學生安全素養自我陳述報告 篇一
內容摘要：
大學生安全意識，這一直是個備受關注的話題。在大學，丟失東西的現象並不少見，上當受騙的同學也不少有，那麼，為什麼被別人高度評價的大學生們會經歷這樣一些事呢？當然，安全意識是根源。 作為當代大學生的代表之一，也作為第一次到學校和陌生的同學進行羣居生活的代表之一，我深刻了解，校園裏每天都有各種各樣的問題不自覺的蹦進我們的大腦，讓我們被動的去想辦法將它們清除出去，但在這緊張煩惱的過程中，我們往往會忽視安全意識的重要性。而對於我們來説，安全至關重要。在這個小小的社會中，有美麗的明天，當然也有闖入的壞人，我們的安全防護意識越薄弱，我們就越危險。
調查目的：
我們進行此次調查的目的是：瞭解大學生的安全意識的強弱，對大學生的一些安全問題進行討論，提出解決方案。
調查對象
廣州大學大一、大二、大三、大四學生，深圳大學大一、大二、大三、大四學生。
調查時間
20xx年11月1好—11月15號
調查地點
宿舍、教師、自習室、外校。
調查方法及統計方法
此次調查共24小題，其中18道選擇題，5道數軸題，1道主觀題，採用隨機
抽樣的方法，共發放140份問卷，其中回收106分，回收率為75.71%，從問卷設計、問卷發放、問卷收集、到問卷統計等各個過程，我們態度認真、方法專業、設計相對合理科學，有較高的可信度。
第一組 選擇題
1、您在進入公共場合時時候會留意“安全出口”標誌嗎？
分析：從圖表中可以清晰的觀察到在一些公眾場合，我們的大學生有一大部分還是會注意下安全出口標誌的，這説明大學生的安全意識還是很不錯的，但是還有一個不容忽視的事實是大多數人不是經常看的，這也反映了，我們大學生雖然有一些安全意識，但還沒有深入到日常生活的細節中去。
2、您瞭解如何正確使用消防栓或者滅火器嗎？
分析：由表中數據得知，大約8%的同學熟悉滅火器，大約45%的同學只是知道，還有7%的同學不會使用滅火器，這表明大部分學生都沒有實際用過滅火器，只是通過間接瞭解到的，在情況危急的現場可能並不能熟悉的運用，所以我們要加強這方面的教育，多進行一些實踐訓練，這樣才更能使學生有機會接觸這些搶救設施，在危急關頭不至於會驚惶無措。
3、您在宿舍使用大功率電器麼？
分析：有3%的同學經常使用大功率電器，55%的同學有時或者極少使用，而39%的同學卻不瞭解，這表明大家對電器的知識還並不瞭解，這也説明了我們身邊存在安全隱患，所以我們要普及這些知識，讓大家多瞭解一些關於電器的知識。避免安全隱患的存在。 4.當理由是（例如上廁所）離開寢室而寢室無人時，您會有意識的説上宿舍門嗎？
分析：有68%的人總是鎖上宿舍門，25%的經常鎖上，但是有17%的人是偶爾極少甚至從不的。大多數的人鎖上宿舍門，表明我們的大學生還是很注意這方面的的安全意識的，但是還有一部分人羣還是對於這些小事並不在意，這些人應該多多注意一下，否則就會後悔莫及，安全意識很重要。
5、您在教室或者圖書館或宿舍是否發生過失竊事件？
分析：在我們調查的人羣中，在教室和圖書館丟東西的很少，這説明被調查人員對財產的保管還是很好的，起碼不會給小偷太多可乘之機，對於那些經常丟東西的同學來説，最要緊的是樹立一個良好的財產的保管習慣，不要隨意把自己的東西放在自己照顧不到的地方，把自己的重要的財物放在貼身的地方，這樣財物才不會那麼容易被偷。加強自己的防盜意識，免遭小偷之手。
6、請問您是否上當受騙過？
分析：從上圖我們可以看出，被調查人員從來沒有受到欺騙的人並不佔多數，大多數人是極少受騙，這樣的結果並不太壞，但也反映了足夠的問題，反映出了我們大學生還是對於一些欺騙的技法並不太瞭解，我們應該多舉行一些講座，幫助學生了解一下騙子的伎倆，提升
學生的防騙意識。
7、您會和陌生人單獨見面？
分析：對於陌生人的會面，大多數受調查的人都是看情況而定，這一點並不能否認他，但是我們與陌生人見面一定要在一個人多的地方，這樣才能儘量的保護自己，最好有人陪同，儘量減少給壞人的可乘之機，絕不和陌生人會面的也不少，這就從根本上杜絕了可能遇到的危險，對於那些經常會面的人，請你一定要慎之。
