效機制的目標，重點逐步建立完善了幹部廉政教育、規範性文件和重點領域等崗位制度建設，把制度貫穿於教育、監督、預防、懲治等環節，使每項工作、每個環節都能做到用制度管事、管人。通過開展自查自糾，黨員幹部都能嚴格對照《廉政準則》要求，着力檢查自己在廉潔從政方面存在的問題，用《廉政準則》來約束自己的言行，強化廉潔自律。完善了相關配套制度，推進監督檢查工作，促進了各項廉政規定落實了實處。
二、存在的不足與問題
(一)存在問題和不足
在學習實踐中，過於自信，覺的自己在廉潔從政方面沒有任何問題，一切腐敗的東西都離自己很遠，沒有心要學習這些制度。由於工作忙等原因，疏於學習，有時候，自己不能集中精神學習，在遇到困難的地方，總是淺嘗輒止、一知半解。我認為輕視學習，往往會導致嚴重後果，會因為沒有自覺地增強抵禦腐敗病毒的免疫力，或會在特殊條件下往往由於一念之差犯下錯誤，或會因對制度的許多規定不是很瞭解，最終也會違紀違法。
(二)存在問題的原因
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下兩個方面的原因：
1、重事務，輕學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關係。
2、重指導，輕實踐。自身存在的作風不夠紮實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
3、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
(三)解決措施
1、強化學習制度，不斷增強廉潔從政意識
區科技局組織班子成員對照《廉政準則》進行查找和糾正，規範從政行為，增強黨組的凝聚力和戰鬥力，進一步樹立領導幹部廉潔清正的新形象。每月安排一次《廉政準則》的集中學習，使每名黨員瞭解掌握《廉政準則》的基本內容、基本要求，在實際工作中自覺貫徹執行。
2、強化監督檢查，有力保證貫徹落實《廉政準則》的執行力。加強對黨員領導幹部執行《廉政準則》情況的監督檢查，使自律和他律有機結合起來，在加強黨內監督、行政監督、法律監督的同時，充分發揮幹部職工的監督作用，及時發現並嚴肅處理違反《廉政準則》的行為，確保《廉政準則》的貫徹執行。把專項檢查與明查暗訪結合起來、日常監督與全年考核結合起來、組織考核與羣眾評議結合起來，增強《廉政準則》的可操作性，把廉潔從政各項要求落實到具體業務工作的各個方面。
我局全體黨員幹部認真學習了《廉政準則》，深刻領會了精神實質，對照自己進行了詳細自查自糾，沒有違反“八個嚴禁”和“52個不準”的行為。我局全體黨員幹部通過學習《廉政準則》，對反腐倡廉工作有了更深一步的認識，決心不斷加大源頭治理和預防腐敗的工作力度，將反腐倡廉工作融入到各項工作中去，以實際行動將反腐倡廉工作落到實處。
四查四看自查報告範文
【第5篇】黨員教師四看自查報告
針對查擺出來的問題和不足，結合學習有關理論和論述的理解，自我剖析，找出了問題產生的根源。下面是小編整理的黨員教師四看自查報告，歡迎大家閲讀參考。
黨員教師四看自查報告
根據我處深入學習科學發展觀階段性要求，結合本人在開展科學發展觀教育活動中學習的體會，結合部分職工對我提出的意見和建議，對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，通過“四查四看”，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況;現將近一個時期本人在思想和工作作風、個人素質方面存在的主要問題分析如下：
一、存在的主要問題
1、思想觀念不夠解放缺乏全局意識。
面對更快更好的加強小康社會建設，實現新跨越、取得新進展的關鍵時期，我平時雖然注重學習大量的政治，科學，業務方面的知識，但由於日常性事務工作多，未能從中吸取精華充實自己，所以不能更深層次地靜下心來學習，導致對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。只重視本職工作，有各管一灘各司其職的自私本位主義思想，對農場其他事物的關心支持不夠，缺乏全局一盤棋的意識。
2、基層調查研究不夠深入。
對基層深層次矛盾和問題認識不夠，近期因農忙和鹿場突擊性強，工作過程中產生的矛盾和問題未能引起足夠重視，及時徹底地解決，潛意識中重點工作傾注精力多一些，就導致對基層深層次的矛盾和問題不能全面掌握。
