“埋伏筆”和“做鋪墊”的區別三點區別:
1、從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細節”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節高潮的前奏，如一些表現人物的景物環境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。２、從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接着，如前面寫環境景物他人，接着就寫主要人物。
3、從作用來看：伏筆主要是謀篇佈局即結構上的技巧，使文章前後照應，結構嚴謹；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對主要內容起烘托作用，比如推動情節，為下文做鋪墊，突出人物等等。
在分析記敍性作品中,經常會遇到伏筆和鋪墊.但是應如何區別開伏筆與鋪墊呢?
《辭海》對伏筆的界定是：文學創作中描寫、敍述的一種手法，指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前後呼應。這種手法有助於全文達到（收到）結構謹嚴，情節發展合理的的效果。
我認為,所謂伏筆,就是寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段文章為後段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至於產生突兀懷疑之感。例如，冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、牆上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動竹凳” 、“登上竹凳想去摘牆上的聽話器” ，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫生來為媽媽看病。這些物件的提前出現，為故事情節的發展埋下了伏筆。
都德的《最後一課》，文章開始寫小佛朗士上學路上看到許多人在布告牌前看什麼，並且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來的，作者還順便列舉幾例，如徵發啊，打仗啊等等。那麼今天是什麼消息呢，小佛朗士沒有去看，不知道。作者暫不交代，我們讀者也不知道。任情節向前發展，待到上課時，韓麥爾先生宣佈這是最後一堂法語課，阿爾薩斯和絡林已被普魯士士兵侵佔，韓麥爾，小佛朗士他們就要淪為亡國奴時，小佛朗士恍然大悟為什麼布告牌前會有那麼多人，今天布告牌上什麼消息就不言而喻了。文章設置伏筆，往往使情節波瀾起伏，跌宕。
《項鍊》一文對結尾處“項鍊是贋品”這一結局的“暗示”，卻起了另外一種作用。
作者為了使情節更加震撼人心，着意安排了一個出人意料的結局。為使這一結局既出人意料，又合乎情理，作者在上文給了必要的暗示：佛來思節夫人把項鍊收藏在很顯眼的地方，暗示它並不貴重；珠寶店老闆稱：只售出了匣子，未售出項鍊，也為項鍊是贋品這一結局留下餘地。而這些暗示，其目的都不在於“襯托”結尾的“意外”，而僅僅在於使這“意外”的結尾更加“合乎情理”。這正是伏筆的作用。
《林教頭風雪山神廟》引子“ 林教頭滄州遇舊知”中插敍林沖、李小二對話，交代主要人物、事情起因，點明林沖與高俅的尖鋭矛盾，説明林、李親密關係，實際也留下李小二感恩圖報的伏筆。
又如：“老軍指壁上掛一個大葫蘆，説道：?你若買酒吃時，只出草場投東大路去，走三二里便有市井?”。寫老軍絮叨之態，閒帶出葫蘆，當時看是為了買酒，實則是為了引出山神廟。“便去包裹裏取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆”，看時只道天寒手冷，實則是為後來殺人時可立即使槍埋下伏筆。林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。”這個細節描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠着了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊説話，林沖躲在廟內聽得一清二楚，知道了事情的真相。
伏筆最需要藝術技巧的鋪墊，伏筆的妙處在於一個“伏”字，且要“伏”得不露痕跡。沽酒禦寒、擋門遮寒，都是當時的實際需要，並且都又於風雪天氣有關，所以讀起來感到自然合理，不認為是有意設伏。伏筆的作用在於為後面的情節鋪墊，使讀者對後面的情節不敢突兀。）
使用伏筆應注意：
（1）有伏必應，如果你在開頭提到了槍，那麼在第二或第三段就要提到開槍，不伏不應是敗筆，只伏不應同樣也是敗筆。
（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風行水上，自然成文。
（3）伏筆要有照應，前後不宜緊貼。如果伏筆前後貼得過近，反而會使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。
鋪墊是為主要人物出場或主要事件發生創造條件而着重描述渲染、進行陪襯襯托的一種表現手法。
（1）鋪墊的特點：是為主要情節蓄積醖釀的過程。
（2）鋪墊的作用：鋪墊是主要情節的基石，能增加情節張力，製造懸念使情節具有合理性。