8、在您單獨外出時，你會告知家人或者朋友您的行蹤？
分析：從上圖我們可以看出，有不少的人會在自己單獨外出時告訴自己的朋友或家人，這是一個很好的現象，這對於我們的安全是有很好的保障，也不會讓家長或朋友找不到我們時會緊張，還是有一些人是不會把自己的行蹤告訴家長，這樣可能是因為自己的隱私，但是在出去時，最好要説一聲，這樣會減少家長的擔心。
9、目前，您認為下列哪一選項是交通安全的最有利保障？
分析：從上圖我們可以看出，在受調查人中，大多數認為行為的自覺更重要，與此同時還有相當一部分人認為管理制度和交警的管理很重要，這也從一方面反映了人們對現行的交通制
度的不滿，對於交通制度無力的反感，我們要從多方面入手去保障交通安全。 10.對待網上銀行您的看法是
分析：從圖中我們可以看到，在被調查人羣中，大多數人都使用過網絡交易，而且有相當一部分人經常使用，只有大約18%的人從不使用網絡交易。網絡交易是一項需要我們非常小心的活動，近年來網上的欺騙越來越多，手段越來越先進，同學們在進行交易時首先還是應看重交易安全和賣家誠信。
11、你認為使用生日、電話號碼等作為密碼合適嗎？
分析：從上圖中可以看到，在被調查人羣中，大多數都認為使用生日、電話號碼等作為密碼不合適，這也反映了我們同學對於自己的私人財產的保護還是很周到的，這是一個很好的現象，儘量少的使用自己的生日和電話號碼作為自己的密碼，會使自己的賬號安全性大大提升。這種安全是我們要大大提倡。
12、您在使用ATM機取款時，會警惕旁邊人的行為以防止密碼泄露嗎？
分析：從圖表中我們可以清晰的看出，在受調查人員中，基本上都會去看一下自己的生邊有人沒，這樣會使自己的賬號密碼不會輕易的被一些不法分子取走，增強自己的賬號安全性，
高中生安全素養的自我陳述報告 篇二
進入高中以來我認真學習遵守學校校紀校規，上課我認真聽講積極思考，我堅持腳踏實地一步一個腳印因此我的成績一直處於上升狀態。在生活中我與同學關係融洽，積極熱心地幫助同學解決困難，無論是學習上的還是生活上的都使我非常開心，我不僅遵守校規校紀而且遵守課堂紀律，而且懂禮貌見到老師主動問好，我也喜愛運動，熱愛陽光積極參加各種課外活動的，使得各方面全面提高。
隨着時光流逝，高中生活就要結束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到昇華，取得了較優異的成績，得到了老師認可，能有善良的，寬容從心裏包容別人。待人柔切友善，幫助同學解決生活學習中的困難和同學關係非常融洽，在運動會中也表現出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以後會更加努力。
我學習努力，看到同學有難處就會積極幫助他，團結集體，關心同學，自信心強也幫助同學樹立自信，我做事認真，也同於承認錯誤，敢於面對錯誤，從而戰勝困難的，學習方面嚴禁好學，有不明白的東西會及時向老師提出，共同解決困難。在平時學習生活中不管什麼困難從不膽怯後怕，在班裏學習努力受到老師的好評，積極回答老師的提問，也得到老師的肯定，儘管前進的道路坎坷，但我始終不放棄，紮實的一步步前進，目標在巔峯，為了實現自己的目標，我樂於助人，樂於接受同學們和老師的批評建議。
踏入高中以後伴隨着快節奏的生活我才真正意識到時間的緊迫性，課上認真做筆記，課下認真複習是每天必做的事情，腳踏實地一步一個腳印是對自己嚴格的要求，面對困難毫不退縮，是對待學習一絲不苟的態度。上課時間我積極發言，踴躍回答老師的問題，學習成績優秀的，積極參加學校組織的活動，自覺遵守校紀校規，熱愛勞動熱愛集體，關心同學尊敬師長，高中三年的生活鍛鍊了我成長的品質，我從中受益匪淺。
進入高中學習，三年來無論在學習上還是生活中，我都踏踏實實，一步一個腳印，學習上我一絲不苟，認認真真，向知識的殿堂穩步邁進。總能從所做的事情中總結經驗教訓，生活中我樂於助人，與同學關係十分融洽，我性格活潑開朗，簡潔大方，得到老師同學們的認可。從來沒有無故曠課，遲到的現象出現。遵守校紀校規。我是一個不怕苦不怕累，學習敢拼搏，生活中敢奮鬥，是一個積極向上的好學生。
