綜合實踐活動方案 篇一
。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脱離了學生已有的知識和經驗，脱離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。 我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脱離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇於實踐的意識和善於實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。 二、課程實施的主要內容 綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。 三、綜合實踐活動的實施 1、實施原則 “綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則： （1）關注興趣。基於學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別於學科課程的一個基本標誌。充分關注學習者的興趣和直接經驗，並以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。 （2）迴歸生活。學校課程建設迴歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地迴歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發生密卻聯繫時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正迴歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。 （3）立足實踐。不在侷限於書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。 （4）着眼創新。着眼於學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬鬆、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處於主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。着眼創新的根本目的在於，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，儘可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。 2、實施途徑 （1）信息技術教育 幫助學生髮展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。 （2）社區服務與社會實踐 組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的'過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。 （3）勞動與技術教育 增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。 3、實施步驟 （1）加強學習，更新觀念 加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育教學之中。 （2）健全組織，加強領導 綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。 綜合實踐活動小組名單： 組長：徐耀良 副組長：陳黎明 成員：吳根元（小）、葉建新、金美媛、周秋英、李 剛、 許曉紅、吳文喜、及各涉及教師 綜合實踐活動協作小組名單： 二年級組負責人：金美媛 成員：程大妹、賈靜燕、王 怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬 三年級負責人：陳燕紅 成員：魏 萍、嚴 鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶 亮 四年級組負責人：周秋英 成員：徐 豔、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞 五年級組負責人：吳根元（小） 成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅豔、孫麗娟、龔 燕 六年級組負責人：夏雪明 成員：馬蕙珍、朱 葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳 茜、平建國 （3）選好主題，落實內容 綜合實踐活動是教師和學生合作開發和實施的，
方案
