第1篇:幼兒園中班音樂課《在農場》教案
幼兒園中班音樂課《在農場》教案
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂課《在農場》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動由來:
孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》,學習了節奏xx,xxx,為了讓幼兒進一步感受並體驗這兩種節奏型的不同,開展此次活動。
活動目標:
1、樂於參與音樂活動,並從中感到快樂。
2、感受歌曲節奏,基本準確學唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點:
感知音樂的前奏。
活動難點:
感受歌曲節奏xx,xxx。
活動準備:
物質準備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。
經驗準備:
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程:
1、開始部分
(1)隨着《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
(2)故事引入新歌,聽《豬兒在農場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
(3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結:唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。這首歌裏我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。
(4)學唱歌曲《豬兒在農場》
師:你聽到歌曲裏唱的是哪隻小動物?它在哪?他是怎麼叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學唱兒歌。
2、遊戲,農場找朋友
(1)出示ppt,引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎麼叫的?教師彈琴,學唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農場》
(1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當什麼小動物,請去小動物的家裏。
師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
(2)互換角色再次演唱師:你還想當什麼小動物,請在一首歌的'時間裏互相交換角色。
4、自然結束師:農場裏還會有哪些小動物?它們又是怎麼唱歌的?我們下次再去農場裏看一看。
活動反思:
在農場裏這首歌,其目標是學唱歌曲,並在學唱的基礎上,進行動物和叫聲的仿編,並感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農場xx,動物農場xxx的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農場,我以小豬在農場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎麼叫的?引出新歌詞的仿編學習,最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發現以下幾點問題:
1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細緻。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。
反思與改進:
1、把1課時教學調整為兩課時,在活動前應預設活動的重難點,解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢於學唱新歌。
3、在活動前應充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。
第2篇:幼兒園中班音樂課《在農場》教案
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在農場裏 (中班 音樂)
一、活動目標:
1、感受歌曲歡快的性質,學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。
2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現不同動物的叫聲。
3、認識生活在農場中的動物,學習改編歌詞,萌發瞭解動物生活習性的願望。
二、活動準備:
《在農場裏》的音像材料。
三、活動過程:
1、複習學過的動物律動和歌曲,激發幼兒喜愛小動物的情感。
◎複習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點引導幼兒學動物走時要合拍,學動物叫時吐字要清晰。 ◎複習歌曲《誰在叫》,啟發幼兒有感情的演唱。
2、學唱歌曲《在農場裏》。
☆我先唱兒歌。然後問幼兒:這首歌裏唱的是什麼?農場裏都有哪些小動物?先唱的是誰?接着是誰?這些小動物都是怎麼叫的?並引導幼兒感受歌曲性質,熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動物的叫聲,感受在歌曲中小動物們的情緒。
☆帶領幼兒拍節拍説歌詞。
☆帶領幼兒邊拍手變演唱,重點指導幼兒唱出最後一句與前三句動物叫聲的不同。 ☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。
3、引導幼兒邊
唱邊做模仿動作,並嘗試改編歌詞。
☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲,並配合動作完整演唱歌曲。 ☆讓幼兒思考:農場裏還有哪些動物?他們怎樣叫?引導幼兒改編歌詞,將其他動物編進歌曲裏。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動作,如“小兔在農場裏跳跳”。
《在農場裏》教學反思
在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足:
1、説話時的語速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點温柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養有待提高,因為老師的範唱要給孩子美的享受,不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子,所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今後的教學中我會不斷的反思,不斷的總結,不斷的提高自己的教學水平。