學生安全素養自我陳述報告 篇三
我認為我是一個很不錯的學生，遵守各項紀律，沒有做過對別人和集體有很大危害的事情，不打架鬥毆，不與別人發生口角。總之，算是沒有與同學或老師發生過矛盾。
我能夠基本上完成老師交待的各項任【本站】務，而且明白自己的任務是什麼，做事認真、仔細，不搞投機取巧之事。在各項方面中都很節約，不浪費錢財和糧食。
我有某些缺點，字跡潦草，不認真，但是就是沒有恆心練好，可謂是三天打魚兩天曬網。雖然老師多次批評，我也不知道怎麼地，開始時很有決心，但是過了幾天就忘得一乾二淨了，有些力不從心。
學習美術的同學能歷經艱驗證畫好，但這小小的字跡就這麼難嗎？我也有些內向，不善於與別人交談，主要原因是別人都知內向，那就不好意思和別人交談了。
一量有某些學術上的問題我就會把它弄會，不知怎麼地，上高三以後，我的情緒有些低落，以前英語是我的強項，而現在卻處於低谷之中，我非常的傷心。
自從上高中以來，數學成績總是提不上來，但我不認為自己笨，我有信心將數學成績提上來。最後，理綜考很不怎麼好，但這畢竟只考了兩次，還沒適應過來吧，我有信心考得很好。
我還算是比較刻苦吧！而且能夠提前到班，然後遲後離班，在別人玩的時候，大部妥時間中我仍在學習。
自從高中以來，我成熟了許多，不只在知識上，而且還在其他的方方面面上，我理解了父母教育者的辛苦。我是一個很有自信和勇往直前的人。
學生安全素養自我陳述報告 篇四
一、學校概況及課題的緣起：
鎮地處翠屏區北郊，屬於典型的淺丘地形，土地貧瘠，資源比較匱乏。大部分農村青壯年長年在外打工，留守子女、空巢老人情況比較突出。高店鎮管轄十一個自然村（其中一個街村），轄區呈“一”字形，鎮政府及學校恰好在“一”字形的一端。大部分學生讀書路程都比較遠，天宮、新橋、騎龍、金鵝、金川等村的孩子早晨要走兩個多小時才有到學校，寄宿需求量很大。
學校佔地14畝，在編教職工41人，現有學生512人，其中寄宿學生225人（要求寄宿人數達到334人）。辦好一所管理規範、教學優質、服務一流的農村寄宿制學校，符合高店農民羣眾的根本利益和需求。學校也一直致力於寄宿學生的精細管理，讓學生有家的感覺和安全，讓在外打工的父母放心。特別是在教育局科研項目《區域推進學校安全文化建設的實踐研究》的帶動下，學校一方面注重了對農村住校學生的過程管理，一方面加強了對農村住校學生安全管理的理論學習與研究，取得了一些經驗，更有一些問題和困感，特向上級領導，各位專家彙報，不妥之處，敬請批評指正。
二、課題研究的主要階段及研究策略
（一）子課題《農村寄宿制學校住校生安全管理的研究》緊密配合區域課題的研究進度。學校的研究工作分三個階段進行
第一階段：準備立項階段(9—9)。從開始，我校就有意識的對住校學生管理進行理論思考與探索，針對住校生安全管理方面的薄弱環節，學校做了許多紮實有效的實際工作。恰好這時教育局提出了《區域推進學校安全文化建設的研究》，藉此機會，學校申請了《農村寄宿制學校住校生安全管理的研究》子課題。組織全體教職工學習，讓大家知曉課題研究對學校管理和發展的重要意義；本着“暴露問題是為了解決問題”的態度，深入學生、家長中進行調查、瞭解學校在住校生管理方面存在的問題及他們的需求；組織宿管老師、管理人員參觀學習鄰近學校如涼姜中心學校、金坪中學住校生管理的操作方法，對該課題在我校實施進行必要性和可行性分析。
第二階段：探索研究階段（10—現在）。成立了住校生管理領導與行動
小組，制定了住校生管理課題研究實施方案，務實開展了住校學生寢室文化佈置、住校生安全文化建設，初步探索了學校、家庭、社區三結合搞好住校生安全管理的途徑和方法，重點進行了住校學生的自理能力培養，安全自我防護的培養，這方面工作現在仍然在繼續。
第三階段：總結結題階段。後一階段，學校將積極配合教育局《區域推進學校安全文化建設的研究》的時間安排，加緊對住校生安全工作的總結與提練，形成具有一定理論深度和可操作推廣的成果論文，形成適合學生個性和諧發展、師生共同成長的濃郁的校園安全文化氛圍。
