國小語文第七冊教案 篇一
教學內容
這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閲讀”“口語交際”
教學目標
熟讀、背誦對子，豐富語言，增加積累，培養思維的敏捷性。閲讀短文《四季的美》，瞭解短文主要內容，理清短文的敍述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的嚮往。還可與過去學過的寫景文章在寫作順序上進行比較。在雙相互動中充分發表自己的意見，提高口語交際的能力，培養環保意識。能把自己的經歷、見聞或想法不拘形式、自由的寫下來，寫完後要認真閲讀，仔細修改。
教學重點難點
在雙相互動中充分發表自己的意見，提高口語交際的能力，培養環保意識。能把自己的經歷、見聞或想法不拘形式、自由的寫下來。
教學構想
逐題進行練習，使學生學會積累知識，並能在閲讀和習作中加以運用。
教學準備
學生課前：1收集對子，2 收集有關描寫四季景色的文章，3 收集有關環境被破壞和被保護的文字或圖片資料。
教學時間 五課時
第一課時
教學內容
熟讀、背誦對子，豐富語言，增加積累。閲讀短文《四季的美》，瞭解短文主要內容，理清短文的。敍述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的嚮往。
學生學習過程
一、完成“讀讀背背”
1 談話激趣。我們祖國有着悠久的歷史，勤勞智慧的祖先給我們留下了許多燦爛奪目的文化瑰寶。老祖宗創造了一種文體，上下兩句十分對稱，叫“對子”，可有意思了。大家想見識一下嗎？
2 教師範讀，培養學生傾聽。
3 指導學生朗讀，熟讀成誦。
（1）要讀出對子的韻腳。
（2）要讀出對子的節奏，要按照相對的詞語正確停頓。
（3）反覆朗讀，引導記憶。
讓學生在讀出韻味和停頓的基礎上，自由讀。
師生互對，同桌互對，小組互對，男女互對。
提醒注意兩組對子的前兩對，意思都是相反的；後三對意思相近或相似。讓學生找找，並幫助學生記憶。
4 檢查背誦。
5 交流收集的對子。
6 推薦閲讀《幼學瓊林》。舉行對對子競賽。
7 把對子抄在摘抄本上。
二、完成“閲讀”。
1 談話導入。
2 自由讀短文，要求做到正確、流利。
3 再讀課文，瞭解短文的主要內容。輕聲讀短文，説説短文主要講了什麼？從短文中可以體會出作者怎樣的思想感情？
4 指導閲讀，完成文章後面的練習。
（1）作者認為每個季節什麼時候，什麼景色最美？
（2）帶着問題再讀短文，把你認為美的語句用筆畫下來。（學生自由讀，教師巡視，指導學生動手腳。）
（3）交流自己喜歡的語句，要求要讀出它們的美，讀出對它們的喜愛。
（4）歸納四季的美。
（5）瞭解短文敍述順序。這篇短文的敍述順序和我們學過的哪篇文章相似？和學生一起回憶《高大的皂莢樹》的敍述順序。
國小語文第七冊教案設計 篇二
教學要求:
1、通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態各異的特點，瞭解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建築的原因，受到愛國主義教育。
2、學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。
3、學習生字新詞，理解課文內容。
4、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學重點:
理解課文，瞭解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建築的原因；學習作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。
教具:掛圖或投影；生字生詞卡片
教學時間:兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，板書課題
在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可·波羅稱讚“它是世界上最好的、獨一無二的橋。”它更因為抗日戰爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋叫“盧溝橋”。我們今天一起學習這篇看圖學文着重寫盧溝橋的獅子的看圖學文。
板書課題：
1盧溝橋的獅子
二、出示表現盧溝橋全景或遠景的掛圖或投影，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數不清
三、看看課文是怎樣寫這座橋的。聽錄音朗讀。
四、學習生字，書寫生字詞
生字：歇 雕 釐 甚 至 蹲 概 異 侵 釁 駐 具
