《國旗國旗真美麗》教學反思由本站的會員“mw117325”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇：《國旗國旗真美麗》教學反思
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本課圍繞愛祖國這一主題，運用多媒體、表演等多種教學手段，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神聖。通過觀看國旗的圖片，小朋友懂得了國旗是一個國家的標誌和象徵，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞着一顆大星。
第一部分：課中體驗，昇華情感；第二部分：聯繫實際，導之以行。第一部分又包括：認識國旗；探討升國旗的主要場合；熱愛國旗。其中認識國旗是本堂課的一個重點內容，所以我設計了“考考你”的教學環節，使學生知道五星紅旗為什麼是紅色的，五顆星的含義是什麼？以此來激發學生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。熱愛國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個重點內容，也是難點。因此我在講解時藉助了影片《開國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學生理解。師生共同製作國旗，讓學生通過自己的實際活動來表達熱愛國旗的情感。
同時點明對於現在來説，認真對待每週一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現。並鼓勵學生從下週開始，大家互相監督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學習恰到好處地運用到了實際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進行了一次現場升國旗的演練。 在本課的學習中，我讓學生充分的展現自己的才華，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想説就説、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。
同學們從頭到尾都表現出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的動作。從小朋友的`各種動作和表情中可以看出，小朋友的創造性得到了充分的發揮，小朋友的情感也得到了充分的體現。讓音樂的課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
第2篇：《國旗國旗真美麗》教學反思
這篇《國旗國旗真美麗》教學反思範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。
《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們讚美與喜愛國旗的真摯情感。
在執教過程中，發現在拍手、拍腿的編創活動中，孩子們的學習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，於是，我“趁熱打鐵”，在學生學會歌曲後，增加一個“教唱名”的環節，原以為學生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學生説：“下面，請小朋友們看着書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學唱唱名！”誰知道一隻小手馬上高高得舉起來，説：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現在的孩子真不簡單，於是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友説：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”
接着我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎麼已經有人會唱了，只見又一隻小手舉起來説：“老師，我學過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最後一個音時，我驚訝地發現：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應了一個詞語，叫做：後生可畏！
在教“唱名”這個環節裏，教材提示我：“學生學會歌曲後，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶着學生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以説很多話一樣，為學習識譜做鋪墊。待學生在三年級以後開始學識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕鬆。”而當我在教學過程中，才發現：作為一年級的他們，已經對識譜“水到渠成”了，這主要是現在的家長們對孩子們的“綜合”發展比較重視，孩子們很小就已經接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學中，“唱名”教學會變得如此“水到渠成”了！
第3篇：《國旗國旗真美麗》教學反思
《國旗國旗真美麗》教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。
本課圍繞熱愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神聖。通過本課的學習，小朋友懂得了國旗是一個國家的標誌和象徵。
一開始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室裏的國旗，孩子們觀察到國旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補充了有關的知識：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞着一顆大星。旗面的大部分面積象徵着祖國遼闊的國土，紅色則象徵着我們的革命政權是由無數革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛護國旗，更要熱愛偉大的祖國。孩子們小臉上的表情都認真嚴肅了起來。我又讓孩子們談談每週升國旗時自己的所見所想，孩子們是各抒己見，討論的很熱烈。這樣這節課的教學就在孩子們興致盎然中開始了。
首先是聆聽，我們大多數人對一首好歌產生興趣，是從傾聽開始的。接着我邊做動作邊按節奏念詞，孩子們也跟着我做起來。三遍後已經有孩子會説歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時間還有一半，我就讓孩子們單獨表演。本以為他們會害羞不敢表演，誰知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒辦法我只好將“單獨”去掉，改成幾個人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動作站豎排表演時竟有了“千手觀音”的樣子。
當然，這節課還存在着很多不足。一開始讓孩子們自己談論國旗時，一個孩子站起來説，其他的在自己位置上七嘴八舌的説，對課堂隨機調控能力還有待於進一步提高，在展示的環節學生表現太鬆弛，過於活躍，有孩子站起來舉手，給人感覺顯得有些亂。
在以後的課堂上要讓學生養成認真傾聽的好習慣，學生在聽音樂、發表觀點或表演時，其餘學生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學生機勃勃，提高課堂效率，避免類似情況的發生。
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