3、工作作風不夠紮實，學習落實不夠細緻。
雖然平時對工作強調很多，並注重完善各項規章制度且強調要求嚴格，但對執行情況檢查督促較少，硬措施不力。糾其原因：鹿場工作隨意性大，安排起來需結合市場物價需求天氣成熟度等因素，有些工作難以量化考核，一些工作不能按計劃實施，有些工作和學習在時間上有衝突
4、個人素質有待提高，
與其他幹部職工溝通不夠廣泛。由於鋸茸期間必須強調安全，在工作中有言語粗暴現象，使部分職工一時不能理解配合，缺乏耐心説教，處事不成熟，加之職工素質有差異，工作中有圖方便一刀切的思想，不講究方式方法，缺乏廣泛的溝通
二、存在上述問題的原因
通過認真反思，認為存在上述問題的根本原因就是馬列主義理論水平不高，放鬆了對自己世界觀的改造，從而導致政治敏鋭性不強，思想不解放，工作缺乏創新精神。主要有四個原因：
(一)學習不夠。
平時忙於工作，忙於事務，真正用於學習的時間和精力很少。有時側重忽視了系統的理論學習。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對馬列主義、_____思想、_____理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。反映在思想上，對改革開放新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用_____理論的基本立場、觀點、方法去分析、判斷和解決這些矛盾。由於理論學習不夠，思想不解放，改革意識不強，缺乏開拓進取精神, 求穩怕亂，很難開創新的工作局面。
(二)堅持職工路線以人為本的自覺性不強。
有時只想着對上對己負責，想問題、辦事情不從職工的利益出發，由於深入職工、深入實際不夠，不能及時準確掌握不斷變化的新情況，出現的新問題，也就不能及時研究出有效的對策和辦法，更好地開展工作。
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【第6篇】四查四看自查報告
關於四查四看自查報告
導語：在學習實踐中，過於自信，覺的自己在廉潔從政方面沒有任何問題，一切腐敗的東西都離自己很遠，沒有心要學習這些制度。由於工作忙等原因，疏於學習，有時候，自己不能集中精神學習，在遇到困難的地方，總是淺嘗輒止、一知半解。
四查四看自查報告
本月由市局提出的關於開展“隊伍作風建設年”活動中的“四查四看”自查自糾，個人認為是十分及時和必要的。只有通過不斷的自查自糾，和在日常工作中發現解決問題。才能不斷提高和完善我們自己，才能做到真正意義上的紀律嚴明，業務精通，作風過硬，管理嚴格的執法隊伍，從而更好的服務於人民。以下是本人個人在自查中的具體情況：
首先是思想方面的情況
自從來到我們城管隊伍中來，在市局，大隊各級領導的嚴格要求和教誨下，一直以來我將文明執法和嚴格執法放在第一位，九條禁令，三條高壓線，時刻在我心中提醒着我既要堅持原則，也要求新求變。同時只有保持清正廉潔，才能走的更遠。
其次是行為方面
在行為方面黨就是一面很好的旗幟。始終向黨靠攏看齊，爭取加入這個光榮的組織是我的追求和夢想。所以在執法過程中我一直以黨員的標準來嚴格要求自己。紮紮實實的工作，規範合理的言談。絕不給我們的隊伍抹黑。
第三在執法、工作效率方面的問題
首先不作為，亂作為的行為時堅決不允許有的。同時我也沒有這個權利去不作為亂作為。但是在慢作為方面，我是有這方面的問題的。有些情況下，習慣性的將緊急的和非緊急的公務分開處理。將偏遠地區和市中心的分開處理。導致有些時候個別公務緩慢上兩三天才去查看處理。給居民帶來不便，這一點個人認為我應當深入的認識到這些行為的錯誤!今後一定加以改正。
第四在紀律方面
首先違法違規等重大紀律面前是堅決不可逾越的。這不僅僅是對我們執法人員，就是普通公民也要遵守的行為準則。其次是工作紀律，遲到是基本沒有的，但早退行為是偶有發生。有時是抱着僥倖心理只要不被上級發現就沒什麼。有時認為當天沒什麼案件或監控點比較安寧，就放鬆自己提前下班。這種行為我個人是偶有的，我在這裏承認自己的錯誤，並表示堅決予以改正，做到正常上下班。
總的來説我對個人的自查問題在於，大的錯誤時沒有的，但一些細小的毛病是存在的，我在這裏表態，堅決消滅這些小毛病，使自己成長為一名真正合格的城管執法工作者。
四查四看自查報告範文二：
