一、活動背景：
現在的學生大多是獨生子女，在家裏“衣來伸手，飯來張口”，事事依賴父母，缺乏生活自理能力，更加沒有勞動的習慣，也體會不到勞動的快樂，同時也不懂得父母的勞累與艱辛。針對這種情況，為了增強學生的勞動意識，樹立“勞動最光榮”的觀念，也讓孩子們懂得體諒父母的勞累，在中隊委員和輔導員的組織下開展這次【爭當勞動小能手】的主題班會。現將班會活動記錄如下。
二、活動目的：
（一）認知目標：使學生認識到勞動的重要性，沒有勞動就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
(二)技能目標：培養學生的生活自理能力，並掌握一些最基本的勞動知識與技能，養成良好的勞動習慣。
（三）情感目標；使學生意識到父母的辛勤工作，感受勞動帶來的快樂心情，樹立學生正確的勞動觀念，尊重父母和長輩。
三、活動組織者：
中隊委員會、中隊輔導員。
四、活動時間：
2013年4月20日下午第三節活動課。
五活動地點：
本班教室。
六、活動準備：
勞**片、歌曲《我有一雙勤勞的手》、舞蹈、勞動技能競賽等。
七、活動過程：
出旗儀式
（1） 全隊集合，每組統計人數，諮詢輔導員，由中隊長宣佈開始
（二）、出旗、敬隊禮
（三）、齊唱隊歌
八、活動內容：
主持人：《爭做勞動小能手》主題隊會現在開始！請同學們説一説你們回家觀察爸爸媽媽一天都幹什麼了呀？
學生：去工作，掃地，擦桌子，做飯，澆花。
主持人：我們的爸爸媽媽白天整天工作，晚上回家還要做家務。如果是你，你會覺得累嗎？辛苦嗎？
生：累、辛苦
主持人：現在你想對爸爸媽媽説什麼？
生：爸爸媽媽辛苦了……
主持人：作為子女，我們應該怎樣幫助爸爸媽媽呢？
同學甲：我們應該幫媽媽打掃房間。
同學b：我們應該幫媽媽擦桌子和掃地。
同學丙：我們應該幫媽媽洗衣服做飯。
主持人：大家説得都很好。那我們就不能讓媽媽失望，照他們説的去做。全班同學（齊）：對，説到做到。
主持人：我們來看看**的這些學生是怎麼做到的。
**學生勞動的**。
主持人：**的孩子做的好嗎？他們勞動時的表情高興嗎？
生：好，高興
主持人：這幾個同學的做法很正確。我們應該向他們學習，勞動是幸福的，我們要做一個熱愛勞動的好孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
學生表演舞蹈。
主持人：表演的好不好？
生：好（鼓掌）
主持人：勞動創造世界，勞動創造物質財富，勞動創造人類幸福生活。生活中有許多關於熱愛勞動的名言。讓我們一起學習。
（出示名人名言）
勞動始終是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。——馬卡連柯
勞動是人類生存的基礎和手段，是身體、智慧、道德完善的源泉。——烏申斯基
世界上最好的東西是由勞動創造的，是由人的智慧之手創造的。——高爾基
勞動創造世界。——馬克思
主持人：接下來是勞動技能競賽。現在請組織委員宣佈競賽規則。
組委會成員：（1）服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。（2）遵守比賽時間。（3）遵守賽場紀律。
文體委員：（舉起第一張比賽牌）
快速疊衣服
文體委委員：各隊都上台了。完成時間；2分鐘
計時員：（吹哨）“嘟——（時間到）”
（選手們緊張地疊起外套和褲子…）
計時員：（吹哨）“嘟——（時間到）”
裁判評定，宣佈第一名名單。
（接下來按同樣的步驟進行“擦桌子和掃地”的比賽）
主持人：現在給獲獎者發獎。（奏頒獎曲）
主持人：通過比賽我們可以看到，獲獎的學生技術非常嫻熟，説明他們經常做家務。他們既幫助了爸爸媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的學生需要加倍努力。
一天之內做這些事情很容易。你能堅持下去嗎？老師這裏有一張“爭當勞動小能手”的反饋卡，你在一個星期內做了什麼家務就在相應的欄目下畫一個笑臉，一週之後看看誰能堅持每天給父母一個驚喜！好不好？
如果你堅持很長時間，勞動就成了一種習慣。同學們，願我們發揚勤勞聰明的精神，接受勞動訓練，成為真正的勞動能手、家長的好幫手！
**《我有一雙勤勞的手》，在歌曲中結束今天的活動。我希望每個學生都能有一雙勤勞的雙手，做一個小小的勞動能手，做家長的好幫手。
退旗儀式
（一）、呼號。（輔導員：為共產主義事業作準備！隊員：時刻準備着！
（二）、退旗。
（三）、宣佈活動結束。
九、活動反思：
本次班隊活動很成功，通過活動，孩子們懂得了父母的勞累與艱辛，激發了隊員感恩父母，尊敬長輩的情感，通過勞動技能競賽，讓學生也體會到了勞動的快樂，讓學生自發的在日常生活中勤動手，多動手，養成勞動習慣，從而發揚勤勞的優良傳統。