“甚”、“至”是翹舌音；“雕”是三拼音，讀時不要丟掉介音“i”。書寫時“釐”上不要加點；“蹲”的右半部不要少橫；“概”是木字旁，中間最後一筆是點；“異”上半部是巳”。 “侵”、“釁”是前鼻音，“駐”是翹舌音，“具”的ü上省略兩點。書寫時，“侵”注意右半部的寫法，“釁”左半部最後一筆是提，“具”的裏邊是三橫。
生詞：歇後語 雕着 釐米 甚至 大概 形態 各異 淘氣
歇後語：由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，後一部分像謎底，大多在民間流傳。
甚至：在課文中有進一層的意思，説小獅子小到連鼻子眼睛都看不清了。
形態各異：形狀、姿態各不相同。
侵華 挑釁 駐守 具有 建築
五、初步理解課文。
1、齊讀課文。
2、瞭解課文寫了盧溝橋的什麼？着重寫了橋上的獅子的什麼特點。
六、作業
讀課文，其中第二自然段要多讀幾遍。
抄寫生字詞。
國小語文第七冊教案 篇三
教材分析：
本次練習安排了四項內容：“處處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學寫毛筆字”。
教學目標：
1.掌握讀書時作記號的方法，便於自己的學習
2.積累詞語和名人名言，體會名言的含義
3.認識歇後語，訓練口頭表達的能力
4.繼續練習鋼筆和毛筆字的書寫
教學重點、難點：
學會讀書做記號。蘇教版國小語文第七冊練習3-教案教學設計不錯
理解成語的意思。
學會在生活中使用讚美語。
教學準備：
卡片、小黑板
教學時間：
三課時
第一課時
教學目標：
1.掌握讀書時作記號的。方法，便於自己的學習
2.積累名人名言，體會名言的含義
教學過程：
一。 處處留心
1. 讀題目要求
2. 自己看錶格中的內容，明確對應的記號
3. 你怎樣將這些記號記下來，（學生講自己的方法）
預習15課，嘗試用記號做批註
學生讀名人名言，指生讀，記下來
思考：兩則名人名言是什麼意思？作者運用打比方想告訴讀者的是什麼？
第二課時
教學目標：
1.熟記成語，理解意思
2.認識歇後語，訓練口頭表達的能力
3.寫好鋼筆字
教學過程：
一。讀讀背背
1.(1)學生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。
(2)學生分組討論成語的意思。
(3)交流。
(4)同座的同學互相練背，交流記憶方法。
內容概括：這篇介紹了關於練習3,蘇教版國小語文第七冊練習3-教案教學設計不錯，希望對你有幫助！
人教版國小語文第七冊教案 篇四
教材分析
這篇了讀課文真實地記錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認方向的能力而進行的一次試驗過程，表明了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風，字裏行間充滿了對生命段愛和對自然萬物的讚美之情。
教學目標
默讀課文。理解課文的主要內容，瞭解作者做試驗的原因、試驗的過程和結果。學習作者觀察、思考和試驗的方法，感受嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
教學重點難點
作者試驗過程中的觀察和思考，理解課文的敍述順序。
教學構想
引導學生談談從作者的做法裏，自己受到啟示。鼓勵學生表達自己真實的感受。
教學準備
課前，學生查閲有關蜜蜂的資料。
教學時間
一課時
學生學習過程
一、激發興趣，導入新課。
1、板書課題。看了這個題目，你們想提出哪些問題？（學生各自發表各自的想法。）
2、讀讀課文前的閲讀提示，作者提出了一個關於蜜蜂的什麼問題，讓我們讀讀閲讀提示。
二、自讀課文，合作探究。
1、自讀課文，一邊讀一邊思考閲讀提示出的問題，把有關的閲讀語句畫出來。
2、自由組合或小組合作探究，瞭解作者試驗的經過。
（1）把捉來的蜜蜂放在一個袋子裏。
（2）在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。
（3）在兩裏遠的地方放飛。
（4）檢查蜂巢。
三、學生交流，教師點撥。
1、學生就學習小組中討論的結果進行交流，並提出各自不同的觀點及依據。
2、從作者的做法裏，你有什麼發現或感受呢？
（1）勇於探索的精神）文中哪些地方給了你這麼深的感觸呢？
（2）對問題考慮得很周密）具體表現在文中的哪些地方？
（3）對蜜蜂的喜愛之情）找一找，讀一讀，想一想。先讀給同位聽，讀時教師適機調撥，體會作者對蜜蜂的喜愛之情。
3、課文中哪些語句是寫試驗結果的？指名朗讀。對“本能”一詞是怎麼理解的，能舉些例子説説嗎？
四、歸納小結。
1、再讀課文，整體感悟。
2、談談你談了這篇課文後受到什麼啟發？
作業設計
你熟悉哪一種小動物，它有什麼習性？做個小試驗來證實。驗證過程要做到多觀察、多思考。