閲讀理解如何提升 篇一
想做好閲讀理解題就要先把這些專業用詞掌握住。這麼抽象的東西該怎麼教給孩子呢?可以採取反覆強調認知的方法,那些專業用詞我們不能立刻讓孩子明白具體的意思。
但是我們可以通過舉例,表面的現象來反覆強調學生的認知,先讓他了解具體的形式,然後多做題反覆強化,慢慢他認知裏看到類似的題就能準確把握正確的意思,才能在文章中找到相對應的答案。
反覆讀文章,鍛鍊提高學生對文章內容整體的一個感知能力。閲讀理解這種題型首先就是要先讀懂文章,知道文章寫了什麼內容。
四年級閲讀理解考試方向 篇二
1、在具體語境中理解詞語的意思
2、理解含義深刻的句子
3、體會句子的感情色彩
4、從描寫中體會人物性格特點
5、體會按照遊覽順序進行敍述
6、理解詞句在表情達意方面的作用
7、揣摩作者表達的思想感情
8、理解文章所揭示的道理
9、通過典型事例表現人物品質
10、體會按照一定順序説明事物的方法
短文孟母三遷閲讀答案 篇三
孟子名叫孟軻(kē),是戰國時期的大教育 家。他繼承了孔子的學説,在歷史上有“亞聖”的稱號。
孟子的父親去世很早,對孟子的教育,可費了他母親不少心血。
孟子五歲時,跟他母親住在城外公墓的旁邊。這裏經常有人送葬、築墳、祭弔、哭泣……起初,他和小朋友站得遠遠地看熱鬧,時間一長,也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的遊戲:用泥巴做棺材,再做個泥人放在裏面,兩個小朋友在前面抬,孟子和另外幾個跟在後面哭咿咿(yī)唔唔(wú)地唱起喪歌……孟子的母親看到他們的這種遊戲,心裏很發愁:這可怎麼得了,將來能成個什麼樣的人哪!於是,她決定搬家。
孟子的家搬到城裏來了,在一個市場的旁邊。市場可熱鬧了,從早到晚,人來人往,買的、賣的,男的、女的,什麼人都有。糧食、蔬菜、水果、器皿、魚、肉……各種東西都有。孟子高興極了,成天在人羣裏轉來轉去,騙人的、打架的、偷東西的、投機取巧的,什麼樣的新鮮事他都看到了。沒過幾天,孟子對這一切就熟悉了。他母親見此狀況心裏又很難過:孩子成天不學好、可怎麼得了,將來會變壞的。於是,她決定再次搬家。
這次孟子的家搬到了學堂旁邊,他漸漸地對學堂發生了興趣。每天看到學生很早就來上學,見了老師還鞠躬。有時,老師領着學生演習各種禮節和儀式,孟子看會了,也就跟着做起來,見了老師便鞠躬。學生演習禮節和儀式,他就模仿;學生唱歌,他也跟着唱……孟子成了一個彬彬有禮的孩子了。
孟子的母親看到兒子的進步,情不自禁地笑了。
1、中國古代有兩個很有名的大學問家、教育家,人稱“孔孟”,“孟”指的是( ),名叫( )。
A.孟子 孟獲
B.孟子 孟軻
C.孟獲 孟軻
正確答案:B
2、中國古代有兩個很有名的大學問家、教育家,人稱“孔孟”,“孔”指的是( ),名叫( )。
A.孔子 孔穎達
B.姓孔的人的兒子 孔丘
C.孔子 孔丘
正確答案:C
3、對這篇文章主要內容的概括,下列哪個詞語的表述最恰當? ( )
A.事不過三
B.知錯就改
C.擇鄰而居
D.知子莫如母
正確答案:C
4、孟子總共搬了三次家,第一次住在( ),第二次住在( ),第三次住在( )。
A.城外公墓旁 學堂旁 市場旁
B.城外公墓旁 市場旁 學堂旁
C.市場旁 學堂旁 城外公墓胖
正確答案:B