（3）鋪墊的原則：要引而不發、自然合理。
（4）鋪墊的種類：①從情節發展的方向來分，有正鋪、反鋪。正鋪是鋪墊方向與情節發展的方向完全一致，又叫做正面鋪墊。反鋪是鋪墊的方向與情節發展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面鋪墊。②從鋪墊的手法來分，又有伏筆鋪墊、懸念鋪墊（又叫墊襯）、鋪陳鋪墊（用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，製造聲勢）之別。寶玉捱打是伏筆鋪墊，紅樓夢序曲是懸念鋪墊。
例如，例如：《背影》一文，文章開頭寫家境貧窮，“父親”差使交卸了，祖母死了，“父親”變賣典質，安葬了祖母，家境十分貧寒。接着又寫到“父親”親自到車站送別，和車伕講價錢，上車給“我”拈座位，並幫我鋪好大衣等四件事。作者寫這些要表達的意思有二，一是要告訴讀者家裏這樣窮，可是“父親”還是讓“我”穿好，從後文作者交代的自己的皮大衣證明這一點。同時也告訴讀者“父親”作為一家之主，生活壓力這麼大還是不顧一切來照顧“我”，可見“父親”對“我”是怎樣一種感情。實際上作者寫這些時，自己感情也已在醖釀蓄積，帶動讀者醖釀蓄積感情，待到寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下去買橘子給我”解渴時，“我”感激“父親”，理解父愛這種激動的心情就一發而不可收。作者感情進入高潮，作品內容也進入高潮。這就是鋪墊的效果。文學作品運用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鮮明，主題更突出。
魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過後,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠着火,也須穿上棉襖了”，文中這裏通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠着火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。再如，王周生的作品《這不是一顆流星》開頭寫“我”和孩子在
體育館看戲熊，熊的出現，孩子異常激動，“我”奇怪，讀者也好奇：孩子見了熟悉的熊為什麼會如此激動呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一驚，“我”對孩子的訓斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子內心深處的隱情：要給阿婆做熊皮手套。讀者這時才恍然大悟，為孩子純樸天真的心靈由衷地激動。“熊”這個物件，為故事情節的發展作了絕妙的鋪墊。
《獵户》一文，為了陪襯“董昆”這個新時代獵户的典型，作者先寫了兩個次要人物：尚二叔、百中老人。尚二叔這個舊社會獵人的“苦”，襯托了新時代獵人董昆的“甜”；而百中老人這個新時代獵人的形象，則把董昆襯托成新時代過着幸福生活的獵人的典型。
《明湖居聽書》一文，則通過對琴師、黑妞等兩個次要人物的有關描寫，有效地襯托了白妞説書技藝之高超。
這兩篇文章，因為採用了鋪墊手法，使主要人物一出場就具有相當的高度。這正是鋪墊手法“陪襯作用”的“功績”。鋪墊的全部奧妙都在“墊”和“襯”上。它們的三點區別:
1、從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細節”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節高潮的前奏，如一些表現人物的景物環境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。２、從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接着，如前面寫環境景物，接着就寫人物。
3、從作用來看：伏筆主要是謀篇佈局即結構上的技巧，使文章前後照應，結構嚴謹；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對內容起作用，比如推動情節，突出人物，等等。
從目的和作用上看，鋪墊是襯托。作者儘管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼點卻是主要的人物或事件。伏筆是“對將要在作品中出現的人物或事件，預作提示或暗示，以求前後呼應”。它常常與“照應”配合使用，即所謂前有伏筆，後有照應。
從形態上看，為了達到襯托的目的，鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以説是“顯性”的；而伏筆呢，一般説來，貴在一個“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點。因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應”之前，貌似“閒筆”。
鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當然，其程度不及對主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點到為止，否則就失去了“伏”的意義。