愛如陽光 謙如空谷
初夏的一個週六早上，陽光明媚。來到辦公室，給自己倒上一杯暖暖的白開水，在等待開機的瞬間坐在辦公桌前看那窗外的風景。
目光逡巡處，無意間發現窗外“八大夫園”中的水杉：株株挺拔秀麗，枝丫旁逸斜出，但相鄰的樹與樹之間卻鮮有大的枝丫，這是為什麼？細細一想，原因其實也很簡單——讓彼此得到更充足的陽光。想到這，我不禁陷入沉思：樹的成長固然需要陽光的照耀，那些被我們比喻為花朵的學生，他們的成長不是更需要陽光的愛撫嗎？這陽光應該就是尊重，是關心，是讚賞，是濃濃的師愛！更甚者，作為植物王國的“活化石”，為了能讓周圍的水杉更好地接受陽光和生長，每一株水杉都儘量把自己的枝丫往無樹的一邊伸展，這應該需要有多大的胸懷和氣度！這種包容、這種謙讓，如空谷幽蘭般的仁愛之心，不正是作為教師的我們應該所具有並薰陶、傳承給學生的嗎？
不知不覺來一中已有9個年頭了。九年間，我已欣然接受這兒的一草一木，並用熱情、積極的心態讓自己全身心地融入一中，適應這兒的環境和生活。用欣賞的眼光、真誠地對待每一個人。儘自己的最大努力，做好教育教學工作。曾經，有多位朋友、同學幫我介紹或者勸我到外地去，我卻全不以為然。也許，正是這份淡泊寧靜、這份隨遇而安使我可以安心樂教。特別是和學生在一起，我總想着如何儘自己的努力，教他們知識，教他們學會生活，教他們學會與人坦然相處，引導他們如何保持樂觀、向上的心情和向善的心態，分擔他們的煩惱，分享他們的快樂。課間看到孩子們雀躍追逐的身影，聽到孩子們的歡聲笑語，課堂上看到孩子們純真的臉，那種獲得知識後滿足的神情，常常感到自己和他們一樣快樂幸福了。
國中階段是孩子成長的關鍵時期，思維在這個階段培塑,性格在這個階段初步確立。因此，作為國中教師的我們，肩上的責任很重。我們要用真誠的微笑，真心對待每一個孩子以及他們的家人。尤其是學習或認知有一定困難的孩子，儘可能帶給他們積極上進的信心和樂觀、豁達的人生態度，而這恰恰是可以影響人的一生的。25年的教學生涯也讓我越來越深刻地感受到：只要心中有愛，只要敞開心扉真誠地去愛、快樂地去愛，用仁愛之心去包容學生所有的言行和行為，用愛心和行動鑄就文明、有禮、温馨、和諧的氛圍，定能贏得學生的真心相對。所以當我們在完成日常瑣碎教學工作的同時，一定要給予學生更多的關注，更多的愛。
玻璃杯中的開水有些涼了。我端起杯子，卻發現杯子裏的水在陽光的照射下，正閃爍着七彩光芒。一滴水，無色亦無味，一如我們的生活：平平淡淡。然而在陽光下，她卻可以幻化出迷人的色彩。陽光是萬物生機的源泉。有了陽光，世界就充滿了生機和希望；而愛則是人們心中的陽光，因為有了愛，我們的內心就會變得充實、温暖。對於每個人來説，愛都是貫穿一生的陽光和滋養，寬容、謙讓和尊重，可以讓每一個人得到更多的愛。
作為老師，更應該讓愛，在歲月流轉中，如陽光一般，百轉千回地執着，永不褪熱！
此時，窗外的陽光更加地燦爛了！