各年齡層區角安排 篇一
小班:娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、自然角、操作區。
中班:娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、自然角、操作區。
大班:娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、科學發現區、益智區。
幼小銜接班:表演遊戲區、建構區、閲讀區、美工區、科學發現區、益智區。
提示 篇二
1、為保證物品的持久耐用,形象圖應封塑。
2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進行。為增強趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。
操作層次: 篇三
第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)
第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。(如照片2)
第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。(如照片3)
第四層:按模板所示,製作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)
第五層:自己構思,創造性地構圖,並記錄下來。(如照片5)
幼兒園區角設計方案 篇四
活動目標
1、能按意願選擇自己喜歡的活動區域,遇到問題能進行協商,培養孩子的交往能力。
2、活動中能遵守遊戲規則,愉快遊戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地遊戲過程。
活動準備:
各區遊戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程:
一、瞭解活動區域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區遊戲內容。
益智區:打牌、下棋。
數學區:完成作業、自編題目。
語言區:拼、複習漢字
美工區:設計拖鞋。
生活區:穿鞋帶。
建構區:建造遊樂場。
釣魚:看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方,和不會玩的地方,教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出遊戲注意點。
1、安靜遊戲,小聲商量。
2、不爭搶玩具,相互謙讓。
3、遵守各區遊戲規則。
三、幼兒自選遊戲,教師巡迴指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成遊戲。
四、結束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒,請幼兒介紹自己的遊戲情況。
2、教師小結遊戲。
各年齡層進區時間 篇五
進區時間:小班每天保證2小時,中班每天保證1個半小時,大班每天保證1小時,幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區時間參考:餐前、餐後、下午遊戲時間、離園活動等等。
區角遊戲的設計與指導的原則 篇六
區角遊戲的設計與指導應遵循以下三個原則:適宜性原則、發展性原則、整體化原則。
幼兒園區角活動設計方案 篇七
一、活動目標:
1、練習插、拔圖釘的精細動作,發展手眼協調性。
2、用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫。
3、培養幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料:
裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖
三、操作層次:
第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)
第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。(如照片2)
第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。(如照片3)
第四層:按模板所示,製作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)
第五層:自己構思,創造性地構圖,並記錄下來。(如照片5)
四、觀察指導:
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖,培養幼兒的創造性。同時,可將幼兒製作好的`圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
幼兒園區角設計方案 篇八
一、幼兒園區角遊戲內容
區角遊戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閲讀區、音樂表演遊戲區、美工區、科學 發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
二、區角遊戲的設計與指導的原則
區角遊戲的設計與指導應遵循以下三個原則:適宜性原則、發展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區角安排
小班:娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、自然角、操作區。
中班:娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、自然角、操作區。
大班:娃娃家、建構區、閲讀區、美工區、科學發現區、益智區。
幼小銜接班:表演遊戲區、建構區、閲讀區、美工區、科學發現區、益智區。
四、各年齡層進區時間
進區時間:小班每天保證2小時,中班每天保證1個半小時,大班每天保證1小時,幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區時間參考:餐前、餐後、下午遊戲時間、離園活動等等。
五、區域活動要求
1、各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動,並根據主題活動的更換不斷更新區域材料,。
2、教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量,並做好相關的記錄。
六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導。
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