（二）課題研究的策略
1、組織研究團隊，完善研究方案。
2、學習文獻資料，拓展理論視野。
3、規範內務管理，營造“家”的感覺。
4、豐富實踐活動，強化養成教育。
5、創新管理方法，提高安全實效。
三、課題前一階段的具體做法及取得的成果
（一）課題前一階段的具體做法：
1、更新觀念，提升理念。學校始終堅持“和諧、務實、創新、奮進”的辦學思路，堅持“讓高店孩子享有優質教育，讓家長放心”的辦學宗旨，秉承“以人為本、依法辦學、常規立校、特色興校”的辦學理念，努力踐行“安全、規範、精細、服務”的管理理念。
2、建章立制，強化職責。構建以人為本的學校管理制度是提高教育教學質量的保證，是校內和諧人際關係的基礎。學校既有針對住校學生特點的教育管理制度，又有帶一定強制性的針對管理人員的管理制度，如：《高店中學學生一日常規》、《高店中學學生寢室管理制度》、《住校生請假制度》、《文明寢室量化評比制度》、《學生食堂管理制度》、《公物損壞賠償制度》、《學生違紀處理制度》、《住校生安全問題管理的若干規定》、《班主任寢室管理簽到制度》、《行政人員工作日誌》、《行政值周工作規定》《值周教師工作條例》等。
3、真抓實幹，細化環節。農村住校學生，或為留守子女，或為偏遠村落路途極為遙遠的同學，或為單親家庭父母無法管教，寄託在學校，希望學校幫助教育的孩子。素質的參差不齊，生活自理能力的缺乏，住校學生安全意識起點幾乎為零。為了落實管理目標、實現管理的簡捷高效，我們着重細化和強化了以下幾項工作：
（1）強化安全第一的觀念。安全問題是住校生學校最核心的問題，家長、社會關注度最高。住校生的安全包括有飲食安全、校園生活安全和生命防護安全。我們要求全體教職工尤其是門衞、宿管老師、食堂操作人員、以及全體班主任，
要把安全意識內化於心，把安全事務實施於行，落實在學校的各項管理工作上。重點加強防火、防盜、防觸電、防食物中毒、防意外和故意傷害等事故的發生；重點加強學校重要部位和重要時段的安全工作，宿舍、食堂24小時全監控；課外活動、晚間就寢熄燈前後值班教師、宿管老師全程管理；加強學生週末回家及返校時安全管理，通過集會通講、班會專講、告家長書等多種形式加強預防交通事故、預防溺水事件的警示教育。
（2）加強管理人員培訓，提高物防、技防能力。門衞、食堂、宿舍管理人員各司其職，並按照一崗雙責的要求嚴格履行職責。加強了物防、技防裝備，消防器材、應急設備按規定配齊配全。門衞室嚴格出入管理，確保校園治安穩定，學生安全。宿管員、食堂操作人員定期進行安全知識培訓，提高服務水平，讓學生吃得放心，睡得安穩。
（3）注重學生養成教育。一方面加強對學生養成良好習慣的教育，包括學習習慣、生活習慣、行為習慣、衞生習慣。利用多種形式或載體，對各類習慣都提出明確的要求與標準，讓學生參觀、模仿和訓練。重點加強住校學生生活自理、內務自理的訓練教育。住校新生入學，學校統一教學生摺疊被蓋，整理牀上用品，示範統一擺放生活用品、牀下鞋襪一條線等內務自理培訓。另一方面加強遵規守紀的教育，對學生迷戀網吧；打架鬥毆；破壞公物；抽煙；偷盜；不假外出、翻牆外出等現象進行嚴肅的教育和處理。
（4）構建寢室文化，營造温馨“家園”。寢室是住校學生最重要的生活場所，是教育學生的重要陣地。整潔、和諧、温馨的寢室文化，對學生心靈昇華起着潤物無聲的作用。我們從學生身心特點出發，充分發揮學生的創造性和主動性，自主設計、自己動手完成寢室文化佈置。學生打造寢室文化的過程，就是美好心靈贊放的過程。
（5）加強學生安全培訓，增強學生應急自救能力。農村住校學生安全意識普遍比較淡薄，突發事件面前常常不知所措，驚惶失措。針對這一情況，學校積極採取措施，通過主題班會、專家講座、現場展示、電影電視等形式，增強學生對社會複雜性的認識，增強學生自我保護意識；每學期定期對住校學生進行預防各種突發事件的知識培訓和逃生演練，增強學生應急自救能力。