教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者。選題既要體現學校特色（文學）和社區實際情況（城鄉結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。 （4）加強聯繫，取得支持 綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。 四、課程實施的評價 綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價為主，它應根據學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行鑑賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現，注重實際環節的開放性評價體系。 ――第二學期學生處工作計劃（討論稿）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 在學校宣佈的《學期工作要點》的統籌之下，制定本學期學生處的工作計劃。如下：一、指導思想：緊緊圍繞我校的精神文化內容，力爭使學生處工作成為弘揚我校精神文化的重要陣地。二、重點工作：1. 安全教育。 2. 養成教育。3. 綜合實踐活動和“家――校――社區”教育模式的探究和建立。4. 加強對六、七年級學生的引導和管理。5. 校園文化的顯性化――物質文化的建設與發展。三、具體説明：1、安全工作。以此作為學生工作的首要工作，通過如下措施把安全工作落在實處： 行政幹部、大隊部加強督導和引導。 教師值周實行分樓層負責制，安排三位值周教師。 學年組針對此項工作做出切實的校園安全計劃和實施方案。安全工作要落實到學年組。 班級必須成立“安全檢查小組”，以學生管理學生，主要側重課間以及户外活動的管理和彙報。 充分發揮大隊部的學生幹部作用，加強課間和活動時間的巡視和管理。 重視主題班會：利用主題班隊會時間，進行常規的安全教育。除了加強督導和管理外，重要的是把安全行為內化到學生身上，使學生懂得自己保護自己。本學期要堅決杜絕安全責任事故，力爭使安全事故發生率降到最低，最好沒有。2、養成教育。針對此項工作，學生處提出如下建議： 養成教育，結合我校的精神文化，本學期側重培養學生高雅言行，進行文明禮儀教育；誠信教育；健康教育以及學習習慣和生活習慣的教育等。 繼續完成上學期科研課題――養成教育的操作化研究。確定不同學年段究竟具有什麼樣的行為習慣和學習習慣，進行分析提煉。 養成教育要落實到學年組，使我們不同學段的學生養成教育呈現不同特點。3、繼續完善“家――校――社區”教育模式，並和綜合實踐活動結合在一起。建立學生校外社區組織網絡，開展有益的社區自組織活動。（按學生家庭居住社區為單位，成立學生組織，開展社區活動）： 各學年組制定出家長會計劃，確定主題。進一步開發家長教育資源。本學期擬定分不同時間高、 中、低學年組分別組織一次綜合實踐活動，堅決把這一項工作做到實處。年級組長為負責人。 集中居住的小區學生，週末社區組織活動進行實驗試點，大隊部負責。 積極支持鼓勵以班級為單位開展這項工作，對於有具體行動的班級，要給予班主任一定的獎勵。 積極聯繫周邊教育資源，開發利用。4、加強對六、七年級學生的引導和管理。 六七年級學生以倡導、引導、教育為主，懲戒為輔。 依然強化“嚴格管理，愛浸其中，倡導慎堵，狠抓習慣”的管理策略，加強行為習慣的養成。全體任課教師要形成統一管理策略。 尤其加強課間、晚自習、生活區的秩序管理。 以年級組為單位，要形成責任制。對學生出現的問題要隨堂解決，追蹤到底，抓住不同事件中的教育契機。 懲戒學生要適度公開。5、校園文化的顯性化――物質文化的建設與發展。 結合我校精神文化，設立科藝長廊，加強學校空白空間的佈置。 爭取在文化藝術節前佈置完畢。 集思廣益，設立主題。在學生和老師中間積極展開，使這一項活動成為我們全校的建設活動。四、其他工作：1、加強班級建設。 強化班級環境衞生以及班級文化建設。 重視環境衞生。 個人衞生以及儀表。 班級物品的擺放。 板報、牆壁的佈置。 班級特色建設。 確定每週五下午為大掃除時間。本學期行政值周人員，學生處、大隊部將每週抽查一次班級環境。2、組織好每次規範的升旗活動和各級主題隊會，積極開展各類少先隊活動。 每一次升旗活動由大隊部負責，事先要做好細緻的準備工作，多次進行演練。 班會要有教案，有主題，學生處每一次都要例行檢查，檢查結果存檔。 指導、協助大隊部開展各項活動。 5月初成立團支部。3、啟用學校校園電視台。4、特別學生跟蹤檔案。5、加強學生心理輔導及高年級青春期教育。爭取把心理輔導形式多樣化。6、加強品德社會課、品德生活課，綜合實踐課的研討、突出德育功能。7、加強生活組的組織與管理。8、配合學校信息化建設，積極上傳學生處相關工作內容。9、規範學生處工作各項流程。10、制定班主任工作考核條例。五、每月教育主題和活動安排：1. 2月21日――3月份。新學期理順工作，第一週為安全教育周。3月為養成教育月。2. 4月份倡導高雅言行，文明禮貌月活動。各班開展學習各項禮儀的活動。3. 5月份“家――校――社區教育模式”和綜合實踐活動成果彙報展示（班會形式），文化藝術節。4. 6月繼續綜合實踐活動成果彙報展示，服務學校各部門，做好收尾工作。5. 7月9日學生放暑假。・・・・・・・・・・・ 學生處 -2-20綜合實踐活動方案 篇二