根據中共板橋鎮委員會《關於轉發市委組織部關於在分類定級“回頭看”中紮實開展“四看四查四定”活動文件的通知》(板發201244號)文件要求，我庭認真組織開展了基層組織建設年分類定級“回頭看”中開展“四看四查四定”活動，現將有關情況報告如下：
一.主要任務
根據文件精神，按照“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的.工作要求，以“四查四看”作為“回頭看”工作的主要任務，認真抓好分類定級“回頭看”工作。
1、看分類定級標準是否細化，差評價標準是否實際。根據分類定級工作的有關要求，對指定的分類定級工作方案和評價標準進行全面梳理，確保分類標準符合實際、科學合理、具體量化，進一步提高分類定級的針對性、操作性。
2、看基層支部自評是否真實，查問題是否查找準確。堅持實事求是、客觀公正的原則，重點看基層黨支部開展分類定級自評工作的態度是否已找準問題為出發點，確保等級評定準確客觀、符合實際。
3、看方法步驟是否規範，查定級程序是否操作嚴格。嚴格分類定級操作步驟，重點看各個要求是否逐一落實到位。切忌走過場、搞形式。
4、看參與覆蓋面是否廣泛，查黨員羣眾是否知曉認可。看開展測評的形式是否科學合理，是否廣泛徵求黨員羣眾的意見建議，確保定級結果和查找的問題得到黨員羣眾的廣泛認可。
二、主要措施
1、支部再查再定。以支部為單位，對分類定級前段工作進行了全面自查，全方位查找。全面查找了問題，支部自評情況，對標定位等情況。
2、上一級黨組織複查復定。請求上級黨組織參與定級和“回頭看”工作，對工作進行全方位檢查，統籌考慮，科學判定，提出定級一件，確保板橋黨支部找準問題，定準等級。。
3、區黨委督導審定。配合區黨委督導組對分類定級進行專題研究，統籌把關。確保板橋法庭黨支部定級符合實際。
4、市級黨委巡迴檢查確定。紮實開展分類定級工作，準備迎接市級黨委的巡迴檢查。
三、切實加強領導。
1、強化組織領導。建立健全“工作在支部。責任在上級黨組織，知道在市、縣黨委”的責任機制和工作體質。領導班子成員結合工作分工，認真履行抓基層黨建工作責任。
2、堅持統籌安排。把調查摸底、分類定級工作和下一階段集中攻堅、晉位升級工作有機結合起來，統籌推進，認真做好轉段準備和銜接工作。
3、加強輿論宣傳。及時總結、報送分類定級工作中的經驗做法，抓好基層組織建設年的宣傳和經驗推廣工作。
【第7篇】黨員四查四看自查報告
一.主要任務
根據文件精神，按照“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的工作要求，以“四查四看”作為“回頭看”工作的主要任務，認真抓好分類定級“回頭看”工作。
1、看分類定級標準是否細化，差評價標準是否實際。根據分類定級工作的有關要求，對指定的分類定級工作方案和評價標準進行全面梳理，確保分類標準符合實際、科學合理、具體量化，進一步提高分類定級的針對性、操作性。
2、看基層支部自評是否真實，查問題是否查找準確。堅持實事求是、客觀公正的原則，重點看基層黨支部開展分類定級自評工作的態度是否已找準問題為出發點，確保等級評定準確客觀、符合實際。
3、看方法步驟是否規範，查定級程序是否操作嚴格。嚴格分類定級操作步驟，重點看各個要求是否逐一落實到位。切忌走過場、搞形式。
4、看參與覆蓋面是否廣泛，查黨員羣眾是否知曉認可。看開展測評的形式是否科學合理，是否廣泛徵求黨員羣眾的意見建議，確保定級結果和查找的問題得到黨員羣眾的廣泛認可。
二、主要措施
1、支部再查再定。以支部為單位，對分類定級前段工作進行了全面自查，全方位查找。全面查找了問題，支部自評情況，對標定位等情況。
2、上一級黨組織複查復定。請求上級黨組織參與定級和“回頭看”工作，對工作進行全方位檢查，統籌考慮，科學判定，提出定級一件，確保板橋黨支部找準問題，定準等級。
3、區黨委督導審定。配合區黨委督導組對分類定級進行專題研究，統籌把關。確保板橋法庭黨支部定級符合實際。
4、市級黨委巡迴檢查確定。紮實開展分類定級工作，準備迎接市級黨委的巡迴檢查。
三、切實加強領導。
1、強化組織領導。建立健全“工作在支部。責任在上級黨組織，知道在市、縣黨委”的責任機制和工作體質。領導班子成員結合工作分工，認真履行抓基層黨建工作責任。
2、堅持統籌安排。把調查摸底、分類定級工作和下一階段集中攻堅、晉位升級工作有機結合起來，統籌推進，認真做好轉段準備和銜接工作。
3、加強輿論宣傳。及時總結、報送分類定級工作中的經驗做法，抓好基層組織建設年的宣傳和經驗推廣工作。