（6）關注學生心理，正視學生祈求。針對學校住校學生比較多，留守兒童、單親家庭比較突出的現狀，學校成立了心理諮詢室，傾聽學生的心聲，緩解學生的心理壓力。有效遏制學生極端事件的發生。總務處、教導處、政教處定期召開學生代表座談會，瞭解學生對學校管理工作的看法，對學生提出的意見和建議，學校均給以正面答覆，及時解決。
4、拓寬渠道，多元結合。農村住校學生管理，僅靠學校力量是遠遠不夠的。合理利用家庭、社區、政府資源，可以有效的提高管理效率，保障學生安全，學
校安全。我們注重了與派出所聯繫，警校共育，保障校園周邊無干擾；注重與村社聯繫，確保住校生生活補助落到實處，注重小手牽大手，文明共進步。注重利用原“三元庵”中學（高店中學前身）工作、學習的老師、校友的情懷，加大對住校生的關愛力度，為更多貧困住校學生減輕經濟壓力，讓他們能完成學業，實現夢想。
（二）課題取得的成果
學校經過近幾年對住校生的管理工作，獲得了許多有價值的經驗，特別是在近一年教育局課題《區域推進學校安全文化建設的實踐研究》的背景影響下，學校對住校學生管理的理論探索和實踐，取得了長足的進步。
1、認識性成果：
（1）全體教職工對住校學生安全管理意識明顯提高，對“一崗雙責”的理解更加深刻。
（2）住校學生安全意識得到提高。
（3）家長對學校管理措施逐漸認同，社會聲譽逐年升高。
（4）以課題為載體，各管理人員管理理論水平得到提高。
2、實踐性成果：
（1）初步形成了一套農村住校學生精細化管理的思路和方法，效果明顯。住校生管理逐漸步入正軌。
（2）住校學生的自理能力、自我保護能力有較大提高，近三年來學校沒有發生一起學生安全責任事故。
（3）住校生行為習慣明顯好轉，寢室違紀行為明顯下降。
（4）敬業的教風、良好的學風逐漸形成，學生成績提升明顯。
四、存在的問題和幾點思考
（一）存在問題：
1、學校寢室嚴重不足，家庭較遠學生家長意見大；學校生均佔地不足，學生課外活動受到限制；
2、社會風氣不正，住校生管理壓力無限增大，學生在校，家長不理，稍有不是，家長不依。
3、政策考核滯後，有住校學生的學校，教師管理壓力大，管理時間長，而考核上的體現杯水車薪，比例不太適合農村學校實際。
（二）幾點思考：
1、住校學生從週一到週五，學習、生活在學校，除了學習，還能做哪些方面的事情？老師素質怎樣跟上？
2、留守兒童、單親家庭越來越多，這些學生的心理缼位怎樣補救？他們的心理防線怎樣突破？怎樣確保住校學生的長治久安？
高中生安全素養的自我陳述報告 篇五
時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。在高中三年來，我收穫了很多。我是一個熱愛學習的人，成績優異，品德兼優，尊敬老師，積極參加學校組織的各項活動。熱愛勞動，能很好的處理和同學之間的關係。
在課堂上，我能積極的回答老師提出的問題，嚴格要求自己，不懂的問題問老師。在以後的道路上，我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。我努力學習各門功課，順利獲得了畢業證書，沒有任何掛科現象，並且曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在中學期間我全面地掌握了科學基礎理論，同時注意結合自身興趣特點，結合動手實踐，在高二暑假到廣州某雜誌社擔任打字員，增加社會閲歷。
本人為人隨和，與同學相處融洽，能在自己能力範圍之內幫助一些有困難的同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中，處理好與同學、老師的關係，營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態度和處世原則。
今天回顧三年來的中學生活，做自我評價。我對自己三年來獲得的成績自豪，同時我也看到了自己存在的`缺陷。例如缺乏自我思考的能力，遇到問題不會自我思考。在以後的學生和生活中，我一定會克服這些缺點。努力完善自己。做一個全面發展綜合性人才。