一、活動目的：
春暖花開，萬物復甦，時值春遊踏青的好時光。為豐富課餘生活，讓學生走出書本之外，真切地感受自然之美，體驗州温的人文情懷，在緊張的學習之餘讓身心得到放鬆，促進自我全面、和諧、健康地發展。我校經研究決定，組織八年級學生到江心嶼進行綜合實踐活動。
二、活動主題：
“勵志青春，放飛夢想”
三、組織機構：
成立綜合實踐活動領導小組和實施小組。
（一）領導小組：
組長：z
組員：z
（二）實施小組：
以各班班主任老師為組長，分配到班的老師為組員，負責班級帶隊與安全管理工作；段長負責整個級段的學生、教師的點名、協調等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活動具體安排：
（一）活動地點：z
（二）參加對象：八年級全體師生
（三）活動時間、內容安排：
活動時間活動內容
3月29日（星期三）早上8點操場集合，召開行前會、啟程
9：00－11：00拓展活動、綜合實踐活動
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30——15：00班級自由活動、集中返回
（四）、交通方式：全程旅遊大巴
（五）、組織形式：委託旅行社
（六）、班級準備工作
1、班級要結合“勵志青春，放飛夢想”活動要求，再由學生精心設計實踐活動方案，包括自由活動等。
（1）擬定合理購物方案要求：經費節約，人人能體驗吃苦，但能滿足學生吃飽與解渴。
（2）擬定班級自由活動方案：按小組活動等。
（八）幾項具體工作：
1、學生行前提醒教育：
2、協調工作：
3、集合、整隊工作：
4、途中護衞工作：導遊、帶隊老師
（八）學生行裝及公眾形象要求
1、學生中餐自帶乾糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機等。
3、佩戴校徽、團徽標誌牌、穿校服、穿運動鞋。
4、注意公共衞生，注重公德意識培養，嚴禁隨意亂扔雜物，保持環境衞生。
5、加強團結互助、嚴守紀律、注意安全，樹立良好的精神風貌。
（九）注意事項：
1、如遇大雨天則取消活動計劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春遊向班主任請假。
（十）應急預案：
1、事故應急處理領導小組：（組長）、
2、處理原則：預防在先，及時彙報，及時聯繫，妥善處理。
【精選綜合實踐活動方案範文集合八篇】
四年級綜合實踐活動方案 篇三
四年級綜合實踐活動方案
一、活動主題的提出
本學期我們四年級初次開始執行學校責任田管護任務，植物栽培與養護對於學生而言都是新的，因此結合學校綜合實踐活動安排工作，我們特提出“校園加農户”這一主題。
二、活動目的
1、培養四年級學生觀察分析能力，提高實踐種植技能，加深對農業的認識，初步瞭解植物習性特點，學習植物栽培管理技術，獲取與農業有關的知識。
2、社會活動能力得到增強，親眼看看蔬菜的生長過程，並在自己班裏的責任田裏實踐應用。
3、培養學生的觀察能力、動手能力、收集處理信息的能力、勞動實踐能力及團結協作精神。
三、活動時間：4月下旬24日下午3點―5點
四、活動地點：玉泉山民俗基地―東盤糧蔬菜基地―紅領巾責任田
五、參加人員：四年級師生
六、組織部門及職責
組織部門：國小
領導成員：校領導，各班班主任，家委會成員
總負責人：正副班主任，家委會成員（負責活動前的組織、交通安全、活動紀律、安全教育等工作。）
聯絡人員：各班班主任
醫療救護 ：懂得醫療救護知識的家長或教師（隨隊參加活動，配備常用藥品，負責突發事件引起的。學生受傷情況。）
跟班情況：
四年級10班
四年級11班
四年級12班
七、具體安排：
(一)準備階段：
1、活動前召開四年級班主任及帶隊教師、家委會主要負責人會議，明確各自職責。
2．班主任對學生進行安全與紀律教育，培養學生遵紀守法與自我保護意識。具體要求：
（1）一切行動聽指揮。參觀學習過程中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。
（2）活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環境衞生。
（二）活動階段
1、服從老師、家委會安排，聽從指揮，站隊做到快靜齊，善於觀察，拍照留念，動手筆記。
2、往返前認真清點人數，有序地開展活動，活動時做到文明，相互關心，注意安全，不隨便亂跑，亂動他人物品。
3、若活動時發生意外，應立即向負責人彙報，並採取積極有效的救護措施。
4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
（三）總結階段
1．活動結束後各班填寫綜合實踐活動記錄表，可以以繪畫，手抄報，作文，照片等自己喜歡的形式來彙報自己的學習收穫。
2、整合個人材料，舉辦成果展覽
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種成功的愉悦。